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运动员培养

运动员培养的相关文献在1983年到2022年内共计108篇,主要集中在体育、管理学、中国政治 等领域,其中期刊论文102篇、会议论文6篇、专利文献168395篇;相关期刊66种,包括南京体育学院学报(社会科学版)、田径、山东体育科技等; 相关会议5种,包括2015第十届全国体育科学大会、2014年全国体育管理科学大会、第十一届全国冬季运动会科学大会等;运动员培养的相关文献由135位作者贡献,包括丁洪江、关志逊、刘波等。

运动员培养—发文量

期刊论文>

论文:102 占比:0.06%

会议论文>

论文:6 占比:0.00%

专利文献>

论文:168395 占比:99.94%

总计:168503篇

运动员培养—发文趋势图

运动员培养

-研究学者

  • 丁洪江
  • 关志逊
  • 刘波
  • 寿加贝
  • 朱琳琳
  • 李波
  • 毛小晋
  • 王俊文
  • 王惠
  • 邰峰
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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学科

年份

    • 黄璐; 张琬婷; 王小东; 刘波
    • 摘要: 教育部、国家体育总局联合印发《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》,旨在通过考试招生端的重大变革有效推进高校高水平运动队建设与发展。认为:在理念引领方面,紧跟新时代新发展步伐,通过找准办队定位贯彻新发展理念、推动高质量发展,在考试招生全过程中促进教育公平,并深化体教融合,推动部门协作、目标融合与资源共享;在现实关切方面,力求服务国家竞技体育发展战略,回归高水平运动员培养定位,回应教育公平现实诉求,推动高校高水平运动队建设提质增效。提出推进策略:推进体教融合发展;推行高校高水平运动队“注册制”改革;推动青少年体育赛事体系融合;推进高校体育学类专业建设;针对不同运动项目精准施策;增强政策执行的解释性张力,发挥基层实践智慧。
    • 刘波; 黄璐
    • 摘要: 东京奥运会中国体育代表团获得了38枚金牌的优异成绩,体教融合培养高水平运动员的多元化发展途径逐渐显现.从"运动员学生"与"学生运动员"概念所指的分析着手,明确了新发展阶段背景下中国奥运战略面临的主要问题和布局重点,对体教融合培养高水平运动员的多元化发展途径进行了梳理,具体包括:"三级训练网"培养高水平运动员发展途径,大中小学一体化培养高水平运动员发展途径,社会主体参与培养高水平运动员发展途径.体教融合发展政策是一个多元价值并存的实践探索过程,由当下中国奥运战略所处的阶段特征所决定,这是中国奥运战略"举国体制"与市场机制长期并存的必然选择.
    • 孙海泉; 马佳园
    • 摘要: 进入21世纪以来,冰球运动在我国得到较大范围推广,特别是在北方地区,获得了越来越多青少年的欢迎。随着冬奥会的筹办和宣传,人们对于冰球运动的关注度大大提高。冰球运动,是冰雪运动项目的一种,该项运动受众主要集中在年轻人群体。严格意义上说冰球应该是冰上曲棍球,该运动原产于加拿大,经过一个多世纪的发展成为冬奥会正式运动项目,冰球运动的影响力日益增长。冰球属于外来运动,所以我国冰球运动发展的起步阶段较为困难,特别是对青少年冰球运动员的培养没有形成完善且科学的培养体系。该文旨在对我国青少年冰球运动员的培养模式进行研究、阐述和分析,从而找到其中存在的问题并提出解决举措,为促进我国青少年运动员实力提升和冰球运动健康发展贡献力量。
    • 邹天然; 张钊瑞; 肖淑红
    • 摘要: 为科学培养电子竞技后备人才,推动电竞项目可持续发展,运用比较分析法,概括了传统竞技项目和电子竞技后备人才培养模式。传统竞技项目主要有运动专业队模式、体教结合模式、职业化培养模式和社会化培养模式。电子竞技主要有自主训练模式、俱乐部培养模式、社会办学模式和游戏厂商联合培养模式。概述了电竞后备人才培养面对的独特问题及其在后备人才培养中的相对优势,提出电子竞技后备人才培养模式的优化路径,给出耦合培养目标、协同培养主体、服务培养对象、优化培养环境的优化策略。
    • 李波; 丁洪江; 朱琳琳
    • 摘要: 体育整体提升是青少年健康发展的前提,而体育的整体提升需要体教融合真正得以落实,深化并落实体教融合需要抓住融合的本质.在对我国体育发展历程全面梳理的基础上,得出我国体育发展路径经历了分离、游离、体教结合、体教融合四个阶段,继而对四个阶段的发展背景、功能和作用、面临问题等进行了分析和审视,指出体教融合的本质和关键是体育的全面回归,并从学科回归、体育教育正常化、体育本源回归、竞技回归四个方面进行了分析和考量,并对各部分的融合特点、关键问题的解决、具体操作等给出了方案和建议.
    • 毛小晋
    • 摘要: 为进一步开展好青少年体育工作,提升基层青少年竞技训练水平,减少区域间整体水平差距,对经济薄弱地区的体育发展状况展开一定的分析显得尤为重要.本文以浙江省西部的衢州市的9所中学为主要研究对象,通过问卷调查法和访谈法等研究方法,对衢州市中学田径运动的整体发展水平、学校体育重视情况及运动员训练情况进行分析,试图为衢州市中学田径发展中出现的问题提出相应的对策与建议.
    • 李波; 丁洪江; 朱琳琳
    • 摘要: 体育整体提升是青少年健康发展的前提,而体育的整体提升需要体教融合真正得以落实,深化并落实体教融合需要抓住融合的本质。在对我国体育发展历程全面梳理的基础上,得出我国体育发展路径经历了分离、游离、体教结合、体教融合四个阶段,继而对四个阶段的发展背景、功能和作用、面临问题等进行了分析和审视,指出体教融合的本质和关键是体育的全面回归,并从学科回归、体育教育正常化、体育本源回归、竞技回归四个方面进行了分析和考量,并对各部分的融合特点、关键问题的解决、具体操作等给出了方案和建议。
    • 毛小晋
    • 摘要: 为进一步开展好青少年体育工作,提升基层青少年竞技训练水平,减少区域间整体水平差距,对经济薄弱地区的体育发展状况展开一定的分析显得尤为重要.本文以浙江省西部的衢州市的9所中学为主要研究对象,通过问卷调查法和访谈法等研究方法,对衢州市中学田径运动的整体发展水平、学校体育重视情况及运动员训练情况进行分析,试图为衢州市中学田径发展中出现的问题提出相应的对策与建议.
    • 韦广鹏
    • 摘要: 采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对比分析我国网球运动员培养模式和LTAD培养模式的不同及优缺点.目前我国网球人才培养模式以举国体制为主、多种培养模式并存;与欧美网球职业化程度较高的国家相比,我国网球运动员培养模式略显不足,需把控好运动员成长过程中的关键时期.
    • 刘玉; 黄亚玲
    • 摘要: 采用文献资料法等对新时代运动员"生命教育与技能自觉"培养理念进行研究.主要结论:"生命教育与技能自觉"培养理念的价值在于培养运动员良好的健康意识、实现运动员积极的人生价值、辅助运动员打好安身立命之基,"生命教育与技能自觉"培养理念下,目前我国运动员培养存在"物化"性培养思维的切实存在、"机械"式培养下的不良循环、"漠视"态生命教育的真实写照等问题.建议:完善运动员培养制度,建立监督评价体系;优化教育模式,加强校际合作;以市场为主导,畅通人才培养机制.
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