运动环境
运动环境的相关文献在1960年到2022年内共计204篇,主要集中在体育、建筑科学、教育
等领域,其中期刊论文150篇、会议论文6篇、专利文献222231篇;相关期刊123种,包括当代学前教育、教学仪器与实验、教育导刊(下半月)等;
相关会议4种,包括2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛、第三届全民健身科学大会、2014年第六届中国体育工程学术会议 等;运动环境的相关文献由282位作者贡献,包括詹姆斯.莫利纽克斯、阿伦.B.韦斯特、布兰登.伯勒斯等。
运动环境—发文量
专利文献>
论文:222231篇
占比:99.93%
总计:222387篇
运动环境
-研究学者
- 詹姆斯.莫利纽克斯
- 阿伦.B.韦斯特
- 布兰登.伯勒斯
- 吴锦铨
- 张祎焘
- 李俊强
- 李卫国
- 林景松
- 王世龙
- 胡伯承
- 莫皓然
- 韩永隆
- 黄启峰
- P·R·戴维斯
- S·P·格拉沃斯
- W·T·詹姆斯
- 丁海燕
- 严政
- 严涛
- 任文
- 余婷婷
- 余振华
- 余耀
- 兰桂连
- 刘云浩
- 刘忠民
- 刘敬聪
- 孔令汉
- 孙鹏
- 宋政
- 岳保山
- 布兰顿.伯勒斯
- 张春熹
- 张瑛
- 张莹
- 张青
- 彭伟
- 彭霄
- 成杰
- 曹梅
- 李保国
- 李利伟
- 李忠炎
- 李盛阳
- 杨德斌
- 杨磊
- 杨英蕾
- 林凡
- 格奥尔格·赖茨
- 江涛
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李娜
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摘要:
环境中蕴含着丰富的运动资源,幼儿园应充分挖掘环境资源的可变性,在弹性环境中提高体育活动的质量和成效。从丰富多元的户外环境、互动多变的童趣环境、正向激励的心理环境三个维度,阐述幼儿园弹性运动环境的创设策略,旨在诱发幼儿自主游戏,提升幼儿运动素养,促进幼儿个性化发展,培养幼儿坚持、创造、大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
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许荃
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摘要:
运动游戏可以刺激幼儿的大脑神经系统,促进幼儿的身心发展。运动游戏需要有适宜的运动环境来支持。教师应“链接运动游戏中幼儿的学习与发展要素;创设运动的环境空间与使用资源;评估运动的环境质量”,提升幼儿在运动游戏中的各项能力,促进幼儿全方位的发展。
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孙志伟
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摘要:
体育课是学生获得科学的运动理念和方法的重要途径。本文从激发学生学习兴趣、发展学生个性、掌握学生心理以及创造宽松的运动环境四个方面,阐述了体育教育如何去影响学生发展,从而达到尊重学生个体化差异,满足学生个性化需求,以及促进学生发展,最终实现以人为本的教学理念。
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王晟楷
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摘要:
在网球运动员比赛过程中,自然环境因素(如湿热、低氧等)、比赛环境因素(如鹰眼系统、比赛场地等)、社会环境因素(如现场观众等)都可能会对运动员竞技能力水平的发挥产生强烈的影响。面对这一系列问题,该文将影响网球运动员赛场发挥的因素作为核心导向,提出与之相对应的应对策略,包括进行强化应激反应训练、采用针对性干预措施、强化运动员情绪调节、制订合理的营养计划,维护良好的现场观赛秩序,促使教练员、网球运动员对竞赛环境加强重视,并最大程度降低运动环境因素对网球运动员赛场发挥的影响。
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赵万民;
李长东;
尤家曜
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摘要:
从适老运动环境出发,总结出流动型、聚集型和个体型3种老年群体常见的运动类型.基于老年群体在公园中运动过程的环境需求,提出景观要素与空间要素两大类共15项适老需求.以重庆市5个城市公园为例,运用Kano模型,提出基本型、期望型、兴奋型和无所谓型4种需求类型,结合“Better-Worse”数据聚类统计法,分析检验不同运动环境中15项适老需求在4种需求类型中的聚类情况和影响程度.聚类结果显示:公园老年群体运动环境的基本型需求为舒适性、安全性、均等性、专属性和养护性;期望型需求为景观吸引力、亲近性、空间可达性和足够性;兴奋型需求为景观特色性、空间服务性;景观多样性和连续性对运动环境需求影响不大.
