近现代名家

摘要： 广州艺术博物院2020年被评为国家一级博物馆,同时也是国家重点美术馆,它是由成立于1957年的广州美术馆发展而来。广州美术馆是中华人民共和国建立之初最早成立的美术馆之一,由时任广州市长的朱光先生一手筹建。朱光市长不仅亲自为广州美术馆选址,关心整个建设过程,更独具慧眼的是在建馆之初,亲自去上海、北京等地遴选、购买、征集了2000多件明清及近现代名家书画作品。

摘要： 潇湘是湖南的代称,至唐代"潇湘"不再单单指潇水与湘水,而被诗化成地域名称。因为湖南有烟晨未泮的林麓洲渚,有江村溪舍点点与渔歌阵阵,还有平淡天真中的一片江南。历代画家无论居庙堂之高,或处江湖之远,都喜纳洞庭潇湘之八百里山水于胸臆,不间断地用不同方式、从不同角度、在不同时段描绘江天暮雪、山市晴岚、潇湘夜雨、烟寺晚钟、远浦归帆、渔村夕照、洞庭秋月、平沙落雁这八处佳景,使之载誉千年,名扬四海。

摘要： “化工溥至仁,生机运不停。荣观遍原野,宇宙一丹青。”宋代卫宗武的这首词道出的恰是荣宝斋的此情此景:这天地至大至仁生成万物,万物生生不息,一派欣欣向荣的景象如一幅美丽的丹青画卷。正如老子所说“顺情达性”,当我在荣宝斋美术馆观看近现代名家书画展。

摘要： 本期投资攻略的书画板块将继续为藏家朋友推介在篆书领域值得投资与收藏的书法大家。篆书可以说是诸多书体中最难识别与欣赏的书体,门槛很高。但藏家朋友在遍览古迹时一定留意过,古代很多重要的碑碣或重要殿堂的匾额都是用篆书书写的,这是身份的象征,更具有严肃的礼仪性。

摘要： 一代画坛巨匠齐白石是个全能画家。按照他的绘画题材种类排序,最多的是花鸟草虫和虾蟹,其次是人物画,最少是不及作品数量之十分之一的山水画。究其原因,虽然早在上世纪20-30年代,他就已初步形成了其山水画的个人风格,但由于其笔墨超级写意,图式又过于新奇,且和当时流行的“复古”山水格格不入,故可接受、欣赏他山水画的人寥寥无几有着密切的关系。

摘要： 在人们的心中,印章仅仅是书画的配角,居于不起眼的角落,连孤芳自赏的份儿都没有。然而在传统艺术家们的眼中,印章与古诗、书法、绘画一同被视为文人必备的四大素养：齐白石老先生曾对自己的艺术成就有“诗第一、印第二、字第三、画第四”的评价,可见篆刻（印章）在传统艺术中的重要地位。

摘要： 张晖,1986年于鲁迅美术学院中国画系本科毕业,同年在该校继续攻读硕士研究生,1989年获文学硕士学位,并留校任教。专攻大写意花鸟画,擅画兰、竹、猴、猪、鸭等。现为鲁迅美术学院中国画学院教授、硕士研究生导师、中国美术家协会会员、沈阳文史馆研究员。

摘要： 由于追求极至的简约,杨福音的水墨画有着一种难得的高华之美,经营位置已经到了减之一分则少,增之一分则多;直之一分则硬,曲之一分则软;失一点如失窗牖,移一点则移栋梁的程度。所以评论家用“精微雅致”四个字来说杨福音绘画的特点。

摘要： 檀东铿,1943年生,福建福州人,祖籍永泰。1965年毕业于福建师范大学中文系本科。曾任福建省美术家协会副主席、福建师范大学美术学院院长。现为中国美术家协会会员。出版有《中国近现代名家精品选·檀东铿工笔花鸟画》《中国当代实力派画家·檀东铿》《百年东方美术·檀东铿作品集》等。数十年前,檀东铿是我的邻居。20世纪60年代初他开始学习中国画,画山水、花鸟,工笔、写意都画,后来逐渐转而主攻工笔花鸟画。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

摘要： 本发明公开了一种基于结构性能化的近现代建筑抗震加固设计方法，属于土木工程抗震加固技术领域。包括以下几个步骤：步骤一：确定TRC阻尼器的位置；步骤二：选定TRC阻尼器粘弹性体面积、计算TRC阻尼器的等效刚度及等效阻尼系数；步骤三：选用一条地震波进行弹性时程分析，给出不同破坏状态下，混凝土框架结构最大位移角控制目标；步骤四：由最小粘弹性体面积得出剪力减震率、模态阻尼耗能、TRC阻尼器耗能及TRC阻尼器附加给结构的有效阻尼比技术参数；步骤五：对消能子结构中梁柱构件进行外包钢加固。本发明相比传统加固方式，对近现代建筑干预小，可逆，优化结果可直接指导工程设计。

