运动竞赛
运动竞赛的相关文献在1959年到2022年内共计688篇,主要集中在体育、轻工业、手工业、教育
等领域,其中期刊论文643篇、会议论文25篇、专利文献96688篇;相关期刊330种,包括体育科技文献通报、体育科学、体育师友等;
相关会议20种,包括第五届中国体育博士高层论坛、2014年全国体育管理科学大会、第十届全国运动心理学学术会议等;运动竞赛的相关文献由687位作者贡献,包括刘建和、刘卓、卢锋等。
运动竞赛—发文量
专利文献>
论文:96688篇
占比:99.31%
总计:97356篇
运动竞赛
-研究学者
- 刘建和
- 刘卓
- 卢锋
- 陈磊
- 王蒲
- 高平
- 孙庆祝
- 张友龙
- 张黎
- 柳伯力
- 洪晓彬
- 辜德宏
- 仇军
- 凌平
- 刘晓云
- 刘晓薇
- 史强
- 叶一火
- 叶比特
- 吴宇丰
- 吴正林
- 周志勇
- 喻俊华
- 夏勤兆
- 孙葆洁
- 席玉宝
- 庄海
- 张侃
- 张扬
- 张海军
- 张福华
- 徐金尧
- 曾强毅
- 朱健民
- 朱海涛
- 李伟民
- 李刚
- 李海英
- 李红奎
- 李进
- 杨培培
- 杨楠
- 林惠英
- 毕进杰
- 洪叶飞
- 洪荣昭
- 潘建芬
- 熊丽华
- 牛海明
- 王健
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阿苦医生
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摘要:
“相对年龄效应”(RAE)自20世纪80年代中期在体育科学研究中出现,不断有新的研究成果出现,近些年更是成为欧美一些体育产业高度发达国家的研究热点。目前,国内对RAE的研究尚处于起步阶段,有很多相关领域的研究处于空白阶段。本研究以国外体育科学领域对RAE的相关研究文献为研究对象,总结国外RAE的研究成果和相关进展,探讨国外学者对体育科学领域RAE的研究视域和基本观点。揭示RAE的形成机制及其影响,提出各领域为解决其影响而提出的具有代表性的方案,引起国内运动竞赛与选材等方面专家的重视。为进一步研究中国体育科学领域的相对年龄理论做支撑。
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王子龙
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摘要:
为落实教育部学生体育协会全国学生体育竞赛计划,进一步加强青少年爱国主义和国防教育,培养青少年科学创新精神,促进湖南省青少年航空模型活动广泛开展。11月14日,湖南省第十一届全民健身节暨湖南省体育模型运动竞赛,在湖南张家界市金海实验学校拉开帷幕,来自全省14个地市州38支代表队700多名选手参加了比赛。
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刘笑笑
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摘要:
新课改要求下,德智体美综合全面的发展已经成为了现代学生培养的素质要求,运动竞赛作为体育运动的重要项目之一,能有效地培养学生在体育方面的综合能力,一方面能提高学生体能素质,有助于学生有一个健康的身体;另一方面运动竞赛作为体育比赛项目,在整个锻炼的过程中是学生吃苦耐劳、突破极限、克服困难创造新的可能性的意志建立的过程.运动竞赛作为特殊的体育项目从学生体能和意志上都非常有助于培养起学生对社会的适应能力.本文就运动竞赛培养学生社会适应能力进行探讨.
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摘要:
2020年12月22日,由教育部、吉林省人民政府和北京冬奥组委联合举办的第二届“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华活动在吉林省长春市开幕,呼伦贝尔市教育局组队代表内蒙古自治区参加了中小学组比赛,与全国19个省(自治区、直辖市)的68支代表队同台竞技。
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杨慧超
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摘要:
高中阶段是人的一生最关键的阶段之一,在这个阶段的身体素质和学习成绩一样重要,高中生学习任务重,平时进行体育锻炼的机会较少,因此学校应该充分利用学生的课余时间对他们进行体育训练,对部分有体育才能的青年学生进行系统训练,将其培养成为德、智、体全面发展的后备人才。本文充分考虑到高中阶段课余训练自身的特点和规律,就如何加强训练的针对性、科学性和有效性以及在实践中,如何根据高中生的特点和不同训练项目,采用有效的方法训练,促进课余训练走上正轨,以适应新时代发展的需求。
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邱毅
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摘要:
随着我国经济的发展,社会对教育领域的要求也在不断发生改变,小学学习应逐渐增加体育运动教育,在提高学生掌握理论知识的同时提高学生的身体素质,保证小学阶段学生可以得到全方位的发展.因此,小学体育教师要通过运动竞赛方式逐渐提高学生的综合素质,保证学生可以提高自身的社会适应能力,扩大学生的竞争优势,使得学生在小学学习工作中逐渐提高自身的身体素质与思想境界,进而帮助学生快速适应社会的发展,以此提高小学学校的教学水平,加快学校的发展速度.
