近现代文学

摘要： 近现代时期中日文化交流相对较为频繁,日本文学对我国近现代文学的发展产生了重要的影响,中国近现代文学话语转型也是在日本文学的作用下完成的.研究近现代文学话语转向,要将对日本文学的影响作用作为基础,结合具体文学思想探索中国近现代文学从近代以政治话语为中心向着现代文学创作以人情话语为中心转型的情况,对中国近现代文学发展与日本文学之间的关系以及中国近现代文学对日本文学影响的超越形成更加深刻的认识,促进中国近现代文学研究的逐渐深入.

摘要： 由西南科技大学文学与艺术学院与中华文学史料学学会近现代文学分会、《中国现代文学研究丛刊》杂志社、《当代文坛》杂志社和《现代中文学刊》杂志社联合主办的"中国现当代文学文献学的理论与实践"学术研讨会于2020年11月21日至22日在四川省绵阳市举行。

摘要： 摩洛哥位于地中海出海口,北临欧洲,西濒大西洋.因其独特的地理、历史环境等因素,其文学艺术别具特色.摩洛哥作家立足本国传统文化并汲取西方文化,形成了特色鲜明的本土文学.本文主要研究摩洛哥近现代文学发展,在总结前期学者的研究成果的基础上,拓展国内在该领域的研究,增进对摩洛哥近现代文学的了解.

摘要： 从1840年到1949年,是我国近现代史上一段较为动荡的年代。在此期间,我国经历了半殖民地半封建社会的形成和瓦解。同时,在社会性质发生变化的过程中,我国的思想文化也发生了深刻的变化——一种独立自主的思想体系逐步建立起来。受社会时代的影响以及在新文化运动的推动下,我国的女性文学在此阶段得到了快速的发展,呈现出丰富、多元的面貌。在这些女性文学作品中,女性意识逐步树立起来,特别是女性的独立意识和逃离意识成了这一时期女性文学思想的主要特征。

摘要： 近现代文学革新是依托传统进行的,现代新文学是从传统逐渐蜕变出来的.近现代文学革新的反传统,不是整体性的,而是单边的,要“推倒”的是文人创作的正统诗文的传统,所接续的是起于民间的白话文学的传统.反思近现代文学革新的这种单边反传统形式,有助于传统的“创造性转化”和“创新性发展”.

摘要： 中国近现代文学研究对史料的重视程度越来越高,本着"论从史出、史论结合"的学术追求,研究者必须不断提高自己的学术素养,以此进一步探求学术研究的深度和广度.以史料为中心,从史料的意义、史料的发掘与考辩、游刃于史料之中、实证研究浅论、研究范式与研究者自身这五个方面出发,对中国近现代文学研究提出了自己的几点思考.

摘要： 在我的记忆里,几乎大部分中国文学作品里,师生（徒）恋虽有争议,但也不算是一件坏事。《神雕侠侣》里的杨过与小龙女,不仅是师徒恋,还是姐弟恋。当代表＂礼教大防＂的郭靖与黄蓉试图把这对情侣拆散,不知多少郭黄的粉丝就此反水。在近现代,很多师生恋也被传为佳话,让人印象最深的就是沈从文。

摘要： 《盛京时报》是解放前东北地区办刊时间最长、影响最大的报纸,文献价值丰富.该报影印发行三十余年,利用率很高,但针对其中文学文献尤其是诗词的研究还很不足.本文对近五年间出现的关涉诗词研究的数篇文章作以讨论,主要有薛勤、刘瑞弘、赵旭、王巨川等人,藉以展现《盛京时报》诗词研究对于东北近现代文学传统重构的重要价值.

摘要： 本发明涉及一种现代文学作品对照讲解系统，包括服务器以及与服务器通讯连接的客户端；服务器上存储有现代文学作品数据库和知识点数据库，现代文学作品数据库用于存储现代文学作品，知识点数据库用于存储现代文学作品中知识点的讲解；客户端上设置有用户界面，用户界面包括作品区、讲解区和选择工具；作品区用于显示现代文学作品的内容，所述选择工具用于选择需要讲解的内容，客户端用于将选择工具选择的内容发送给服务器；所述服务器接收到选择工具选择的内容后，根据该内容从知识点数据库中读取相应的讲解内容并发送给客户端；客户端接收到讲解内容后将其显示在讲解区。本发明所提供的技术方案能够解决对现代文学作品讲解时效率低的问题。

摘要： 本发明公开了一种可微调展示范围的现代文学展示台，属于教学设备技术领域，解决了不能够实现展示台水平位置的微调，从而使得展示台展示范围变小，不利于学生的观察的问题；其技术特征是：包括升降机构，还包括活动槽、连接板和支撑杆，所述活动槽内部为中空结构，且所述活动槽上方开设开口，关于所述开口竖直中轴线对称设置两个支撑杆，所述支撑杆上端焊接所述底板，所述支撑杆下端均螺栓固定连接连接板，所述活动槽两侧壁均焊接固定座，本发明能够实现对展示台的微调，从而有助提高展示范围，起到了帮助学生学习的作用，同时能够灵活的调节展示台的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学教学用交互式学习装置，包括一号底座，所述一号底座下端左部和下端右部均安装有两个活动轮，所述一号底座上端左部和上端右部共同安装有支撑调节装置，所述一号底座上端前部和上端后部均安装有两个固定柱，四个所述固定柱上端共同安装有二号底座，所述二号底座上端前部安装有显示操控面板，所述一号底座和二号底座上端中部共同安装有转动显示装置。本实用新型所述的一种现代文学教学用交互式学习装置，通过转动显示装置使各个角度位置的学生都能够直观清晰的看到触控显示屏上的显示内容，从而提高了装置的教学效果，通过支撑调节装置能够根据实际情况去调节装置的高度，从而提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学学习平台，涉及学习平台技术领域，包括矩形框架和轴杆，所述矩形框架的内部转动安装有两个转轴，所述矩形框架的一侧固定安装有传动箱，所述传动箱的一侧固定安装有机箱，两个所述轴杆外侧设置有软白板，所述矩形框架内壁的底部和顶部均开设有T形槽，所述矩形框架的底部两端均固定安装有支撑腿，所述传动箱的外侧固定安装有按钮，本实用新型的有益效果为，通过弧形板擦的使用能够更好的擦去软白板上面不需要的内容，柔性齿条和齿牙的配合使用能够更好的控制软白板的转动，能够有效的防止软白板在转动时因摩擦力不够而产生的打滑，从而避免了因打滑造成的无法将软白板表面内容进行擦除的问题。