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范运恒
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摘要:
自体育核心素养提倡以来,体育学科在学校教育中所占的比重越来越大,体育中考分数也在逐年上涨,各种各样特色的体育活动在全国各地开展地如火如荼。体育运动不但能促进学生的身心健康发展,同时培养了学生的意志力。但是现如今,特别是小学体育教学活动依旧存在着许多的风险和安全问题,所以有必要进行一定的调整和改善,才能使小学生的体育运动得到更好的保障。
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马芷筠
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摘要:
大学生体质情况作为健康中国行动的考核要求,对建设体育强国战略部署有重要意义.本研究对高校的运动环境影响因素进行了全面的分析,建议从学校政策支持、体育课程改革、硬件设施改善、合理营养支持、丰富的赛事开展等方面来加强高校的运动环境,投入充足的资源,全面改善学生体质和建立终身的运动观.
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吴杰;
秦启盈;
孙浪
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摘要:
近年来,伴随着人们生活水平的提高以及社会生产力的不断进步,越来越多的人们不再只局限于物质层面的生活方式,更多的开始关注健康层面的问题。文章主要通过问卷调查法、实地考察法等方法对成都市健身俱乐部环境现状进行了调研,在调研的基础上进行了归纳整理和分析,发现运动环境对成都市健身俱乐部的发展有重要的影响。
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黄秋燕;
覃柱彰;
蒋严波;
滕荣华
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摘要:
社区体育公园集日常体育健身、休闲游憩、邻里交往等多种功能于一体,能缓解城市体育运动空间的不足,进一步提高社区的公共体育服务能力.健康城市就是要在城市的规划和景观建设中营造满足人类对健康生活方式追求的城市环境,把"健康"真正融入城市建设、运行的诸多方面,以健康为中心,保障广大市民拥有健康的体魄和积极的心态,健康地生活和工作,促进社会和谐稳定.基于这一愿景,在健康城市的视角下探讨了社区体育公园的景观设计策略.为了凸显社区体育公园对于公众健康的积极作用,在景观设计层面应努力做到:突出运动健康主题,体现体育公园特色;注重植物景观设计,营造良好运动环境;关注特殊人群,体现人性关怀.
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甄洁;
肖涛
- 《第十九届全国运动生物力学学术交流大会》
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摘要:
运动生物力学是实践性很强的一门学科,从诞生之日起就对运动训练实践、竞技体育比赛和运动损伤与康复提供了巨大的支持和帮助.近两年来,世界运动生物力学在继续延续传统研究方面仍然投入了很大的精力,但在某些项目拓展和实践应用上的研究呈现出一些新的趋势,本文通过总结近两年来世界范围内运动生物力学研究的范围、方向、及应用,从而发现未来的研究导向,为我国运动生物力学研究人员提供参考与借鉴.近两年世界运动生物力学研究依然非常关注高水平运动员技术诊断与分析的研究,运动诊断更加注重即时性和实效性,运动技术分析更加接近人体的运动模式,数据捕捉技术日益完善和成熟,数据分析越来越便捷,为提高运动技术水平发挥了基础作用。近两年世界运动生物力学对运动器械和运动场地的研究仍然很热,运动环境直接影响参与运动健身、运动比赛参与者的心情和感受,也从一定程度上影响着人们健康。目前运动生物力学更多关注运动环境的细节问题,争取在各个细节上不会对人体产生不利影响,并在一定程度上促进参与者身心健康,提高运动成绩,并可促进组织者对运动环境及运动参与方式进行健康设计。
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王文爱
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
打破幼儿班级界限,发挥幼儿园每一块场地的"优势",有效开展幼儿园户外体育活动,具体可采取优化活动环境,合理规划户外活动区域;优化多种玩法,创设良好的晨间活动情境;优化活动器械,实现有效使用材料;优化指导——避免"零效应"等组织方式,从而更好地开展幼儿园户外晨间活动,让幼儿玩的健康、玩的尽兴.
