互动艺术

摘要： 数字化时代下催生了多样化的艺术形态,各艺术形态营造了一个多元化的艺术生态圈,互动艺术作为艺术生态圈中的新艺术形态,倡导的是艺术与技术、艺术与文化、艺术与大众的交融创新。它的出现不仅是技术延展的体现,更是强调了艺术的展现方式和互动传播的形式。文章尝试从数字化时代这一背景下,探寻互动艺术的互动性、技术性、艺术性和不确定性特征,并基于其特征探索互动艺术的应用,为互动艺术的后续发展提供启示。

摘要： 信息技术的快速发展推动了艺术创作的进步,也给艺术表现形式带来了巨大变化。科技与艺术的结合创作出很多新的艺术形式,尤其在音乐艺术领域引入了起来越多的信息技术手段。文章以Processing互动艺术平台为基础,分析并研究了音乐可视化原理以及相关作品的应用实践,进而探讨音乐可视化技术在音乐艺术中应用的前景和方向,为音乐艺术创作者提供了有价值的参考。

摘要： 本文通过分析互动艺术理念在创作中的现状和设计运用,详细介绍国内外互动艺术理念的实践成果和艺术样式,以其独特的互动性和趣味性带给人们惊喜,也是观众参与艺术创作的一种艺术形式,让参与者有更好的体验效果,通过互动来传达作者的创作意图和作品内涵的深刻意义。

摘要： 阅读是语文教学的重要组成部分,是一项培养学生归纳、分析、思考等能力的教学活动。当前大部分语文教师在阅读教学中倾向于为学生灌输知识,未考虑学生接受程度和兴趣爱好,以致于课堂互动效率低下,影响阅读教学质量。随着新课程改革全面实施,要求教师在教学过程中结合教学内容运用科学合理的互动艺术,切实激发学生参与阅读学习的积极性,拉近师生距离,实现真正意义层面的高效课堂。

摘要： 游戏作者为了让玩家体验到预期的游戏内容,所以会通过画面与声音来引导玩家进行操作。引导是指玩家根据接收到的信息(画面、声音)做出相对应的操作,并且这个操作是游戏作者希望的结果。如何有效的引导玩家游玩,成为了游戏设计中非常重要的一部分。

摘要： 阅读是小学语文教学的重点、难点,小学语文教师要懂得运用互动艺术激发小学生阅读兴趣,促使小学生自主阅读。互动艺术的有效运用能够为小学生提供更加轻松、自由的阅读氛围,从根本上带动小学生的阅读热情,进而帮助小学生建立积极的阅读心态与正确的阅读习惯。本文就以小学语文阅读教学为例,对其中互动艺术策略的运用展开几点具体分析。

摘要： 在阅读教学中,师生互动非常关键,将对教学的效果带来重要的影响,而互动也属于一门艺术,如何对互动有效利用,提高教学的效果,属于教师非常关注的问题。文章尝试分析小学阅读教学中有效互动的意义,探索小学语文阅读教学中的互动艺术。

摘要： 阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生语言交流能力和实践应用能力,还能提高学生综合素质与学科核心素养.尽管当前小学语文教学已积极顺应时代发展趋势不断创新与优化教学手段,但在阅读课堂实际教学中仍缺乏互动性,无法充分发挥实际应用价值.基于此,通过分析小学语文阅读教学中应用互动教学法的意义,研究小学语文阅读教学中互动教学法的应用策略,可以进一步推动小学阅读教学良性发展.

摘要： 欧普艺术也称光效应艺术,是20世纪60年代兴起的一种风格流派和艺术思潮.以"色彩运动之父"著称的欧普艺术家卡洛斯·克鲁兹-迭斯,基于他为色彩事件定义的空间、结构以及媒介,提出了色彩感应、色彩递增和色彩渗透等概念.色彩在他的定义下是"不断变化的演绎",是空间和时间中的一个"情形".他的参与式互动艺术作品以欧普艺术的视觉语言带领观众进入他所创造的光与色的互动游戏中.

