运动心理学

摘要： 随着教育改革的不断深入,体育教学作为高校教育教学的主要组成部分,受到了广泛关注。体育教学不仅需重视提高学生身体体能和素质,还应注重对学生进行心理训练。由于学生自身品德素质及对体育课程的认识会对体育活动效果产生直接影响,因此,高校体育教师应在教学过程中,有效渗透运动心理学教育,不断优化体育课堂教学质量,进而为素质教育的全面落实提供有力保障。基于此,本文针对高校体育教学融入运动心理学教育的意义进行探讨,并据此提出相关对策,以期为高校体育教师提供借鉴。

摘要： 体育锻炼与心理健康的关联问题,属于运动心理学的关键分支--“锻炼心理学”的研究领域,也是高校体育教育教学中受到普遍重视的问题。在高校的体育教学中,“锻炼心理学”是一门融教育心理学、科学心理学和职业心理学为一体,以促进、解释、保持身体健康为目标的学科。经验表明,大学生获得较大的心理健康效应,需要养成体育锻炼的习惯。为此,高校体育教学需要筛选能够提高大学生心理健康水平的身体练习与理论知识作为体育教学内容,将教育学、体育学、心理学等相关学科知识和理论综合在一起。徐彬所著的《锻炼心理学》主要阐述了体育锻炼心理学的科学基础、原则与方法;心理健康的测量与评估;高校体育与大学生心理健康教育;体育锻炼心理效应以及促进心理健康的拓展训练与运动处方等内容。

摘要： 《浙江体育科学》是由浙江省体育局主管、浙江省体育科学学会主办的综合性体育学术期刊,双月刊,单月中旬出版,国内外公开发行。主要栏目有体育社会学、体育经济学、运动训练学、学校体育学、运动心理学、运动生物力学、民族传统体育等。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数据可靠、文字准确、标点正确。每篇论文7000~10000字为宜(含图、表在内)。

摘要： 新时代高校的课程思政改革致力于深入挖掘专业课中的思想政治资源,以全面提高人才培养质量。在《运动心理学》专业课中开展课程思政教育,是助力体育院校推进“三全育人”的有效途径。本文通过文献资料法,结合体育院校专业课《运动心理学》教学实践经验,详述了课程思政理念下《运动心理学》认知、情感和技能三级教学目标,针对四大模块核心教学内容提炼思政元素,探讨了不同的教学方法,对课程思政理念下《运动心理学》的教学改革提出若干建议。

摘要： 通常情况下,领导力是运动员积累经验的必然结果。但是,领导力行为需要实践、力量和条件训练并且可以为所有运动员提供机会,并以实践转化为各形式的领导力、行为和态度。本文回顾了运动员的领导能力,包括领导角色和4种转变的领导行为(理想化的影响力、启发性动机、个性化考虑和智力刺激)。建议:日常训练策略可以并入培训,通过更广的轮换领导机制以促进运动员的领导地位转型。这些策略可以让运动员跨越年龄、性别和竞争能力的代沟并一起工作。

摘要： 运用citespace5.8R3软件对中国知网数据库中研究我国运动心理学的198篇中文核心期刊论文进行可视化分析,力求探究我国运动心理学研究的现状、趋势及当前热点。研究表明:我国运动心理学研究的核心期刊发文量整体显现出波浪式下降的趋势;作者合作情况并不是很理想,合作团体之间的合作较少,较为分散;研究对象不断扩展,我国运动心理学研究的三个研究领域交叉融合愈加紧密;以“心理韧性”“定向运动”“执行功能”“教学改革”“体育锻炼”为代表的研究主题是当前运动心理学研究热点。

