互相沟通

摘要： 家长群为何招来意见江苏一位爸爸说出了很多家长的心声,“我就退出家长群,怎么了?”他直斥老师让家长批改孩子作业的行为,质问:“那你们干什么?”不可否认,家长群建立的初衷是很好的,便于学校和家长互相沟通,但在实际操作中!家长群往往变成某些不负责任的老师“发号施令”的平台。他们要求家长做手工、录视频、画黑板报、进行PPT演讲……其中本应由老师辅导或孩子独立完成的部分,最终都成了家长的任务,还要符合老师提出的各种刁钻古怪的标准。

摘要： 1999 年中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确指出“实施素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”“学校、家庭和社会要互相沟通、相互配合,共同开创素质教育工作的新局面”。

摘要： 随着社会的快速发展,审计问题已成为企业重要的课题.虽然审计服务已经融入到每个部门,但是企业仍然需要加强宣传、互相沟通、深化运用内审成果、依靠科技、强化管理、保障内审工作顺利进行,以保障企业合理规避风险,激发企业活力及可持续发展.

摘要： 林风眠毕生致力于艺术教育和绘画创作。他尊重中外绘画和民间艺术的优秀传统,但反对因袭前人,墨守成规;主张东西方艺术要互相沟通,取长补短,以自己民族文化为基础,发展新的中国艺术。他的作品追求意境,讲究神韵、技巧,强调真实性与装饰性的统一,创造出独特画风,蜚声国际艺坛。

摘要： 德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔(E. Edmund Husserl)创立的现象学所大力倡导的"主体间性"理论,认为人是主体,而人所构成的文本,即人的语言在历史传统中形成的种种文化也是主体。人与文本之间是一种互为主体、互相解释、互相沟通的关系。在主体间性哲学审视下的文本解读,表现为主体与主体之间的体验和对话。换言之,教学应当围绕着文本、学生、教师三者之间互相的对话而展开。

摘要： 作为中国现当代著名美学家、教育家、文艺理论家,朱光潜的一生都在为中国美学研究和教育事业而奋斗。他开创性地将西方先进的美学思想引入中国,打破了人们封闭而陈旧的审美观,架起了一座中西方美学互相沟通、互相融合的桥梁,因此人们更为关注他在美学方面的成就,却忽视了他的教育思想。

摘要： 如今的小学英语教师不能再继续沿用旧式的教学方法,而应使用学生感兴趣的教授方法,在备课时要尽可能满足学生的求知欲望,与学生互相沟通,做到教学相长.

摘要： ——徽州“进士村”洪坑村是一个典型的徽州古村落,位于徽州区岩寺镇东南方向,洪坑自然村形同山坑里一条小河中的一艘小船、村部面前广场是古村落的主体部分,祠堂、牌坊均分布在此处.村中有纵横交错的小道互相沟通,看似错综复杂,实则四通八达.房屋沿着道路分布,古旧的民宅都采用一致的坐向,即使院门朝着道路,但房屋必然坐山朝水村头村尾各有古牌坊,一条河道穿村而过,各条支流纵横交织整个村子地势平坦,整体地势北高而南底,村落建筑白墙灰瓦,鳞次栉比.

摘要： 本发明公开了一种适用于流体互相关测速的自适应广义互相关时延估计方法。该方法针对现有互相关方法无法有效实现含有强周期性成分流体信号的时延估计的问题，基于广义互相关的基本思想，引入自适应滤波器实现含有强周期性成分流体信号的时延估计。本发明通过对输入的上下游信号进行频域分析，确定强周期性成分是否存在及其对应的频率并设计相应的带阻滤波器抑制，然后计算抑制后的互功率谱密度，并通过傅里叶反变换获得互相关函数，最后通过峰值检测确定时延。该方法通过自适应地设计和调整带阻滤波器，具有较强的应用普适性。该方法对被测流体信号中的强周期性成分进行抑制，时延估计有效可靠，流速测量精度高且流速测量范围大。