摘要： 英语是初中教育的重要组成部分,教学目的在于培养学生语言能力和激发学生学习英语兴趣。纵观初中英语课堂教学现状得知,大部分教师采取的教学方式过于单一沉闷,基本不注重发挥学生主体作用,造成学生在学习中较为沉默,长此以往会消磨光学生学习英语的兴趣,降低英语课堂教学效率。随着新课程改革的全面实施,需要教师在课堂教学中注重应用互动艺术,拉近教师与学生、学生与学生之间的距离,促使学生深入理解和掌握英语知识,提高英语教学质量。对此,本文从多方面分析初中英语互动教学策略,希望能给予教师教学提供一定参考。

摘要： 文章介绍了多媒体互动艺术的特征，分析了多媒体互动艺术的创意，总结了交互设计模式。多媒体互动艺术以科技设备为载体，通过与观众的交互完成作品，形成了新的艺术语言，然而作品仍以作者的意图为主导，完成作者的内心诉求，运用何种技术手段、如何与观众完成交互都是为着创意服务。因此，多媒体互动艺术创作需以艺术创意为灵魂，寻找适合的交互手段予以呈现。

摘要： 现代科技馆和科技中心是为公众提供科技展览的主要承担者,其从博物馆中分离、独立出来,成为专门的科技教育、展览、活动的场所,最重要的原因是因为现代科技馆具有自身的特点和功能.与传统科技馆以静态直观地陈列展览、传递信息不同,现代科技馆更强调科学技术与观众之间的互动.随着当前数字技术的蓬勃发展，在科普展览中融入数字化信息技术，充分结合演示、体验、互动等现代设计手段，创造开放式的互动体验环境，打造科技与艺术结合的科普展览则是未来科技馆的发展趋势，从而使不同受众特别是不同年龄的青少年都可以在设置的分区体验中找到各自适合的展览。

摘要： 本发明提供一种可以增强趣味性的数字媒体艺术互动装置，包括主体；所述主体为L型结构，并采用透明塑料制成，主体的下侧设有传动腔，传动腔的后侧上端设有支撑腔，支撑腔的上端设有控制腔，主体的前侧上端面上分别贴有加号标志与等号标志；数字按件，数字按件设有十八组，并穿插在传动腔的前侧端；传动结构安装在传动腔内侧；塑料球的外表面分别刻有1‑9不同的数字，且其外径均相同，并放置在放置腔内；平衡件，平衡件安装在主体上，并设在等号标志的正后侧。通过设置数字按件与传动结构，通过向下按动按筒，能够使塑料球滚入到接球件内，通过设置平衡件，只有算法正确时，才能保证平衡件左右两侧的平衡，提高幼儿算术的学习互动性。

摘要： 本发明涉及雕塑展示技术领域，且公开了一种互动型可旋转的公共艺术雕塑装置，包括底座，所述底座的内部转动设置有转轴，所述转轴上联结有主动轮，所述主动轮的外壁啮合有从动轮，所述从动轮的顶部固定安装有竖轴，所述竖轴的顶端延伸至底座的外部并固定连接有转盘，所述转盘的顶部均匀设置有若干个承载齿轮，若干个所述承载齿轮的顶部均设置有用于承载雕塑的安装座。转动把手能够使转轴旋转，转轴旋转带动主动轮旋转，主动轮旋转带动其外壁啮合的从动轮旋转，从动轮旋转通过竖轴即可带动转盘及转盘上的安装座和雕塑旋转，调整各个雕塑的位置，展示效果更好，观者站在一个位置便可欣赏全部的雕塑。

摘要： 本发明公开了一种适用于美术馆影剧院的虚拟艺术家互动装置，包括底座，所述底座顶部的一侧固定连接有安装杆，所述安装杆内壁的底部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有螺纹杆。本发明通过第一电机带动螺纹杆转动，螺纹套将在螺纹套的表面升降，螺纹套通过传动杆带动调节箱升降，达到调节气氛灯高度的效果，在调节气氛灯照射的远近时，第二电机带动齿轮和第一齿牙转动，第一齿牙通过第二齿牙带动框架移动，即可调节气氛灯照射的远近程度，通过设置烟雾机，能够营造舞台氛围，解决了现有的舞台灯光和烟雾都是固定在舞台上的，角度无法调节，导致无法突出戏剧矛盾冲突和加强舞台节奏的问题。

摘要： 本发明公开了一种可娱乐互动的艺术墙及其控制方法，包括墙体和鱼缸，所述墙体的表面固定安装有固定架，所述鱼缸的底端固定连接有机体，所述鱼缸的一端连通有玻璃箱，所述玻璃箱的底端固定安装有连接箱，所述连接箱的顶部固定连接有饲料箱，所述饲料箱的一侧固定安装有入料槽块，所述连接箱的内壁转动连接有转动架，所述转动架的底端转动安装有电机。通过设置的鱼缸安装在墙体的内侧，机体对鱼缸提供氧气以及换水功能，墙体外侧可通过玻璃箱对鱼缸内部的鱼群进行观察，以便于提升艺术墙的趣味性，提升对外界人群的吸引力，从而避免了在将艺术墙进行装饰安装后，缺乏与周边人群进行娱乐互动的效果。