摘要： 《四川体育科学》是四川省体育局主管、四川省体育科学研究所主办,面向国内、外发行的体育科技期刊。国内连续出版物刊号:CN51-1136/G8;国际连续出版物刊号:ISSN1007-6891。创刊于1982年系双月刊,全年共出版发行6期。本刊荣获首届《CAJ-CD规范》执行优秀奖;《中国核心期刊(遴选)数据库》收录期刊;是《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊;《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊;《万方数据网络系统(Chinainfo)数字化期刊群》入网期刊;《中文科技期刊数据库》(维普网)全文收录期刊;91阅读网全文收录期刊等。办刊宗旨:促进体育科学的学术交流、体育科技信息的传播和体育科研成果的转化;并面向体育科学工作者、教练员、体育教师和广大体育爱好者提供展示科研成果、交流学术思想的园地。栏目设置:体育论坛、运动人体科学、运动心理学、运动训练学、体育社会学;学校体育学。欢迎体育科研人员、教练员、体育教师,以及广大的体育工作人员和体育爱好者赐稿!

摘要： 目的:探讨我国运动员心理韧性对运动员的影响效应,为我国专业运动员心理疲劳干预提供参考。方法:通过心理韧性量表、运动员心理疲劳问卷,调查我国200名现役运动员。结果显示:(1)我国男女运动员的心理疲劳水平有显著性差异(P<0.05),女运动员的心理疲劳水平显著高于男运动员。心理韧性水平个别维度上显著低于男运动员。(2)心理韧性中的家庭支持(P<0.01)、积极认知(P<0.05)能显著负向预测运动员的心理疲劳水平,即运动员家庭支持程度、积极认知水平越高运动员心理疲劳的可能性越低。而目标专注(P<0.05)具有正向预测运动员心理疲劳的效果,表示随着运动员目标专注度的提高,其心理疲劳水平也会随之增长。研究认为;(1)对运动员进行心理韧性干预时应充分考虑不同性别运动员的区别,并将家庭支持融入干预策略中,帮助运动员树立正确合适的目标降低心理疲劳;(2)教练员应在运动队中建立积极认知榜样带动队伍积极认知水平,并减少结果取向目标,注重过程取向目标的树立。

摘要： 《浙江体育科学》是由浙江省体育局主管、浙江省体育科学学会主办的综合性体育学术期刊,双月刊,单月中旬出版,国内外公开发行。主要栏目有体育社会学、体育经济学、运动训练学、学校体育学、运动心理学、运动生物力学、民族传统体育等。来稿应具有科学性、真实性、学术性、观点明确、数据可靠、文字准确、标点正确。每篇论文7000~10000字为宜(含图、表在内)。

摘要： 感恩既是一种优良传统美德,也是一种积极心理品质,受到东西方文化的推崇,甚至享有“美德之父”的美誉。采用文献综述法,对感恩的概念、理论模型、形成机制以及运动员感恩实证研究进行回顾,并在此基础提出了大学生运动员感恩的培养策略。

摘要： 本文从中国运动心理学的发展历程出发,研究中国运动心理学在全民健身活动中的应用,以期中国运动心理学能够汲取其他学科的新成果,进一步促进中国全民运动心理的提高,推动全民健身科学化水平和中国体育事业的平衡性协调发展.

摘要： 本研究通过文献分析梳理了运动心理学研究对行为经济学的贡献和面临的挑战，分析了运动心理学对行为经济学的贡献体现在对运动现象进行操作性定义,从而揭示人类行为经济决策的认知偏见，总结了运动心理学对行为经济学挑战表现在母学科心理学科学性危机和大数据研究范式对传统认知的颠覆，提出了有限理性与情绪系统在运动神经经济学框架下，结合大数据研究范式，可能会为人类决策行为的描述性模型带来改变，并且会对认知与情绪过程背后的神经心理机制提供更有价值的洞见，可能会改变我们对理性与最优行为的理解。

