互动式课堂

摘要： 特殊开采课程是一门面向采矿工程专业地下开采方向学生的专业必选课。针对该课程涉及学科广泛,相关技术发展快,学生知识点难以掌握的特点,提出将OBE理念引入教育过程的方法,结合教育现代化信息技术进行课程的教学目标、教学内容、教学方法的改革,在教学实践中进行积极探索。实践表明,在课堂教学中取得了较好的效果,为工程类专业教学改革提供有益的经验。

摘要： 英语是一种语言类学科,在英语的教学中,培养学生的英语应用以及表达能力是英语教学的重要内容。传统的教学模式扼杀了学生在英语课堂学习中的参与性,不利于学生的英语表达以及应用能力的提升。随着新课改以及素质教学的推动下,新的教学模式和理念应运而生。通过在英语的课堂讲授中利用相互交流的教学方式,进一步较好的把学生学习英语的兴趣调动起来,同时也可以使学生的英语综合才能得到不断的提高。因此,高中的英语执教者要不断意识到互动式教学的重要性,在高中英语教授过程中要进一步充分发挥互动式的教学作用。

摘要： 文章首先阐述了小学语文互动式课堂的内涵,然后论述了小学语文互动式课堂的价值,最后提出了小学语文互动式课堂的构建策略,包括营造民主氛围、借助情境导入、采用多种方法、加强生生互动、注重互动评价。

摘要： 由于初中英语是一个语言类的基础课程,所以老师在教学课程中要注意课程理念的新颖事和教学训练方法的科学性,重视学生利用英文语言进行沟通时的行为表现,以提高在实用英语语言中进行表达的积极性。在课堂中,采取合理的交互式教学方法,来尽可能的充分调动学生的兴趣爱好,并创造融洽的课堂教学环境,进而推动英语的发展,进而提高的口语运用能力。正基于此目的,本章就中学英语课堂交互式教学方法展开了更深层次的探讨,以使初中英语教师在课堂上充分地发挥出最大的作用。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,基于核心素养下的高中数学教学模式也发生了一定程度上的改变。为了顺应核心素养下提出的新的教学要求,培养学生在数学课堂中独立思考、合作探究、对数学知识能够进行延伸的能力,一种互动式的课堂教学方式逐渐推广出来,成为了高中数学教学中课程改革的重要方向,力求创建出一个互动式教学课堂,目的就是让学生在课堂中加强对知识的吸收和消化,得到提高数学课堂效率的目的。本文就核心素养下高中数学教学互动式课堂相关内容展开了分析,希望能给相关研究人士带来借鉴意义。

摘要： 课堂互动研究是二语习得领域研究的热点。课堂教学活动应该是一个互动的过程,这不仅包括师生间的互动,还包括生生互动、学生与学习材料的互动等。在外语教学中注重文化教学,已成为高校外语教师的共识,但英语学习不应该只了解西方文化,应该更好地理解本民族文化。本文主要从社会文化理论视角,探讨大学英语互动式课堂与文化自信的融合,旨在探讨如何通过课堂互动,让学生总结中西文化的差异,感受祖国文化的博大精深,增强文化自信。

摘要： 课堂互动研究是二语习得领域研究的热点.课堂教学活动应该是一个互动的过程,这不仅包括师生间的互动,还包括生生互动、学生与学习材料的互动等.在外语教学中注重文化教学,已成为高校外语教师的共识,但英语学习不应该只了解西方文化,应该更好地理解本民族文化.本文主要从社会文化理论视角,探讨大学英语互动式课堂与文化自信的融合,旨在探讨如何通过课堂互动,让学生总结中西文化的差异,感受祖国文化的博大精深,增强文化自信.

摘要： 结合实例,探究如何在高中英语教学中打造互动式课堂。提出利用互动引出新课,激起学生学习热情;营造轻松课堂氛围,吸引学生主动表达;运用现代教育技术,促使学生积极互动;精心设置生活话题,打造互动英语课堂;应用小组合作模式,鼓励生生有效互动;善于使用问题导学,师生之间高效互动等策略。

摘要： 教学强调的是教与学的统一、协调发展。在当前小学英语课堂教学活动中,要想真正达成教与学的统一,互动式课堂的构建是最佳实现对策。教师通过构建互动式课堂,能够增强学生参与教学活动的主动性,提升小学英语课堂教学效率。本文探讨了构建小学英语互动式课堂的策略,以期为小学英语教师实现互动式英语课堂构建提供参考和借鉴。

摘要： 通过教育,使学生成长为有个性、有适应性、幸福愉快,有智慧、有意志、有品德、有追求的人。这就要求教师必须树立“育人为本”“德育为核心”“面向全体”“因材施教的新理念,要把整个教育教学过程不仅看成是学生掌握知识的过程,而且是使学生身心发展、潜能开发、主体性增强的过程。教师必须从自身的学科出发,尽力营造学生主动求知,师生互动的教学氛围。

摘要： 大学不仅仅是同学们学习知识,掌握学习技能的入口,也是通过某种特定制度化的方式将学生培养成为社会属性的人的地方.本文借鉴MOOC的"社会化学习"理念,构建"社会化学习网络",促进课程知识的创造和分享,以电子商务专业的基础理论课程《管理理论与方法》为例,总结回顾该课程基于互联网云服务开展的互动教学实践活动,结合信息化环境下的高等教育混合教学改革演变进程,探讨了依托在线教育开展现行大学课堂教学,在课程内容设计、技术工具应用、组织环节协调等方面需要采取的策略,从而加速教育教学的变革进程.