摘要： 本实用新型实施例涉及书籍管理装置技术领域，具体涉及便于查找书籍位置的现代文学书架，包括书架本体，书架本体包括由载物隔板分隔形成的多个放置腔，处于放置腔的顶端的载物隔板的下表面设有导向轨，导向轨上设有导向块，导向块的底端设有挡板；书架本体的两侧均设有侧箱体，侧箱体内设有竖向的丝杠，丝杠上设有移动块，两个移动块之间设有电动滑轨，电动滑轨上设有滑块，滑块上朝向书架本体的一面设有RFID阅读器；书架本体的底端设有电机箱，电机箱内设有竖向的驱动电机，驱动电机驱动两侧的丝杠同步转动。本实用新型实施例的有益效果为：通过RFID阅读器的停留位置快速寻找到所需书籍的位置，RFID阅读器运行平稳，无级调节的挡板可以防止书籍歪倒。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种现代文学用教学展示讲解装置，包括活动箱，所述活动箱底部的四周均固定安装有活动轮，所述活动箱左右两侧的底部均固定安装有固定块，两个所述固定块的内部均螺纹连接有两端均贯穿并延伸至两个固定块外部的第一螺纹杆。该现代文学用教学展示讲解装置，通过设置有电机，在需要调节讲解装置的高度时，启动电机，电机的输出轴即会带动第二螺纹杆转动，由于活动块的内部开设有第二螺纹槽，在两个限位杆限位的作用下，活动块即会经由活动板、支撑杆和支撑座带动讲解装置上升，即可完成讲解装置高度的调节，可以根据使用情况自由调节讲解装置的高度，使得教学质量大大提升。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学阅读器，包括：第一翻折板；第二翻折板，其与所述第一翻折板铰接；第一容置板，其为U型，固定设置在所述第一翻折板上，并与所述第一翻折板形成容纳书页的容置空间；第二容置板，其为U型，固定设置在所述第二翻折板上，并与所述第二翻折板形成容纳书页的容置空间；两个固定带，其可拆除设置在所述第一翻折板和所述第二翻折板上，用于固定阅读页；防摔装置，其设置在所述翻折板外侧，本实用新型便于摆放现代文学作品书籍，采用防摔装置，既对书籍起到保护作用，又可作为支撑结构，方便摆放阅读。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学教学用展示台，包括底座(1)、展示支架(2)、第一展示板(3)、固定装置，所述底座(1)上端通过固定装置与展示支架(2)相连，所述第一展示板(3)上下两端设有凸型槽，所述展示支架(2)内侧上下两端设有与第一展示板(3)的凸型槽相匹配的凹型槽，所述第一展示板上端的凸型槽可沿展示支架(2)上下两端的凹型槽内侧水平滑动，所述底座四角设有行动轮。本实用新型相比现有技术的优点在于：本教学展示台结构紧凑、使用灵活，能有效降低教师的劳动强度，在授课时能根据实际需求进行选择性使用，且放置稳定，大大提高了教学设备的展示面积，能自由调节展示板高度，旋转角度，方便学生更好的观看学习。

摘要： 本实用新型公开了一种现代文学电子辞典，包括：壳体；以及主控模块，其设置在壳体内部；显示屏，其通过旋转轴与壳体连接，并能够与壳体扣合；输入键盘，其嵌入设置在壳体表面，连接主控模块；音频输入装置，其连接主控模块；弹性防摔机构，其设置在壳体和显示屏四周，本实用新型提供的现代文学电子辞典，结构新颖，能够有效缓冲边框的冲击，有效降低因边框受撞造成屏幕破裂的几率，设置音频输入模块，具有音频输入功能，简化了输入操作，扩大了使用群体。

摘要： 本实用新型提供了一种分阻式中国现代文学教学装置，属于教学领域。本教学装置包括教学板，教学板上具有若干个滑接框，滑接框内滑接有教学块，教学块的前端面上具有粘帖部，每个粘帖部均由分部一和分部二构成，滑接框的上下两端固连有阻挡机构，阻挡机构包括固定在滑接框上方的固定块一，固定块一下端内滑接有阻挡板一，阻挡板一上端滑动连接于固定块一内，阻挡板一下端伸出固定块一下端，阻挡机构还包括固定在滑接框下方的固定块二，固定块二上端内滑动连接有阻挡板二，阻挡板二下端滑动连接于固定块二内，阻挡板二上端伸出固定块二上端。本装置结构设计巧妙，能够在课堂上实现教师和学生的互动，使教学效果显著。