远程教育工程

摘要： 随着社会信息化程度的不断提高,远程教育工程的快速发展,新一轮课程改革的全面推广,信息技术课已成为小学的必修课。但由于实际条件的限制,小学信息技术教育还处于起步阶段,还存在着不少的困难和问题,直接限制了学生对信息技术的学习和发展,给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。下面就小学信息技术教学方法的一些心得体会与大家交流。

摘要： "农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目"工程,是国家和自治区"十二五"教育改革和发展的重大项目.为农村地区学校的腾飞添加了巨大的动力,如何让教师们使用好这些设备与资源却是一件不容易的事.为了使教师们更好地运用好这些设备和资源,通过师资培训提高现代教育技术的应用水平,深化教育教学改革,充分运用现代教育技术,提高教育教学效率和质量,加快学校的教育信息化进程.

摘要： 当老师们把各自的办公桌搬出办公室的时候，我知道他们心理有些不情愿，但是为了满足学校远程教育工程用房的需要，大家也就没什么怨言了。刚听说“远程教育”这个新东西时，老师们都很好奇，还以为有了远程教育，教学工作就没那么辛苦了。可是恰好相反，在实施远程教育的过程中，全校老师牺牲了比平时更多的时间、付出了比平时更多的汗水。

摘要： 科学利用信息技术利用信息技术缩小教育差距,对于促进教育均衡发展和教育质量提升,实现教育公平,具有重要的现实意义.例如,中国农村中小学远程教育工程的实施,为农村中小学配备了4,401,142套教学光盘播放设备,264,905套卫星教学收视系统,40,858万套计算机和多媒体设备,基本覆盖了所有农村中小学校,极大地改善了农村中小学教学条件,受益的农村中小学生达1亿多人.

摘要： 随着经济的发展和科技的进步,远程教育工程在我国的农村中学已经大量实施,远程教育技术的推进与发展促进了中学语文教师教学能力的提高、教师专业知识的更新、教师教学方法的改进。在语文阅读方面,由于农村的学生与外面的世界接触较少,存在阅读的方法单一、阅读的环境不好、阅读的兴趣不高等问题。远程教育技术的推广,

摘要： “农村中小学远程教育工程”自2005年12月在我校实施以来，学校信息化建设也逐渐离我们大家越来越近了，远程教育带给我们的不仅仅是现代化的设备，更重要的是现代化的信息资源。本人从事远教管理工作已三年有余，针对现阶段资源利用方面存在的问题谈谈个人几点浅薄的认识。

摘要： 国家实施农村中小学远程教育工程,就要对农村学校传统的教学理念和教学手段进行改革.从远程教育工程的管理、培训、应用和考核等方面进行分析探讨,指出只有建立健全完善的评价体系,才能真正管好、用好远程教育设备和资源,发挥出其应有的作用,进而推动远程教育工程的持续发展.

摘要： 远程教育走进中小学已经有较长的一段时间，尤其是随着卫星收视环境的不断发展与成熟，远程教育工程已经让越来越多的学校受益。当下如何让教师及学生都对于这种新的教学模式有更好的适应与接受，尤其是在小学语文教学中如何借助远程教育提升语文阅读教学效率，这是很值得探讨与研究的一个问题。

摘要： 自国家实施农村学校远程教育工程以来，农村学校教育教学网络基础获得极大提升，有效地促进了城乡教育均衡发展、共同发展。借助快速发展的信息网络，城乡学校电子备课逐步取代传统备课，步入了全新的备课时代。

摘要： 府谷县于1999年通过“两基”达标省级验收，2003年被确定为陕西省新课程改革实验县之一。2005年“普及实验教学县”顺利通过省上验收。2006年全面实施了农村中小学远程教育工程，2007年开展了“两基”迎国检，2009年顺利通过省政府“义务教育均衡发展合格县”和“双高普九”验收，2010年开始全面实施十二年免费教育，2011年秋季开始全面实施十五年免费教育。目前，共建成省级教育强乡镇5个，省级标准化学校4所，市级规范化学校8所。

摘要： 国家为农村中小学现代远程教育工程提供了三种设备配备模式，利用这些设备提供的优秀资源开展教师培训活动，提高教师教学水平，最终实现农村教育的跨越式发展是工程的工作重点。论文基于湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目，设计了“农远工程”教师培训绩效指标，用层次分析法对指标权重进行分配，并确定了绩效评价模型，对教师培训项目的综合绩效进行评价。论文还提出了促进农村现代远程教育工程教师培训绩效的对策，以期对下一轮教师培训活动提供参考和指导。