摘要： 研究目的：rn 本研究旨在利用Histcite引文分析软件对运动心理学研究领域的文献进行量化分析,梳理运动心理学文献的发表时间、活跃国家、研究机构、载文期刊等,让研究者更加清晰的掌握运动心理学的发展历程与文献分布情况.通过分析引文编年图,揭示运动心理学的发展脉络,迅速定位核心文献,为该领域未来的研究提供参考.rn 研究方法：rn 本研究采用Histcite（History of Cite）引文分析软件为主要研究工具，Histcite是SCI创始人尤金加菲尔德（Eugene Garfield）和他的同事于2001年推出的可视化系统，经过一段时间的修改与完善，该软件已具备相当多的功能，是鉴别与分析文献的有效工具。Histcite通过文献中引证事项的时间序列及引证关系来分析科学文献，并将某个研究主题的最初著者以及该研究主题发展的来龙去脉用引文分析图直观的展示出来，反映了科学结构的变化，有利于学者迅速了解某一研究领域科学技术的历史和研究规律。同时Histcite也能按文献的引用次数、年份、作者等因素排列文献，通过分析这些信息，能从各方面了解该专题的发展状况，对整个研究专题的发展现状和发展方向有一个更加清晰的认识。rn 研究结果：rn 本研究通过Histcite引文分析软件对运动心理学研究的大量文献进行了快速追踪，从文献发表时间上来讲，自1925年第一篇有关运动心理学研究的文献出现到1990年的65年间，文献量都十分少，运动心理学的发展经历了一段漫长的准备期，到1991年才开始出现文献量的大幅度增长，2001年以后运动心理学文献发表量接近线性增长，如今，运动心理学的研究已日渐成熟，但与其他研究领域献的文献年发表量相比，还有很大的增长空间。目前，在运动心理学领域发文量大的国家有美国、英国、加拿大、澳大利亚，其中美国和英国的研究成果较为显著，无论在发表文献的数量还是质量上，都远远超越其他国家，我国与这些国家还有着很大的差距。运动心理学领域载文量和文献被引频次最高的期刊是美国的《SPORT PSYCHOLOGIST》，该期刊刊登的文献是运动心理学研究重要的参考源，说明了该期刊的权威性，这一结果也间接表现了美国在运动心理学领域强大的研究力量。rn 研究结论：rn 在运动心理学领域，引文频次最高的文献是有关研究方法的文献，研究方法的科学性直接关系到整个研究的有效性，随着人们认识规律的水平的提高，研究必将越来越深入，运动心理学的测量、实施，以及与之相应的个案研究或典型实践都是值得深入研究与探讨的问题。另外，利用Histcite分析运动心理学研究领域的文献，能让人们在短时间内掌握运动心理学的发展脉络，提高了在追踪科学研究时获取信息的效率，快速直观，具有客观性和可行性。本文用Histcite软件总结出了运动心理学发展轨迹，为该领域以后的研究提供了更全面的借鉴，在后续研究中有一定的参考价值。

摘要： 运动心理学帮助教练员和运动员适应竞技比赛压力,获取优异运动表现的作用已被广泛研究和认可,但其促进运动技能学习和提升训练效果的作用,尚没有被广大科研人员、教练员和运动员熟知和应用.本文主要探讨运动心理学相关理论知识在体能训练实践中的应用可能,以期为教练员提升体能训练效果给予帮助.提出训练自觉性不高、训练动机不足、训练安排中“垃圾”时间多、动作完成质量低是体能训练中的主要心理学问题。动机激励、情绪调节、注意力调节和训练、训练计划执行力改善是解决上述问题的主要方法。沟通和放松是教练员组织体能训练的重要心理技能，良好沟通利于“教学—训练”关系形成，增加运动员训练投入；放松技能可加快运动员体能恢复时间，提高体能训练效率。

摘要： 国际运动心理学自成立以来一直关注竞技运动心理学的研究.本研究以《运动心理学》教科书主要参考依据,通过专家访谈法、文献资料法、数理统计法等对80年代以来竞技运动心理学领域的研究热点进行总结和分类,在此基础上检索相关文献并进行统计分析.研究表明:1979年以来,我国竞技运动心理学热点研究的文献量成连续增长的趋势,现处于指数增长阶段;焦虑、情绪、激励等成为竞技运动心理学的10大研究热点词;团体社会心理、认知心理、心理状态等是国内运动心理学研究者关注的主题。