摘要： 一种可携式电子装置互相供应电力系统，用于对一第二可携式电子装置充电或自第二可携式电子装置取得电力。可携式电子装置互相供应电力系统包含一电力传输媒介与一第一可携式电子装置。电力传输媒介具有一第一电力节点与一第二电力节点；第二电力节点用于与第二可携式电子装置建立电力传输链接。第一可携式电子装置至少具有一第一数据处理模块、一第一储存模块、一第一内置电源模块、一第一电力管理模块与一第一电力端口。第一电力管理模块依据第一数据处理模块的控制，决定电流由第一电力节点通过第一电力管理模块流向第一内置电源模块，或使电流由第一内置电源模块通过第一电力管理模块流向第一电力节点。

摘要： 本发明公开了一种适用于流体互相关测速的自适应广义互相关时延估计方法。该方法针对现有互相关方法无法有效实现含有强周期性成分流体信号的时延估计的问题，基于广义互相关的基本思想，引入自适应滤波器实现含有强周期性成分流体信号的时延估计。本发明通过对输入的上下游信号进行频域分析，确定强周期性成分是否存在及其对应的频率并设计相应的带阻滤波器抑制，然后计算抑制后的互功率谱密度，并通过傅里叶反变换获得互相关函数，最后通过峰值检测确定时延。该方法通过自适应地设计和调整带阻滤波器，具有较强的应用普适性。该方法对被测流体信号中的强周期性成分进行抑制，时延估计有效可靠，流速测量精度高且流速测量范围大。

摘要： 本发明涉及一种反映互相关函数峰型特征的互相关测速方法，考虑了流速不均匀分布时互相关函数峰型存在不对称及多峰特征，测速方法可以得到比互相关函数峰值速度更加稳定的互相关测速结果，更符合实际工况。

摘要： 一种可携式电子装置互相供应电力系统，用于对一第二可携式电子装置充电或自第二可携式电子装置取得电力。可携式电子装置互相供应电力系统包含一电力传输媒介与一第一可携式电子装置。电力传输媒介具有一第一电力节点与一第二电力节点；第二电力节点用于与第二可携式电子装置建立电力传输链接。第一可携式电子装置至少具有一第一数据处理模块、一第一储存模块、一第一内置电源模块、一第一电力管理模块与一第一电力端口。第一电力管理模块依据第一数据处理模块的控制，决定电流由第一电力节点通过第一电力管理模块流向第一内置电源模块，或使电流由第一内置电源模块通过第一电力管理模块流向第一电力节点。

摘要： 本发明涉及一种连接檩条,它由两根沿纵向互相搭接并借助于紧固件彼此连接的木梁(2、3)组成。木梁(2、3)互相搭接的端部区用螺钉(5)连接,它们相对于木梁(2、3)彼此贴靠的表面(6、7)成锐角定向。这些螺钉(5)在一个横向于表面(6、7)延伸的平面内旋入。

摘要： 本发明提供沟通支持装置、沟通支持系统、及沟通支持方法。高效地提高组织内的沟通的密度、增加网络上的三角形构造。根据表示多个人物间的沟通的数据构建多个人物的网络构造。然后，根据表示沟通的数据确定改善沟通的第1人物，确定网络构造中的用来增加第1人物周围的三角形构造的第2人物及第3人物。并且，输出用来敦促第2人物与第3人物之间的沟通的显示数据。

摘要： 本发明提供机器人、沟通系统、沟通方法以及计算机可读介质。提供能够针对沟通对象者有效地表示其为沟通对象的机器人、沟通系统、沟通方法以及程序。一个实施方式的机器人具备：确定部，从存在于周围的人物中确定成为沟通的对象的沟通对象者；取得部，取得与确定部确定的沟通对象者关联的个人信息；以及显示处理部，以成套地执行保护个人信息的保护处理的方式，使个人信息显示于显示部。

摘要： 本发明公开了一种家校联合沟通智能安全沟通系统，涉及智能安全沟通领域，用于解决在沟通中提供有效的辅证确认学生当前问题的主要引发点，并在家校联合沟通保证双方确认问题关键点的问题，监控单元包括监控模块、储存模块和数据处理模块，所述监控模块按照不同校区，不同教室进行安装，且每个监控模块均匀分布在教室内的四周，确保教室内的学生的行为信息均可采集到，所述监控模块对学生在教室内的具体表现进行视频采集，根据人脸识别对学生进行数据提取，具体表现为课上说话、打闹等，利用数据处理模块将提取到的数据进行处理，将其分别图片和视频模式，且一一对应，并将其储存在储存模块中。