摘要： 当前,不断提高贫困山区农村中小学现代远程教育工程的应用效益是一个重要课题。为了全面了解贫困山区农村中小学现代远程教育工程的应用现状,为下一阶段学校远程教育工程的应用指导提供依据，对全市远程教育设备管理维护、教师培训、远程教育资源的应用等5个方面进行了问卷调查和整理分析。

摘要： 农村中小学现代远程教育工程的教学绩效是衡量其教学效益发挥程度的重要指标，对农村基础教育的发展具有至关重要的影响。文章对农远工程教学绩效进行界定，分析其影响因素，并从教师教学、学生学习、教育资源、教学环境和学校整体教学水平五个方面构建了其绩效评价体系，有针对性地提出了提高农远工程教学绩效的相关对策，对实践有一定的指导意义。

摘要： 吉林省是国家确定的农村中小学现代远程教育工程的试点省份。本文论述了该项工程实施的意义和作用;阐述了实施该项工程的步骤、方法和工作重点;全面总结了试点工作的经验。

摘要： 德化县是福建省十个省级信息技术教育实验区之一,几年来,我们把加强教育信息化建设作为教育改革和促进农村教育快速发展的突破口。以“总体规划,因地制宜,高标准要求,分步骤实施,高效率使用”的宗旨,加强领导,稳步推进,使本县的教育信息化取得较好成效。2003年,本县中小学信息技术教育实验区(县)通过省教育厅的评估验收,2007年4月“双高普九”工作通过省政府验收,2007年10月农村中小学现代远程教育工程建设通过省验收。

摘要： 2004年“博鳌亚洲教育合作磋商会议”为亚太地区国家间的教育交流与合作搭建了一个很好的平台，实现了“架起亚洲教育合作桥梁”的初衷。现今开会的方式仍然本着平等、互利的原则，采用国际通行的圆桌会议形式。围绕着议题发表认识、见解，介绍成功经验，针对亚洲区域国家所共同面对、关心的一些问题广泛研讨、交换意见。笔者就加强信息交流、解决地区间教育发展不平衡，使农村及边远、贫困地区的学生也能享受到优质教育资源的问题介绍一点中国教育部近年来所采取的措施，希望对亚洲地区各国能有所启发、帮助。

摘要： 2004年“博鳌亚洲教育合作磋商会议”为亚太地区国家间的教育交流与合作搭建了一个很好的平台，实现了“架起亚洲教育合作桥梁”的初衷。现今开会的方式仍然本着平等、互利的原则，采用国际通行的圆桌会议形式。围绕着议题发表认识、见解，介绍成功经验，针对亚洲区域国家所共同面对、关心的一些问题广泛研讨、交换意见。笔者就加强信息交流、解决地区间教育发展不平衡，使农村及边远、贫困地区的学生也能享受到优质教育资源的问题介绍一点中国教育部近年来所采取的措施，希望对亚洲地区各国能有所启发、帮助。

摘要： 2004年“博鳌亚洲教育合作磋商会议”为亚太地区国家间的教育交流与合作搭建了一个很好的平台，实现了“架起亚洲教育合作桥梁”的初衷。现今开会的方式仍然本着平等、互利的原则，采用国际通行的圆桌会议形式。围绕着议题发表认识、见解，介绍成功经验，针对亚洲区域国家所共同面对、关心的一些问题广泛研讨、交换意见。笔者就加强信息交流、解决地区间教育发展不平衡，使农村及边远、贫困地区的学生也能享受到优质教育资源的问题介绍一点中国教育部近年来所采取的措施，希望对亚洲地区各国能有所启发、帮助。

摘要： 2004年“博鳌亚洲教育合作磋商会议”为亚太地区国家间的教育交流与合作搭建了一个很好的平台，实现了“架起亚洲教育合作桥梁”的初衷。现今开会的方式仍然本着平等、互利的原则，采用国际通行的圆桌会议形式。围绕着议题发表认识、见解，介绍成功经验，针对亚洲区域国家所共同面对、关心的一些问题广泛研讨、交换意见。笔者就加强信息交流、解决地区间教育发展不平衡，使农村及边远、贫困地区的学生也能享受到优质教育资源的问题介绍一点中国教育部近年来所采取的措施，希望对亚洲地区各国能有所启发、帮助。