摘要： 本发明涉及医疗设备技术领域，公开了一种互动式康复系统、互动式康复装置及互动式康复方法，其中，互动式康复系统包括：肌动力检测模块，用于检测用户肌电信号，并根据所述肌电信号生成运动选项指令；选控模块，用于根据用户选择的运动选项，生成针对所述运动选项的虚拟图像指令；显示模块，与所述肌动力检测模块和所述选控模块信号连接，用于根据所述运动选项指令生成并显示相应的供用户选择的运动选项；以及，根据所述虚拟图像指令生成并显示相应的虚拟运动图像。上述互动式康复系统可以很大程度上提高病患人员康复治疗的效率。

摘要： 本发明公开了一种互动式培训方法及互动式培训系统，所述互动式培训方法，包括：获取多个用户的眼动数据和运动数据；响应于用户的选择指令生成培训场景，并获取所述培训场景中的多个角色；根据用户的眼动数据从所述培训场景中匹配对应的角色；根据用户的运动数据在所述培训场景中生成所述角色对应的动作；将所述多个用户的角色和动作进行整合，并以全景模式进行输出。本发明具有多个培训场景且场景中的角色丰富，每个用户的角色是由其所见而决定的，提高临场感，将多角色的动作以全景输出，便于用户了解在互动中其他用户的应对，提高培训的互动性。

摘要： 一种互动式跑道及互动式跑步方法，所述互动式跑道包括跑道和影像墙，所述影像墙设于跑道一侧，用于显示影像，所述互动式跑道还包括设置在影像墙上的中央控制系统以及与中央控制系统通信连接的多个感应器和多个摄像头，所述感应器和摄像头沿跑道方向间隔分布在影像墙上，所述中央控制系统设置在影像墙的一端，所述互动式跑道还包括可穿戴在用户身上的通信装置以及能够对通信数据进行管理的后台控制系统，所述后台控制系统与中央控制系统之间可建立通信连接。本发明通过设置影像墙，用于投放影像，可以是人形影像，也可以是系统设置的其他形状的影像，所述影像能够与跑步用户进行一系列的互动，增加跑步乐趣，减少疲劳感。

摘要： 本发明提供一种互动式投影系统和互动式投影方法。互动式投影方法包括：使用投影机产生虚拟图面；使用深度摄影机检测虚拟图面上的物件，其中物件对应于虚拟场景；使用深度摄影机检测对应于虚拟图面的绘图操作；以及响应于物件被摆放在虚拟图面上而在虚拟图面上投影出虚拟场景，并且根据绘图操作而在虚拟图面上产生区块。通过使用互动式投影系统，使用者可以简易且快速地在虚拟图面上建立出个人化的虚拟场景。

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架（2）；在翻书架（2）上设置有右侧架（3）及左侧架（4）；在右侧架（3）与左侧架（4）之间设置有中间纵向工艺槽；课本书籍（1）位于翻书架（2）上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架（4）上设置有左定位装置（5），用于与课本书籍（1）左侧边抵接，从而确定课本书籍（1）的宽度；在右侧架（3）上设置有右定位装置（8），用于与课本书籍（1）右侧边抵接并旋转，通过旋转使得课本书籍（1）右侧页面拱起，并且页面之间产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明涉及医疗设备技术领域，公开了一种互动式康复系统、互动式康复装置及互动式康复方法，其中，互动式康复系统包括：肌动力检测模块，用于检测用户肌电信号，并根据所述肌电信号生成运动选项指令；选控模块，用于根据用户选择的运动选项，生成针对所述运动选项的虚拟图像指令；显示模块，与所述肌动力检测模块和所述选控模块信号连接，用于根据所述运动选项指令生成并显示相应的供用户选择的运动选项；以及，根据所述虚拟图像指令生成并显示相应的虚拟运动图像。上述互动式康复系统可以很大程度上提高病患人员康复治疗的效率。

摘要： 本发明公开了一种互动式服务系统、互动式系统及其互动方法，互动式系统包含一服务系统、一数据机及一终端装置。服务系统提供一服务内容。服务内容包含视频串流和选择选项。数据机通过网络耦接该服务系统。数据机根据不同的优先等级传送数据。终端装置耦接该数据机。终端装置将一使用者根据选择选项提供的一选择结果设定为最高优先等级来传送。服务系统根据选择结果，产生响应数据，并以单播方式传送该响应数据至终端装置。

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明涉及一种互动式照明灯及互动式照明方法，属于照明供给的技术领域，用于解决现有照明灯无法与人互动的问题，该互动式照明灯和互动式照明方法均能够检测若干指定区域是否有人、并在一指定区域有人时启动与该指定区域对应的照明方式，从而照明方式根据人位置的移动而变化，实现了照明方式与人互动，增加了趣味性，降低了人对照明方式下产生审美疲劳的可能，满足了智能化城市建设的需要。

摘要： 本新型为一种互动式教具，其包含基座与多个感应件，当感应件置入对应的槽体时，感应件与槽体将会相互匹配，并可产生对应的信号，再由互动式单元产生对应的声音、光(影像)、振动(触感)、味觉或是嗅觉。藉由不同的互动反应，用以促进幼儿的各项发展或是协助复健者的复健活动。