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王文爱
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
打破幼儿班级界限,发挥幼儿园每一块场地的"优势",有效开展幼儿园户外体育活动,具体可采取优化活动环境,合理规划户外活动区域;优化多种玩法,创设良好的晨间活动情境;优化活动器械,实现有效使用材料;优化指导——避免"零效应"等组织方式,从而更好地开展幼儿园户外晨间活动,让幼儿玩的健康、玩的尽兴.
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王文爱
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
打破幼儿班级界限,发挥幼儿园每一块场地的"优势",有效开展幼儿园户外体育活动,具体可采取优化活动环境,合理规划户外活动区域;优化多种玩法,创设良好的晨间活动情境;优化活动器械,实现有效使用材料;优化指导——避免"零效应"等组织方式,从而更好地开展幼儿园户外晨间活动,让幼儿玩的健康、玩的尽兴.
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王文爱
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
打破幼儿班级界限,发挥幼儿园每一块场地的"优势",有效开展幼儿园户外体育活动,具体可采取优化活动环境,合理规划户外活动区域;优化多种玩法,创设良好的晨间活动情境;优化活动器械,实现有效使用材料;优化指导——避免"零效应"等组织方式,从而更好地开展幼儿园户外晨间活动,让幼儿玩的健康、玩的尽兴.
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谢陈瑶
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
游戏是幼儿一日生活中最为重要的活动,在《3--6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了"每天不少于2小时户外活动"的要求.由于幼儿园户外自主游戏存在着活动类型单一、游戏环境开放性不足的问题,所以在幼儿园开展循环式户外自主游戏是很有必要的.因此,建议满足各个年龄阶段幼儿进行循环式户外自主游戏的环境要求,同时使游戏形式多样化,并有效调控幼儿游戏情绪,保障充足的游戏时间,加强幼儿游戏安全教育。
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谢陈瑶
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
游戏是幼儿一日生活中最为重要的活动,在《3--6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了"每天不少于2小时户外活动"的要求.由于幼儿园户外自主游戏存在着活动类型单一、游戏环境开放性不足的问题,所以在幼儿园开展循环式户外自主游戏是很有必要的.因此,建议满足各个年龄阶段幼儿进行循环式户外自主游戏的环境要求,同时使游戏形式多样化,并有效调控幼儿游戏情绪,保障充足的游戏时间,加强幼儿游戏安全教育。
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谢陈瑶
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
游戏是幼儿一日生活中最为重要的活动,在《3--6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了"每天不少于2小时户外活动"的要求.由于幼儿园户外自主游戏存在着活动类型单一、游戏环境开放性不足的问题,所以在幼儿园开展循环式户外自主游戏是很有必要的.因此,建议满足各个年龄阶段幼儿进行循环式户外自主游戏的环境要求,同时使游戏形式多样化,并有效调控幼儿游戏情绪,保障充足的游戏时间,加强幼儿游戏安全教育。
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谢陈瑶
- 《2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛》
| 2015年
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摘要:
游戏是幼儿一日生活中最为重要的活动,在《3--6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了"每天不少于2小时户外活动"的要求.由于幼儿园户外自主游戏存在着活动类型单一、游戏环境开放性不足的问题,所以在幼儿园开展循环式户外自主游戏是很有必要的.因此,建议满足各个年龄阶段幼儿进行循环式户外自主游戏的环境要求,同时使游戏形式多样化,并有效调控幼儿游戏情绪,保障充足的游戏时间,加强幼儿游戏安全教育。