运算过程
运算过程的相关文献在1957年到2022年内共计310篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、财政、金融
等领域,其中期刊论文300篇、会议论文1篇、专利文献82599篇;相关期刊179种,包括新理财-公司理财、江西教育、小学教学参考等;
相关会议1种,包括第七届(2012)中国管理学年会——新经济环境下中国管理变革与范式探索等;运算过程的相关文献由354位作者贡献,包括刘文超、刘龙飞、华兴恒等。
运算过程—发文量
专利文献>
论文:82599篇
占比:99.64%
总计:82900篇
运算过程
-研究学者
- 刘文超
- 刘龙飞
- 华兴恒
- 周潭平
- 孙靖
- 康宇
- 张敏情
- 朱鹏程
- 李宁波
- 杜凯
- 杨燕
- 江璧卿
- 涂广升
- 温研
- 王光云
- 王昌水
- 薛建波
- 赵春祥
- 车小亮
- 郭润秀
- 陈晶
- 韩益亮
- C.A.列別捷夫
- G.L.布拉肖
- H.A.西蒙
- Jens Scheiner1
- P.兰利
- W.JC
- ■如松
- 丁增标
- 丁建伟
- 丁德麟
- 丁红军
- 之明
- 乐成
- 于仁
- 云智慧
- 付安高
- 付相兵
- 代丽华
- 任樟辉
- 伍昆英
- 佐藤俊文
- 何复杰
- 何常青
- 何晓禹
- 余继光
- 侯毅
- 侯绍君
- 倪树平
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邱静
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摘要:
信息技术是一种以计算机为代表的现代化教学资源,它与初中数学教学有效结合可使抽象的数学符号和语言直观化、具体化,从而激发学生的学习兴趣,拓宽学生获取知识的渠道,让数学教学事半功倍[1]。初中数学数字化教学的主要手段和应用优势体现在:教师利用几何画板灵活的绘图功能和丰富的变换功能,开展数形结合的探究式教学,为学生提供巨大的创造空间[2];用Excel软件教学让学生自主地在“问题空间”里探索并做“数学实验”,简化复杂枯燥的重复运算过程,深入理解算理;使用图形计算器辅助教学,突破传统教学的限制,进行一系列有关图形、计算等演示,培养学生的探索精神、提高学生空间想象力和逻辑思维能力;借助手机终端或App(如“几何计算器”“几何大师”“微软数学”等)发挥其功能丰富、便携和实时等优势,可以弥补教学中纸质媒体滞后、更新内容较慢等不足。
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罗尖武
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摘要:
数的运算在小学数学课程中占据至关重要的地位,而简便运算是运算教学中的“重头戏”,它能充分锻炼学生思维的灵活性,提高运算的正确率。但由于它的形式多变、方法灵活,因此一直是学生容易混淆和出错的知识。在教学时,教师要优化教学策略,培养学生简便运算的能力,使其在运算过程中体会简算优势、提升简算能力。
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陈军
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摘要:
1引言我国教育事业在发展过程中,基于社会发展需要以及个体终身发展需要提出核心素养,其具有系统性与科学性特征,是我国人才培养的依据以及个体发展的目标.而在高中阶段,数学作为高中教材体系的重要科目之一,以学科特色形成的核心素养体系,重在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学分析以及数学运算能力,对学生的终身发展有着重要意义.但目前,经笔者多年工作实践发现,高中生数学运算意识与能力亟待提升.许多学生存在会而不对、对而不全、全而不优的问题,表明学生运算过程中,运算方法与程序构建上仍存在诸多欠缺.为此,本研究基于高中数学学科核心素养探究数学课堂教学过程中运算维度的培养.
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陈薇
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摘要:
有理数运算中有负数参与,运算过程中要考虑每一步运算结果的符号。由于思维定势的作用,学生计算时容易在数学符号上出现错误。如何引导学生聚焦“符号”,学好有理数的运算呢?一、聚焦符号意义,深化负数理解笔者引入负数的概念时,以大量生活中具有相反意义的量为例,揭示负数的实质,强调在某一情境下,具有相反意义的两个量可以用“+”“-”来标识。这对深化理解负数概念和确定运算过程中的符号很有帮助。同时,在有理数运算法则的推导教学中,笔者始终结合数轴凸显相反意义的量以及运算结果符号的确定过程。这样做有助于学生深入理解法则的内容,逐步由机械记忆、生硬模仿法则转变为有意义接受和灵活应用法则。
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张东霞
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摘要:
运算是小学数学教学的基本目标和学生学习的基础,小学数学教材编写运算课程注重培养学生灵活计算能力,发展学生数感,数学运算是学生所学知识和动手能力的基本体现。本文围绕数学运算,重点分析小学数学运算过程中包含的关键和智慧。
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陈丽琴
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摘要:
“圆环的面积”是人教版六年级上册第五单元第三节《圆的面积》例2 的内容。本节课在解决圆的面积、圆环面积的计算方法的同时,优化运算过程,运用整体思维提升学生运算能力。笔者以“圆环的面积”教学为例,谈谈提升运算能力的方法。
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魏锦丽
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摘要:
教师在基础计算题和化简题的教学上下功夫,在计算技巧的展示和细节的推敲上花时间,注重运算过程的再经历、再建构、再完善,可以提升学生的运算能力,培养他们的运算素养。
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康宇
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摘要:
同学们知道,求解一个数学问题,一般离不开运算.而且,面对同一个问题,由于求解方法的不同,所伴随的运算过程,常常可以相差甚远.那么,如何选取较为恰当的解法,以避免较为复杂的运算过程,是在数学学习中所要追寻的.本文拟结合几道关于离心率问题的求解过程,提出三点建议,以资同学们参考.
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赵洪举;
寇纲;
李维;
彭怡;
石勇
- 《第七届(2012)中国管理学年会——新经济环境下中国管理变革与范式探索》
| 2012年
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摘要:
在应急评估和决策过程中常用到多目标决策方法。时效性是应急响应的关键要求之一,如何提高MCDM 算法评估效率成为该领域亟待解决的重要问题。用PROMETHEE II 进行应急管理评估不受指标数量和备选方案个数限制,但是当数据量偏大时,会因为运算过程过于复杂而难以满足应急决策的时效性要求。本研究为了提高PROMETHEE II 方法的应急评估效率,对该方法的运算过程进行改进,简化为一个计算公式。实验结果表明,过程改进后的PROMETHEE II 方法,减少了遍历数据库的次数、计算比较次数以及存储空间占用量,提高了PROMETHEE II 方法在应急决策时的评估效率。
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- 日本电气株式会社
- 公开公告日期:2001-11-07
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摘要:
一种路径寻找电路,接收的信号分为多个FFT窗口以减少对互相关系数算术运算处理。交错单元划分接收的信号为以一片时间间隙的rxd1,rxd2,和由重叠的FFT窗口选出该两个序列,和对由两个FFT单元选出的序列执行FFT。互功率谱计算单元确定FFT后的接收信号与存储在参考信号存储单元中的参考信号间的互功率谱。对于各FFT窗口由平均单元对互功率谱计算单元的输出进行平均,和由IFFT单元对平均的互功率谱执行IFFT。
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