摘要： 本实用新型公开了一种便于中国近现代史记忆的辅助背诵装置，包括支撑架本体，支撑架本体上滑动设置有记忆板，支撑架本体上设置有用于使记忆板伸缩的转动机构，支撑架本体上设置有用于锁止记忆板的第一锁止组件；支撑架本体的侧面设置有凹陷部，其内铰接有支架，支架翻转与支撑架本体之间保持预定角度以呈摆放结构，凹陷部内设置有第二锁止组件，第二锁止组件用于使支架锁止于凹陷部内。该辅助背诵装置设置有支架、弹性压杆以及底架，支架对支撑架本体提供支撑，将书本放在底架上，在用弹性压杆将书页固定，解放了学生的双手，使学生可以边朗诵边抄写，加深记忆效果，记忆板可记录重难点知识，使学生可以针对性地背诵。

摘要： 本实用新型公开了一种近现代代表性建筑修缮用加固补强结构，包括多个结构柱，相邻所述结构柱之间固定连接有墙体，相邻所述墙体之间设置有横梁，所述横梁顶部设置有房顶，多个所述结构柱内部结构相同，且所述结构柱内部设置有加强结构一，多个所述墙体内部结构相同，且所述墙体内部设置有加强结构二，所述横梁内部设置有加强结构三，多个所述结构柱底部一侧固定连接有斜拉槽钢。该种近现代代表性建筑修缮用加固补强结构，通过设置的加强结构一、加强结构二、加强结构三以及斜拉槽钢，可以提高加强固补结构的延展性及抗拉强度，防止固补结构发生开裂。

摘要： 本申请涉及建筑施工设备技术领域，且公开了一种基于结构性能优化的近现代建筑抗震加固装置，包括底座，底座顶部焊接有第一支撑架，第一支撑架内侧转动连接有第一连接板，第一连接板底部设置有调节机构，第一连接板两侧设置有加固机构，调节机构包括第一连接板远离第一支撑架的一端转动连接的第二支撑架，第二支撑架远离第一连接板的一侧焊接有第一加固板，第一连接板内表面滑动连接有调节杆，调节杆顶部焊接有第一转动块。该基于结构性能优化的近现代建筑抗震加固装置，通过调节第一加固板的支撑角度，让第一加固板压紧墙壁，使得墙体发生细微的歪斜时，通过第一加固板可以对墙体进行调整，让建筑更加稳定，提高墙体的抗震能力。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种近现代史学习用历史进程展示装置，包括底座、伸缩杆、定位槽、显示器、放置板和转杆，所述底座的右侧开设有定位槽，且定位槽底部固定安装有铜条，所述定位槽内活动安装有显示器，且显示器的尾部转动连接有定位板，所述底座的顶部左侧固定安装有第一展示板，所述第三滑槽的内部活动安装有定位块，且定位块与第二展示板的底部固定连接，所述底座的右侧顶部固定安装有放置板，且放置板上固定安装有限位板，所述转杆轴承安装于底座的底部中心处。该近现代史学习用历史进程展示装置，功能多样，使用方便，在使用时能够利用展示板和显示器同时进行事物对比及收纳，减少了学习者的时间，提高学习的质量和效率。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域。公开了一种近现代史时间轴演示装置，包括：下壳，所述下壳前端面底端固定安装有支撑板，所述支撑板上安装有凸透镜固定板，所述凸透镜固定板上固定有凸透镜，所述凸透镜固定板下端留有角棱，所述角棱下端安装有齿条，所述凸透镜固定板前端面上安装有压紧板，所述下壳壳体底部和半轴固定连接，安装在前半部分的所述半轴上安装有滚筒，所述滚筒上半部分通过所述半轴和端盖固定，所述端盖上安装有照明装置，在后半部分的所述半轴上安装有卷筒，所述卷筒上半部分安装在转轴上，所述卷筒上安装有信息刻录卷布。本实用新型提供的一种近现代史时间轴演示装置结构简单，方便操做，提高老师的上课效率，便于学生理解记忆。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，包括教学座、安装框和书写白板，所述教学座顶壁上开有收纳槽，所述安装框和书写白板均收纳在收纳槽的内腔中，所述教学座内腔中设有升降杆、支撑板、竖板和竖直设置的擦拭棉；所述安装框与支撑板之间设有承接臂和定位板，所述承接臂的顶壁开有活动槽，所述教学座内腔的侧壁开有一组滑槽。该高校中国近现代史纲要教学用教具，通过设置了步进电机、移动座、丝杆、伸缩杆、竖板和擦拭棉，当书写白板进入收纳槽后，驱动伸缩杆伸缩并带动擦拭棉与书写白板贴合，使步进电机带动移动座来回移动即可使擦拭棉擦除书写白板上的油墨，省去了人工手动擦除油墨的麻烦。