远大抱负
远大抱负的相关文献在1980年到2022年内共计210篇,主要集中在中国文学、社会学、中国共产党
等领域,其中期刊论文210篇、专利文献8篇;相关期刊196种,包括前线、现代交际、少年儿童研究等;
远大抱负的相关文献由210位作者贡献,包括叶延滨、周小枚、晓文等。
远大抱负
-研究学者
- 叶延滨
- 周小枚
- 晓文
- 李智红
- 甄锦强
- Jyoti Mishra
- Theresa Mortl
- 丁建飞
- 东束子
- 乔安妮·雷塔诺
- 习勤
- 何扬
- 余三乐
- 余泽民
- 佚名
- 倪伟波
- 先圣
- 冬厚
- 凌可新
- 刘保才
- 刘兵(指导)
- 刘华斌
- 刘友洪
- 刘国斌
- 刘大为
- 刘建华
- 刘林涛
- 刘海英
- 刘煜
- 刘良军
- 单景琴
- 古古
- 吴佳宁
- 吴晓夫
- 吴秀玲
- 吴辉
- 吴钩金剑
- 周勤
- 周小翔
- 周小莉
- 周绍曾
- 唐兆梅
- 圆气少女
- 墨瑜
- 墨铃
- 天真无牙
- 姚廷莉
- 姚秦川
- 孙有康
- 孙洪斌
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翟振东
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摘要:
今年3月12日是我国当代民办教育的拓荒者丁祖诒先生逝世十周年。此时此刻我不禁心潮澎湃、思绪万千,仿佛又回到与丁先生相识和共事的那些难忘的日子。丁祖诒先生是一个有理想有情怀的人,更是一个对民办高等教育有着自己独特理解的有远大抱负的人。他不但对民办教育事业有着远大的理想,更在他的办学实践中积累了大量宝贵的教育思想理念。今天,我们来探究和总结他的这些思想理念,对于促进我国的民办高等教育事业更好更快的发展具有重要的意义。
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刘煜
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摘要:
第5站:安徽省蚌埠慕远学校蚌埠慕远学校是一所现代化九年一贯制公办学校,其名“慕远”,向往远方之意。“慕”取自王勃《滕王阁序》:“有怀投笔,慕宗悫之长风”。意思是说,羡慕宗悫乘风破浪的远大抱负,怀有投笔从戎的志向。“慕”有仰慕,慕名之意。“远”取自诸葛亮的《诫子书》:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。“远”有志存远大之意。承认、尊重、理解学生心智成长的差异性,竭诚为每位学生潜能的发展提供安全而可能的教育,培养“五育”和谐,基础扎实,兼具特长,遵纪守法,精诚合作,具有广博视野的社会主义现代公民,是慕远学校的追求。
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周小莉;
刘兵(指导)
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摘要:
亲爱的同学们:大家好!很荣幸能站在这里与大家分享我对抱负与使命的思考,我演讲的题目是《立远大抱负,承时代使命》。有句话说,平庸的人只有一条命,叫性命;优秀的人有两条命,即性命和生命;卓越的人有三条命,性命、生命和使命。没有人愿意生来平庸,有些人心怀使命而不凡,而有些人因为心怀抱负而伟大。他们心怀使命,心向远方,立远大抱负并为之奋斗,只为铸造繁荣富强的祖国。
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马晓雨
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摘要:
首次提出“三港并建”的宏伟战略构想,首次在苏北兴起创办实业热潮,首次在连云港实行现代企业制度。近代实业家沈云霈,堪称“苏北早期现代化的开拓者”。首提“三港并建”战略沈云霈有关苏北沿海开发实业的构想,大部分取自南通张謇的思路,但在陇海铁路的铺设和连云港港口的规划方面,他表现出了自己的远大抱负和目光。
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徐敏;
柴家峰
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摘要:
2020年6月6日上午,陈仓筛站在马鞍山市第二中学选修课《唐诗宋词欣赏》的讲台上,神采飞扬,妙语连篇。盛唐王昌龄、高适、岑参的边塞诗,在他的演绎下,彰显出诗人博大的胸襟、爱国的激情,以及建功立业的远大抱负。像往常一样,陈仓筛的课堂,既讲授知识,更将育人的理念贯穿其中,如行云流水般畅快自如。在讲台上站了30余年,他的言行举止间满是岁月沉淀的从容与淡然,亦是对教书育人楷模最好的注解。
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圆气少女
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摘要:
高考失利后,我来到了一所普通的大学。和一些同学一样,面对大学自由的风气和各种新鲜事物,我忘记了自己最初定下的远大抱负,开始玩起了游戏。沉迷于游戏的日子总会让人贪图安逸、忘却梦想,我和那些在学生会、社团里一展身手的大一新生相比普通得就像个“小透明”,一年的时光就在浑浑噩噩中飞快地流逝。
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摘要:
400多年前,伽利略从望远镜中仰望浩渺苍穹,说出了流传至今的名言,宣示了一位科学家的远大抱负:"有必要测量一切可测的,并努力使那些尚不可测的成为可测。"10余年前,于起峰把这句名言写入自己专著的前言。这句名言又被镌刻在国防科技大学空天图像测量与视觉导航研究中心大厅的形象墙上。利用已知,求索创新,"努力使那些尚不可测的成为可测",于起峰和他的团队正在光测科学的高峰上不懈地攀登,践行着科学家的名言。
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姚秦川
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摘要:
自古以来,但凡有远大抱负之人,他们都懂得读书的重要性,知道读书不但能增长智慧,也能开阔视野。正如有句谚语所说的那样:“要知天下事,须读古人书。”所以,当你想要了解天下事,走遍天下路时,唯一的办法就是多读书、多学习。
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周小枚
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摘要:
加强优秀传统文化教育是工科高职院校落实立德树人根本任务,培养高素质技能人才的必然要求.然而当前工科高职院校普遍存在“唯技能”的教育倾向,忽视工具理性与价值理性的统一,优秀传统文化教育严重缺失,学生传统文化素养普遍匮乏,成为新时代工科高职教育的短板.优秀传统文化蕴含着独特的育人价值,其丰富的哲学思想、高尚的道德理念、博大的人文精神是教育人、培养人、塑造人的重要资源.工科高职院校要坚持德育为先的育人理念,将优秀传统文化系统融入育人体系,提升学生的传统文化素养,培养德技双馨的高素质人才.
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刘林涛
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摘要:
"吾乃唐氏玉哲,时年十又有三……"(开篇引用一段自我介绍,解释"唐氏玉哲"这个称呼的由来。)第一堂语文课上,这段半文半白的自我介绍,让我们记住了那个小个子"唐氏玉哲"。"我认为‘日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里’写出了一个伟大政治家的远大抱负。曹操生活在东汉末期,可谓是那个时代的枭雄……"