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邱毅
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摘要:
随着我国经济的发展,社会对教育领域的要求也在不断发生改变,小学学习应逐渐增加体育运动教育,在提高学生掌握理论知识的同时提高学生的身体素质,保证小学阶段学生可以得到全方位的发展.因此,小学体育教师要通过运动竞赛方式逐渐提高学生的综合素质,保证学生可以提高自身的社会适应能力,扩大学生的竞争优势,使得学生在小学学习工作中逐渐提高自身的身体素质与思想境界,进而帮助学生快速适应社会的发展,以此提高小学学校的教学水平,加快学校的发展速度.
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陈依方
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摘要:
新时期体育课中,如何培养学生在运动竞赛中所必须具备的决策能力,让学生在运动竞赛中成为一名高智慧的运动个体。在运动竞赛中,通过不同的问题类型与情境及教师的引导,使学生发挥出本身所具备与体育竞赛相关的经验知识的能力。该文将从体育教师如何运用提问题,海报学习,参与学习单等方法,培养学生在运动竞赛中的决策能力。以此来帮助教师设计体育教学计划与活动,进而改善学生运动表现。
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石星
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摘要:
当前,我国教育事业在全面改革与优化下,对中职体育教育提出了更多的要求,中职校领导对体育教育逐渐提高了重视程度,加强了体育课程的落实力度。在体育教育中,教师通过利用体育训练开展体育教学,使学生通过训练能够提高自身的身体素质,同时通过体育竞赛,使学生了解在运动中所存在的不足,促使学生在体育训练中完善自身的训练技能,挖掘自身的潜力,从而提高体育成绩,学校也能够根据学生的体育成绩以及运动能力,为体育行业也能够输送更多地人才,也为我国体育事业的发展奠定良好基础。因此,本文通过对浅谈中职体育训练与竞赛的关系进行分析与研究,主要就是为了帮助学生树立良好的体育竞赛精神,通过训练提高学生的身体素养。
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于素梅
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摘要:
运动能力是体能、技能和心智能力的集中体现,它与运动技术,运动技能有着本质的层次递进性区别。那么,运动能力是如何形成的,通过哪些有效措施能够促进其形成?从一体化视角如何理解运动能力及其形成过程?如何把握其有效举措?厘清以上问题,有助于帮助学生在学、练、赛等各种活动中逐步达到一定的运动能力水平,为提升运动兴趣、形成终身体育锻炼习惯和参与运动竞赛等提供保障。
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辜德宏
- 《2014年全国体育管理科学大会》
| 2014年
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摘要:
市民运动会通过合理的设计,使运动竞赛从传统的"小众竞技"转变为了"大众竞技".在当前我国体育发展方式和政府职能转变的背景下,这种运动竞赛发展的方向性变化具有积极借鉴意义.通过研究市民运动会的内容与形式、理念与特征,比较了其与传统运动会的同异及优劣,分析了政府在其中的角色、职能、职能运行,阐释了个案的意义和启示.
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张连成;
杨麟超
- 《第六届中国体育博士高层论坛》
| 2016年
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摘要:
良好的自我控制能力是运动员取得优异成绩的保证,在竞技领域的激烈比赛中,运动员也必须做到高度、持续的自我控制,这样才能完成预期的竞赛目标.而自我控制又是一种有限的资源,一旦使用会发生自我控制损耗.本研究将研究问题聚焦于训练中最常见的坚持性任务,并采用自我控制损耗研究的经典双任务范式,通过两项实验来探讨自我控制损耗对运动员训练中的操作表现的影响。自我控制损耗会对运动操作任务表现产生不利影响,这为运动员的竞赛心理调节提供了一定的启示。在运动训练与竞赛中,应该主要维持运动员的自我控制资源,使其自我控制状态处于较好的状态,这样既有利于运动训练任务的完成,更有利于运动竞赛操作表现的提升。
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李兴平
- 《2014年全国体育管理科学大会》
| 2014年
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摘要:
为了探索少数民族传统体育文化在新型城镇化建设中的传承与发展,以湘西吉首市蹴球运动为例,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对湘西吉首市蹴球运动开展现状与对策研究进行调查、归纳和分析,初步论述蹴球在湘西吉首市的开展现状总体情况和基本情况实地调查研究,分析了湘西吉首市蹴球运动的形成和基本特点,湘西吉首市蹴球运动在开展过程中存在的问题和制约因素等,并在此基础上有针对性地对湘西吉首市蹴球运动开展提供一些有益的建议参考,要开展经常性的群众蹴球运动竞赛,增强湘西吉首市蹴球运动后备人才的训练体系,强蹴球运动科学化的训练水平,加大对体育教师的培训力度,充分发挥媒介的作用,扩大蹴球运动的影响。
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彭金洲;
凌俊娜
- 《第九届中国学校体育科学大会》
| 2018年
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摘要:
英国史诗级中学——伊顿公学,以其优秀的教育及卓越的体育引领世界中等教育的发展.伊顿公学发展至今600年,不仅培养过许多首相和宗教领袖,培养过凯恩斯、雪莱、惠灵顿将军、英国王子威廉和哈里等名人,还培养过许多世界级运动员.伊顿公学的成功,与其将人格与体格塑造融入血脉息息相关.走出伊顿公学的人,都有自己爱好的运动项目,都将体育作为自己人生重要的生活方式之一,都将体育精神作为自己的社会标志之一.伊顿校友作家尼克·弗雷泽在《伊顿人的价值》中为伊顿学生归纳的特质:独立、个性、忠诚、友爱、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默感和使命感.几百年来,这些特质一直贯穿于伊顿公学不断创新的教育体制中,而这些特质的养成与伊顿的体育理念、体育物态、体育制度、体育实践等所造就的、独特的体育生态系统密不可分.本文从社会生态系统的角度,对伊顿公学的体育生态进行探究,解析其生态系统特性、生态要素特点、生态要素互动等状态,从而为我国学校体育生态建设和改革提供理论和实践支撑.