摘要： 随着虚拟现实技术的快速发展,其沉浸性、交互性和多感知性的优点使其被应用于许多其他领域,并为这些领域新的突破性发展提供了可能.竞技体育作为一种制度化、体系化的竞争性体育活动,在发展的过程中不断与科技结合从而使其自身不断进步.目前,虚拟现实技术在竞技体育领域的应用日益成熟,本文通过对虚拟现实技术在运动心理学、运动技能训练、竞技体育赛事传播和运动员康复训练等方面的应用研究,详细的阐释了虚拟现实技术在竞技体育领域的应用,为体育科技在竞技体育领域中的进一步应用提供了更加广阔的空间,促进了体育科技创新成果在竞技体育项目中的应用和推广.

摘要： 表象训练是在体育运动实践中运用最为广泛的心理训练方法之一,也是运动心理学研究的重要内容.文章采用文献资料法与逻辑分析法,通过对大量表象训练相关文献研究的回顾,概括了表象训练的相关概念及分类;并分析归纳总结了表象训练的国内研究现状、操作程序和方法等.总结出国内表象训练在研究范围、时间、方法和实验控制方面存在的问题及其今后在体育运动中的发展,以期能够对表象训练的理论与实践有进一步的借鉴价值.研究表明，国内研究大部分是有关体育教学领域，大多数研究对象都是以在校学生为主，按照自然班分为实验组和对照组进行分组实验，一般以运动成绩和技术评定作为评定表象训练作用效果的指标。表象训练在竞技体育和大众体育方面研究的实验对象较少。应加强竞技领域、大众体育等方面的研究。视、动觉表象对运动技能学习的影响与运动技能的类型有关，目前的研究仅局限于运动运动技能的提高很少关注不同表象训练对运动的不同阶段是否可以产生不同的影响以及探讨时间变量与运动表象训练之间的关系，研究不同运动项目、不同运动阶段、不同运动水平与时间变量间的关系将会是今后研究的一个方向。应加强有关表象训练效果的研究。并对已有的训练效果模型进行进一步的检验，从而形成完整的表象训练的操作性理论体系，更好地指导训练实践，使运动员和学生能够发挥出更大的潜力，取得更好的运动成绩。

摘要： 压力对运动表现的影响是运动心理学中的重要话题,影响运动员大赛运动表现的关键因素之一是注意控制,加工效能理论(processing efficiency theory,PET)和注意控制理论(attentional control theory,ACT)围绕注意控制解释压力如何影响运动表现.根据以上理论，我们假设：在移动目标任务中，压力未必引起操作成绩的下降，但压力降低加工效能（导致更高的努力程度），并干扰注意控制（导致静眼比率降低、静眼持续时间缩短、动作发起瞬间对目标的注视比率下降、动作发起瞬间对目标的注视时间缩短）。综合操作成绩、努力程度和4个注意控制指标，移动目标任务中，竞赛压力未必影响成绩，但降低加工效能、干扰注意控制的假设得到了大部分结果的支持。本研究为注意控制理论提供了实证支持，并为静眼训练方法在移动目标任务中的应用提供了实证基础。

摘要： 关于锻炼行为的形成,当代锻炼行为理论是认知革命的产物,认知理论假定在做出行为决策时,人们会收集相关的信息并对这些信息进行理性分析,进而做出理性行为决策.尽管认知理论在锻炼心理学领域占主导地位,但是这些认知因素并不能完全解释锻炼行为的改变,而且以认知理论为基础的干预措施需要人们付出努力,且具有一定的强制性而给人们带来负担,以致于影响这些措施的长期效力.

摘要： 关于锻炼行为的形成,当代锻炼行为理论是认知革命的产物,认知理论假定在做出行为决策时,人们会收集相关的信息并对这些信息进行理性分析,进而做出理性行为决策.尽管认知理论在锻炼心理学领域占主导地位,但是这些认知因素并不能完全解释锻炼行为的改变,而且以认知理论为基础的干预措施需要人们付出努力,且具有一定的强制性而给人们带来负担,以致于影响这些措施的长期效力.

