追踪研究
追踪研究的相关文献在1978年到2022年内共计434篇,主要集中在心理学、预防医学、卫生学、体育
等领域,其中期刊论文430篇、会议论文1篇、专利文献26404篇;相关期刊303种,包括心理与行为研究、上海教育科研、外国中小学教育等;
相关会议1种,包括第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会等;追踪研究的相关文献由732位作者贡献,包括伍新春、李彩娥、陈会昌等。
追踪研究—发文量
专利文献>
论文:26404篇
占比:98.39%
总计:26835篇
追踪研究
-研究学者
- 伍新春
- 李彩娥
- 陈会昌
- 陈欣银
- 孙铃
- 张敏强
- 张文新
- 李生兰
- 于晓敏
- 侯金芹
- 关波
- 刘海洲
- 刘源
- 刘红云
- 刘豪兴
- 吴旸
- 周大鸣
- 周宵
- 唐文清
- 夏新华
- 姚树桥
- 孙庆忠
- 季苏鹤
- 安文弘
- 宋宝玲
- 崔丽莹
- 崔英
- 年睿
- 张世昌
- 张丽华
- 张向葵
- 张天羽
- 张桂梅
- 徐媛媛
- 徐晓
- 戴晓阳
- 文彦茹
- 李为之
- 李元
- 李培良
- 李娟
- 李文英
- 李玥
- 李艳菊
- 李英
- 李超平
- 杨国愉
- 杨爱程
- 杨立军
- 林艺
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孙铃;
赵娜;
朱晓;
姚倩倩
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摘要:
学业成绩是衡量流动儿童社会适应的重要指标之一。然而,流动儿童在成长环境中面临着来自家庭、社区、学校的多方面风险因素,阻碍其获得良好的学业成绩。本研究对北京市某打工子弟学校的285名流动儿童进行了为期一年的追踪研究,采用累积风险模型,考察累积风险对其学业成绩的影响,并分析心理弹性的中介作用。结果表明:1) 累积风险与流动儿童的心理弹性、学业成绩有显著负相关。2) 累积风险对学业成绩既有直接预测作用,也通过心理弹性为中介影响流动儿童的学业成绩,中介效应占比为21.42%。3) 累积风险不仅能够预测同时期的心理弹性和学业成绩,也能够预测1年后的心理弹性和学业成绩。既存在累积风险对1年后学业成绩的直接预测作用,也存在心理弹性的中介效应,中介效应占比为20.09%。总之,流动儿童的累积风险是预测其学业成绩的有效指标,并且对儿童心理弹性的发展起到重要作用。因此,未来研究与政策应关注如何有效地评估和减少各种风险累积对流动儿童发展的负面影响。
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王军利;
文彦茹;
林艺;
卢英俊
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摘要:
采用纵向设计,研究幼儿从4岁到6岁在四种情境中的情绪表达规则理解和运用。发现:(1)厌恶情境中知识水平最高,社会定向目标发展先快后慢,多用掩饰策略;高兴情境中自我定向目标迅速发展,多用平静化和弱化策略;伤心情境中综合运用多种策略,生气情境中知识水平最低,为自我保护而少用弱化策略。(2)幼儿的知识和夸大策略迅速增长,两种目标发展因情境而异,弱化策略发展因性别而异。(3)可以很好地解释前人研究的一些争议。
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刘源;
都弘彦;
方杰;
温忠麟
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摘要:
追踪研究因其可以得到比横断研究更有说服力的变量关系论证,在心理学等科学中具有重要地位。梳理国内以心理学为主的相关领域中追踪数据分析方法研究的发表现状、主要解决的研究问题和模型发展。追踪研究可以进行均值差异比较、分析多变量相互影响、描述总体发展趋势及差异和探究心理动态变化过程。近20年的研究热点和发展思路也集中在上述研究问题当中,特别是总体发展趋势及差异、多变量相互影响、总体发展趋势与多变量相互影响的融合、追踪研究设计、缺失数据等议题上。最后,比较国内外研究的差异,并结合交叉学科对国内追踪研究未来发展做出展望。
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程利娜;
梁芳
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摘要:
学习投入直接影响学生的学业成就和发展状况,是衡量学校学风和人才培养质量的重要指标。文章采用追踪设计,从时间和空间的双重视角考察同伴效应对大学生学习投入的影响,为高校学风建设和提高人才培养质量提供理论依据。研究发现:班级同伴对个体学习行为投入的影响大于宿舍同伴;从同伴影响的短期和长期来看,同伴对消极学习行为投入的影响大于积极学习行为投入的影响,且对消极学习行为投入的影响相对较持久;从大一到大三,同伴对个体学习行为投入的影响呈逐步减弱趋势。基于此,文章提出了从同伴视角改善高校学风的建议。
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王恩娜;
张俊杰;
慕文龙;
黄柳玥;
董文静;
迟新丽