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彭金洲;
凌俊娜
- 《第九届中国学校体育科学大会》
| 2018年
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摘要:
英国史诗级中学——伊顿公学,以其优秀的教育及卓越的体育引领世界中等教育的发展.伊顿公学发展至今600年,不仅培养过许多首相和宗教领袖,培养过凯恩斯、雪莱、惠灵顿将军、英国王子威廉和哈里等名人,还培养过许多世界级运动员.伊顿公学的成功,与其将人格与体格塑造融入血脉息息相关.走出伊顿公学的人,都有自己爱好的运动项目,都将体育作为自己人生重要的生活方式之一,都将体育精神作为自己的社会标志之一.伊顿校友作家尼克·弗雷泽在《伊顿人的价值》中为伊顿学生归纳的特质:独立、个性、忠诚、友爱、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默感和使命感.几百年来,这些特质一直贯穿于伊顿公学不断创新的教育体制中,而这些特质的养成与伊顿的体育理念、体育物态、体育制度、体育实践等所造就的、独特的体育生态系统密不可分.本文从社会生态系统的角度,对伊顿公学的体育生态进行探究,解析其生态系统特性、生态要素特点、生态要素互动等状态,从而为我国学校体育生态建设和改革提供理论和实践支撑.
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彭金洲;
凌俊娜
- 《第九届中国学校体育科学大会》
| 2018年
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摘要:
英国史诗级中学——伊顿公学,以其优秀的教育及卓越的体育引领世界中等教育的发展.伊顿公学发展至今600年,不仅培养过许多首相和宗教领袖,培养过凯恩斯、雪莱、惠灵顿将军、英国王子威廉和哈里等名人,还培养过许多世界级运动员.伊顿公学的成功,与其将人格与体格塑造融入血脉息息相关.走出伊顿公学的人,都有自己爱好的运动项目,都将体育作为自己人生重要的生活方式之一,都将体育精神作为自己的社会标志之一.伊顿校友作家尼克·弗雷泽在《伊顿人的价值》中为伊顿学生归纳的特质:独立、个性、忠诚、友爱、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默感和使命感.几百年来,这些特质一直贯穿于伊顿公学不断创新的教育体制中,而这些特质的养成与伊顿的体育理念、体育物态、体育制度、体育实践等所造就的、独特的体育生态系统密不可分.本文从社会生态系统的角度,对伊顿公学的体育生态进行探究,解析其生态系统特性、生态要素特点、生态要素互动等状态,从而为我国学校体育生态建设和改革提供理论和实践支撑.
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彭金洲;
凌俊娜
- 《第九届中国学校体育科学大会》
| 2018年
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摘要:
英国史诗级中学——伊顿公学,以其优秀的教育及卓越的体育引领世界中等教育的发展.伊顿公学发展至今600年,不仅培养过许多首相和宗教领袖,培养过凯恩斯、雪莱、惠灵顿将军、英国王子威廉和哈里等名人,还培养过许多世界级运动员.伊顿公学的成功,与其将人格与体格塑造融入血脉息息相关.走出伊顿公学的人,都有自己爱好的运动项目,都将体育作为自己人生重要的生活方式之一,都将体育精神作为自己的社会标志之一.伊顿校友作家尼克·弗雷泽在《伊顿人的价值》中为伊顿学生归纳的特质:独立、个性、忠诚、友爱、尊严、勇敢、传统、绅士、幽默感和使命感.几百年来,这些特质一直贯穿于伊顿公学不断创新的教育体制中,而这些特质的养成与伊顿的体育理念、体育物态、体育制度、体育实践等所造就的、独特的体育生态系统密不可分.本文从社会生态系统的角度,对伊顿公学的体育生态进行探究,解析其生态系统特性、生态要素特点、生态要素互动等状态,从而为我国学校体育生态建设和改革提供理论和实践支撑.