摘要： 本发明属于运动心理学技术领域，尤其为一种运动心理学辅助教学装置，包括安装板，所述安装板的前端面设有教学板，所述教学板的顶端设有活动储存部，所述安装板的底端设有附加贴合板，所述附加贴合板的底端设有两组调节支撑部，所述安装板的顶端设有调节补光部，所述调节补光部包括转动支撑板，所述转动支撑板与安装板之间通过连接转轴相互连接，所述转动支撑板远离安装板的一端设有开口，所述开口内设有伸缩支撑板，所述伸缩支撑板的底端设有连接基座，所述连接基座的底端前后两侧均设有凸块，两组所述凸块之间共同连接有补光灯，所述凸块的上下两端均设有转动保护罩，该装置结构简单，便于搬运和进行固定。

摘要： 本发明公开了一种可调节的运动心理学用教学辅助装置，涉及运动心理学教学技术领域，包括顶部固定台，所述顶部固定台的底端固定安装有支柱，所述支柱的外侧设置有稳固加强组件。本发明提供有稳固加强组件、夹持组件、传动组件、电源和扬声器，驱动电机二的输出轴可通过转轴一、齿轮一和两侧的齿轮二将动力传输至两个传动丝杆上，两个传动丝杆可分别将动力传输至螺纹套，螺纹套可通过移动座将动力传输至夹持组件上，可实现夹持组件的间距调节，当第二夹持板的间距调节完成后，将显示器插入至第一夹持板和第二夹持板内部的夹持槽中，拧动旋钮，夹紧垫可对显示器夹紧，第一连接杆和第二连接杆的相互配合，避免装置发生倾倒，提升了装置的安全性。

摘要： 本发明公开了一种运动心理学指标数据采集分析装置，属于运动心理学领域，一种运动心理学指标数据采集分析装置，包括底板，所述底板上固定连接有支柱，所述竖杆上固定连接有安装框，所述安装框内固定连接有活塞筒，所述活塞筒内滑动连接有活塞杆，所述活塞杆上固定连接有矩形块，所述矩形块滑动连接在安装框内，所述活塞筒上固定连接有气管，所述气管上固定连接有气囊，所述气囊上固定连接有束缚带，一种运动心理学指标数据采集分析装置的分析方法，包括准备阶段，第一测试机构运行，第二测试机构运行，回收机构运行，对运动心理指数进行分析。本发明通过设置气囊和束缚带，达到了能够根据运动员呼吸频率调整测试强度的效果。

摘要： 本发明公开了一种运动心理学训练指标数据采集装置，包括主体架，主体架上设有力量训练装置、反应训练机构和信息采集机构；所述力量训练装置包括腿力训练机构和臂力训练机构，臂力训练机构设置在腿力训练机构的两侧，反应训练机构滑动设置在主体架上，信息采集机构可拆卸设置在主体架上。本发明通过摄像头和可穿戴式脉搏血压测试仪对训练者面部或其他身体部位在训练过程中的图像数据的采集，最后控制器根据所有数据对训练者心理活动分析，数据准确，从不同角度剖析运动过程心理变化，为运动心理学提供准确的数据支撑。

摘要： 本实用新型提供用于运动心理学的训练指标数据采集设备，涉及采集设备技术领域，以解决现有使用时稳定性较差，不能提高采集仪的散热效果，采集仪长时间暴露在外易附着灰尘的问题，包括固定装置；所述固定装置的顶部安装有调节组件，且固定装置和调节组件上安装有夹持组件，并且夹持组件的顶部安装有采集仪本体；所述调节组件的顶部安装有降温机构；所述固定装置的顶部安装有防尘装置；本实用新型因四个支撑杆插入在四个插接槽中，且四个支撑杆的顶部固定安装有防尘罩，从而对采集仪本体起到了较好的防尘作用，又因四个旋钮螺纹连接固定板的前后两侧，进而使得四个支撑杆安装后更加稳定。