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摘要:
本研究采用纵向追踪设计考察积极青少年发展与外化问题行为的动态相互关系。采用积极青少年发展量表、外化问题行为量表及社会人口学问卷对1301名初中生进行为期三年的追踪调查。结果发现,积极青少年发展与外化问题行为在初中三年间呈显著负相关;初一时的积极青少年发展显著负向预测初二时的外化问题行为,初二时的外化问题行为又显著负向预测初三时的积极青少年发展,积极青少年发展和外化问题行为之间呈循环作用模式。
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邓丽莉;
彭燕梅
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摘要:
高质量的选题策划是实现期刊高质量发展的必然途径。专刊是期刊围绕某一主题出版的一期正刊,以往在SCI期刊中应用较多。近年来,这种出版方式在国内科技期刊中逐渐得到应用。文章以《国际检验医学杂志》“中国中西医结合学会检验医学专委会特刊”的选题策划实践为例,分析中国知网(CNKI)期刊全文数据库的相关数据,对该期专刊论文的总被引数、总下载数、篇均被引数、篇均下载数等引证指标进行追踪研究,并与《国际检验医学杂志》同期正刊的相关指标对比,通过系统剖析医学类科技期刊进行专刊选题策划的优势,以及在具体实施过程中需要注意的问题,提出高质量实施专刊选题策划的相关建议,旨在为专刊在医学类科技期刊选题策划中的实践应用提供参考,从而提升医学类科技期刊选题策划水平。
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雷婷婷
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摘要:
以476名大学生作为研究对象,进行为期6个月的追踪研究,运用交叉滞后分析探讨了大学生手机成瘾和学习适应的因果关系及其内在心理机制.结果表明:首先,大学生手机成瘾、学习适应在追踪期间均保持了相对稳定性.其次,手机成瘾和学习适应具有显著性负相关;交叉滞后分析结果显示,手机成瘾是大学生学习适应的预测变量;进一步回归分析发现,手机成瘾对学习适应具有同时性预测作用,前测中,失控性和低效性对学习适应具有显著性负向预测作用;后测中,低效性和失控性能够显著性负向预测学习适应.在此基础上,进一步提出相关的教育对策.
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王玉龙;
苏慧娟
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摘要:
自尊的发展对维护青少年心理健康非常重要,国家认同是个体自我发展的重要组成部分。为考察青少年自尊的发展及国家认同在个体自我发展中的作用,采用国家认同感问卷和自尊量表对882名初一的青少年进行了连续三年的追踪调查。调查结果表明:(1)青少年自尊在整个初中阶段呈现显著下降趋势。(2)国家认同能够显著正向预测青少年自尊的初始水平,国家认同的发展显著正向预测青少年自尊在初中阶段的发展。
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姜怡
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摘要:
高中教育作为义务教育与高等教育之间的桥梁,在我国的教育体系中起到关键的枢纽作用。学生在高中阶段能否形成良好的学习动机会对其今后的学业发展产生重要的影响。本研究采用纵向设计,通过交叉滞后分析,考察了694名高中生从高二到高三的一年间学业自我概念、学习兴趣价值和努力成本认知的动态相互作用关系及其对学业成绩的影响。结果发现,在数学学科,学业自我概念和努力成本认知存在负向的相互预测关系;高二下学期的努力成本认知也显著负向预测高三上学期的学习兴趣价值。在英语学科,各动机变量的发展呈现出相对独立性,仅高二上学期的学业自我概念显著负向预测高二下学期的努力成本认知。在两门学科中,学业自我概念都显著正向预测学业成绩,努力成本认知都显著负向预测学业成绩。潜变量调节分析进一步发现数学学科中学业自我概念和努力成本认知对学业成绩的预测存在显著的交互效应。这些结果表明,学习动机是影响高中生学业成绩的重要因素;同时,高中生的学习动机发展模态呈现出一定程度的动态变化,并且存在明显的学科化差异。
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杨元魁(编译)
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摘要:
《学习自我管理能力可促进小学生学业成功》●(Nature Human Behaviour)●2022年10月13日瑞士苏黎世大学的一项研究采用随机对照实验,对超过500名小学一年级学生进行了追踪研究。研究发现,即使是短期的自我管理训练,也能显著并持久地提升小学生的自我管理能力;此外,接受自我管理训练的学生1年后的阅读能力和对粗心的管理能力有显著提升,3年后更有可能被选拔性中学录取。研究者认为,自我管理能力的提升可帮助小学生在学习方面投入更多的精力,为自己设定合理的目标并执行。