摘要： 本发明涉及教学用具技术领域，且公开了一种数字媒体艺术教学用绘画互动装置，包括固定座和拉板，所述固定座的顶端与底端均开凿有限位滑槽，所述限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块顶部之间固定有靠板，所述固定座位于限位滑槽之间开凿有放置槽，将小臂的部位放置在靠板上，手掌持专用的绘笔对电子设备进行绘画教学，且在绘画做上下移动的动作能够通过小臂在靠板上的滑动而达到移动的效果，且在做左右移动时，小臂会压住靠板而带动限位滑块在限位滑槽内的滑动而使得手掌能够移动到电子设备上的目标位置，从而使得手掌少府穴区域的肌肤不会触碰到电子设备的表面。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端连接有支撑架，所述底板的上端连接有横板，所述支撑架的外壁连接有L型板，所述L型板的外壁连接有灯具，所述底板的上表面连接有支撑板，所述底板的上端连接有支撑杆，包括展示机构、驱动机构、光线调节机构和位置调节机构；将艺术作品放在展示机构内，启动驱动机构，驱动机构带动光线调节机构和位置调节机构运行，使灯具的光线照射到艺术作品时，艺术作品会受到不同光线的照射，并且艺术作品投射出来的光线也会产生变化，使学生可以看到不同样貌的艺术作品，利用位置调节机构来改变艺术作品的位置，增大了学生对艺术作品的观察视角。

摘要： 本发明提供一种数字媒体艺术互动装置，属于艺术互动设备技术领域，该数字媒体艺术互动装置包括底板，底板上表面的中心处固定轴承固定连接有支撑柱，支撑柱的另一端固定连接有固定架，固定架的内侧面固定安装有互动显示屏，支撑柱的外表面固定连接有从齿轮，支撑柱的一侧通过密封套滑动连接有支撑杆，支撑杆位于底板底部的一端固定连接有支撑板。通过主齿轮和从齿轮之间的链条传动、以及支撑柱和底板之间的轴承连接，这样伺服电机输出的动能可以带动支撑柱进行自动转动，就可以使互动显示屏转动，从而使装置具有自动转动的功能，既可以大大降低该装置的使用局限性，也可以增加该装置的使用效率。

摘要： 本发明属于艺术教学领域，公开了一种数字媒体艺术教学用互动装置，其技术要点是：包括教学台，教学台底部四周固定安装有支撑腿，教学台表面通过支架固定安装有多组等间距分布的音符板，所述音符板一侧的教学台表面安装有与音符板相互配合的击打件，教学台上安装有与击打件相互配合的互动机构，所述互动机构包括移动部和传动部，所述传动部位于教学台内部并且与移动部相连接。

摘要： 本发明适用于教学器械技术领域，提供了一种艺术教育互动演示装置，解决了现有装置展示台的位置调节不便，从而不便于艺术教育演示工作的问题；所述艺术教育互动演示装置包括：可移动的承重主体，所述承重主体包括演示承重部以及设置在演示承重部上的演示调节组件，所述演示调节组件用于调节互动演示机构的位置；互动演示机构，与演示调节组件连接，用于艺术教育互动演示工作；所述互动演示机构包括：互动演示座，与演示调节组件连接；本发明实施例设置了角度可调节的可调式演示组件，可调式演示组件的倾斜角度以及位置均可以灵活的调节，适用于不同环境下的使用需求，同时演示延伸组件收放方便，扩大了本发明实施例的使用范围。

摘要： 本发明公开了基于深层信息影像互动技术的木材艺术品加工辅助仪器及方法，红外摄像头和投影头安装在外壳的外表面，外壳的内部设置有电源、处理器模块、散热模块、数据线组。本发明先采用红外摄像头扫描待加工的木材表面，得到木材蛀洞红外图像；通过处理器模块处理后，得到木材蛀洞轮廓形态学梯度图即等温曲线；通过对等温曲线图像的分析，计算得到木材内部蛀洞位置信息；将木材蛀洞位置信息进行可视化图像渲染重建，然后通过投影头把木材蛀洞信息图像的成像投影到木材表面上。本发明可以对木材深层信息进行采集，实现木材内部状态从不可视化到可视化，并加强与木雕艺术工作者的互动，提高木材艺术品的加工质量与效率。