摘要： 本实用新型涉及运动心理学技术领域，具体涉及一种运动心理学指标数据的采集分析处理装置，包括主体、松紧带和感触件，主体的后端固定有松紧带。本实用新型克服了现有技术的不足，通过主体设置充电口、亲肤垫、松紧带以及感触件，使装置能够通过将外部电源插入充电口对感触件进行充电，且装置在进行佩戴时能够通过拉扯松紧带的方式调整主体的内径大小，使得装置能应对使用者的头部尺寸灵活调节装置内径大小，从而不需要进行单人单机进行佩戴，从中有效提高了装置使用的便利性，而且在佩戴后通过弧形亲肤垫能够呈环形包覆状贴合佩戴者头部，使得装置佩戴后不容易出现将使用者头部勒出伤痕，提高了使用者佩戴的舒适感。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的运动心理学用教学辅助装置，属于运动心理学教学技术领域，其包括壳体，所述壳体的内部通过两个固定装置与同一个第一转轴表面的左右两侧套接，所述第一转轴的左右两端均固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的右端穿过通孔并且与手轮的左侧面固定连接。该可调节的运动心理学用教学辅助装置，通过转动手轮带动螺纹杆和第一转轴旋转，两个螺纹杆通过两个螺纹筒带动两个连接板、两个U型板和两个滑块向相互靠近的方向运动，夹持住显示器，同时依靠转动装置，可以调节显示器的角度，这样使得显示器具有便于安装和调节角度的优点，从而方便教师使用和学生观看，提高了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种运动心理学辅助教学装置，包括第一立柱和第二立柱，第一立柱和第二立柱的中部均开设有洞口，洞口内壁活动连接转轴，转轴的表面套接有书写板，书写板的一侧固定连接有底板，书写板上端的两侧均固定连接有第一支撑腿，底板下端的两侧均固定连接有第二支撑腿，第一立柱和第二立柱的下部之间固定连接有箱体，箱体正面的两侧均开设有滑槽，滑槽的内壁固定连接有置物抽屉。该运动心理学辅助教学装置，通过书写板的设置，教师可以在书写板上留下这堂课学生们所要讨论的问题或作业，通过第一支撑腿和第二支撑腿的设置，人员可将该装置旋转，将第一支撑腿和第二支撑腿放置地面，可将底板当桌面使用。

摘要： 本实用新型公开了运动心理学领域的一种运动心理学指标数据采集分析装置，包括主环和转动环，主环的壳体中设置有有无线通讯模块、脉搏血压测量模块和处理器，脉搏血压测量模块包括脉搏测量传感器和血压测量装置，脉搏测量传感器和血压测量装置固定安装在主环的内壁上，脉搏血压测量模块和处理器进行数据连接，处理器与无线通讯模块数据连接，无线通讯模块通讯连接至电脑终端，转动环壳体中设置有太阳能充电控制模块和电源模块，转动环壳体外壁中安装有太阳能电池板，太阳能电池板、太阳能充电控制模块、电源模块依次顺序连接，本装置能够避免运动员在运动过程中误操作打开或者关闭装置，且使用太阳能源发电，节能环保。

摘要： 本实用新型公开了一种运动心理学辅助教学装置，包括支撑脚，万向轮，图像采集机构，画板机构，放置箱，沙箱和滑轨，本实用新型通过设置画板机构，画板使用结束后，松开翼型螺栓，使卡扣在卡槽内向下滑动，旋紧翼型螺栓，达到收容画板的目的，缩小辅助教学装置的占用空间；通过设置沙箱，设置的沙箱便于操作人员进行运动心理学实验，使运动心理学教学内容直观易懂，丰富教学环节，提高运行心理学教学效果；通过设置图像采集机构，电控柜控制摄像头和数据采集器通电运行，摄像头拍摄学生的学习情况，数据采集器对图像数据进行采集，储存在储存卡内，便于课下对学生的学习情况进行进一步的分析与研究。