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种中医远程教育方法及应用该方法的中医远程教育系统，中医远程教育参与者通过教育客户模块发送操作命令，并希望获取实时的中医远程教育图像；控制子系统接收中医教育客户模块发送的操作命令；控制子系统根据所述操作命令，从图像成像设备分组中选择与所述图像成像设备地址对应的目标图像成像设备；控制子系统向所述目标图像成像设备发送中医远程教育图像码流；其中，所述中医远程教育图像码流用于支持所述目标图像成像设备运作与所述控制内容对应的进程；所述的，中医远程教育图像码流具体是映射实时的中医临床图像。

摘要： 本申请提供的基于远程教育的业务信息处理方法，每隔预设关联时长间隔，统计一次目标用户的课程参与时刻，基于所有候选同类用户群体的所有子群体中，课程参与次数大于或等于预设次数的所有候选同类用户群体的候选子群体中的目标子群体，确定目标用户的同课程用户清单，并根据同课程用户清单包含的用户的订阅课程，向目标用户推送对应的订阅课程。这样可以规避在相同课程参与条件下不断检测到同一用户的问题，进而降低由于多次检测到非关联用户而将非关联用户确定为关联用户的概率，以准确、可靠且高效地确定出与目标用户相关联的同课程用户清单，便于向目标用户推送匹配的课程。

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明提供一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法。其中，远程教育终端包括数据采集模块、数据存储模块、数据分析模块和资源推荐模块。远程教育服务端，用于根据区域内的全部用户学习数据生成区域学习数据，以使得远程教育终端根据用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征，并根据学习特征向用户推荐远程教育资源。远程教育资源推荐方法包括：采集并存储用户学习数据；获取并存储区域学习数据；根据存储的用户学习数据和区域学习数据获取用户的学习特征；根据学习特征向用户推荐远程教育资源。本发明提供的一种远程教育终端、服务端和远程教育资源推荐方法，推荐的远程教育资源更符合用户的特征，推荐的针对性更强。

摘要： 本发明提供了一种VR终端远程教育实时交互方法及远程教育实时交互系统，其中，一种VR终端远程教育实时交互方法包括：S1、VR终端与远程服务器建立连接；S2、VR终端与远程服务器交互；以及S3、VR终端与远程服务器断开连接；步骤S1包括：S11、VR终端初始化连接请求；S12、VR终端向远程服务器发起Websocket的客户端连接请求；S13、远程服务器通过Websocket方式与VR终端建立连接；以及S14、远程服务器与VR终端保持连接；步骤S2包括：远程服务器通过Websocket方式主动通知与VR终端视频流和音频流数据同步。该系统解决现有技术中因每次获取视频流均需要通过HTTP请求建立远程服务器与VR终端连接导致获取视频时间滞后的问题。

摘要： 一种远程教育的图像展示系统和远程教育的图像展示方法，所述远程教育的图像展示系统能提前利用矢量图生成模块和矢量图存储模块存储所生成的矢量图源数据，当远程教育需要进行板书书写，需要图像展示时，通过获取所述存储的矢量图源数据，对所述矢量图源数据进行二次编辑，作为电子板书中的图像，同时展示在远程教育的教师客户端和学生客户端，可以很方便的在远程教育的系统中展示图像，便利性强，能大幅减少教师上课时的工作量。

摘要： 本实用新型提供一种远程教育用能够远程监考的平板，涉及远程教育技术领域，包括底座和固定装置，底座的上方放置有显示器，显示器与底座滑动连接，固定装置位于底座靠近显示器的一侧设置，固定装置包括滑块，滑块与底座靠近显示器的一侧滑动连接，显示器靠近滑块的一侧开设有凹槽，滑块与显示器滑动连接，底座靠近滑块的一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧远离底座的一侧与滑块固定连接，底座靠近滑块的一侧固定连接有固定座。本实用新型，解决了目前现有大多平板通常使用支架进行支撑，使用中支架易受外力作用出现晃动，致使平板掉落损坏，增加使用者的经济损失，耽搁了使用者的工作，影响使用者工作进度，不利于设备正常运行的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。