互动交往

摘要： 在虚拟的游戏世界中,玩家通过参与游戏的实践过程,与不同的玩家进行双向的互动交往,玩家创造出了虚拟空间中传递的“游戏精神”。本研究通过网络民族志的方法对三款移动游戏的玩家进行参与观察,并对十五位玩家进行深度访谈。研究发现:玩家借由移动社交游戏所创造的虚拟场域进行社交互动,在游戏实践的情感交互下,玩家间形成的拟态亲密关系能够得以实现和维持。同时玩家在现实社会中与虚拟游戏中的个体身份互相拓展,一方面玩家将现实社交关系中的自我形象带入虚拟人物形象中,产生了一定程度的化身认同,另一方面,玩家通过游戏中社交关系的建立而影响现实社会中的人际交往,这种互动交往方式逐渐从虚拟公共领域向线下私人领域变迁。这一研究对于我们了解和把握移动社交时代下个体互动行为以及社会交往脉络有重要的意义。

摘要： 共生教学是以母语教学的基本规律和根本特点为立足点的,实施语文共生教学有利于对学生语文学习素养的培养。教学中的共生包括了师生、生生的互动交往,双方情感和体验的共同生成;也包括了教学内容和学生成长的共同生成过程。在语文教学中,教师要充分发挥自己的引领作用,协调语文教学中存在的矛盾,以学生为主体,生成教学过程,关注学生个体成长,选择具有生长性的共生原点,设计关联性的教学环节,让学生们在情感体验和思想感悟的共同生长中实现结论教学到过程教学的转变。

摘要： 浙江省教育厅《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》中提出,“幼儿是课程的主体,要充分关注幼儿个体的兴趣需要,支持促进每个幼儿在原有水平上的发展”“充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”“通过直接感知、实际操作、亲身体验、互动交往等让幼儿获得新经验”。当前,我园在课程环境创设方面投入了大量精力,但大多以教师为主体,缺少儿童参与,使得幼儿对环境缺乏归属感。基于以上思考,我们认为“课程海报”是支持幼儿经验生长的重要路径(见图)。

摘要： 亲师矛盾是指家长在与教师直接或间接的互动交往过程中,由于一方或双方的原因引发的沟通信任危机、情感关系疏远,或是不满意对方的专业水平和匹配程度,继而引发的亲师问题[1]。不可否认的是,现今家园关系中存在着家长与教师的矛盾和冲突,但家长与幼儿教师对亲师矛盾的归因却存在差异。本研究尝试剖析了亲师矛盾中亲师双方归因的现实样态,有针对性地从幼儿园、幼儿教师与家长三方面为解决亲师矛盾提出重构建议,以推动学前教育质量的进一步提升。

摘要： 孩子们的童年生活不再是一起爬树掏蛋、下河捞鱼。手机成了孩子们沟通交流的媒介和渠道。数据显示,截至2020年12月,中国网民人数达9.89亿,其中学生占比最多,达21%。互联网成为学生获取资讯、学习知识、互动交往、休闲娱乐的重要平台,与此同时,青少年沉迷网瘾的现象屡见不鲜,网瘾正成为一些辨别力、自控力有限的青少年的"成长烦恼",据了解,在我国城市青少年中有14.1%存在各类心理问题,这其中又以网络成瘾问题最为严重。

摘要： 美术作为一种艺术,可以提高人的修养,陶冶人的情操,可以打开学生的眼界.美术课堂是释放学生心情的港湾,作为美术老师要给学生创造愉悦的学习环境,要阅读学生、了解学生,建立良好的师生关系.要和学生和谐的互动交往,为学生提供一个充满艺术氛围的学习环境,让美走进学生的心灵.

摘要： 博弈论研究人们互动交往时的决策方式,是当今社会科学中最受欢迎的分析方法之一。而早在大约200年前,简•奥斯丁就在《傲慢与偏见》等六部小说中,探究了博弈论的基本思想。小说中对人的选择和偏好展开了讨论,强调了策略思维。

摘要： 在全球化的大趋势下,知识和信息不断汇聚交融,中西方话语交流日益频繁。互动交往己经不能局限于简单的表达,语言修辞逐渐增强渗透的程度,表现出强大的话语力量,对中西修辞进行比较研宄显得尤为重要。通过对中西修辞进行对比分析,可以早日实现中西修辞学的相接交融,以进一步提髙中国的文化软实力。

摘要： 20世纪90年代以来,以“跨国”的视角审视和研究历史逐渐成为国际史学界的一种潮流和趋势。作为教育学的一门基础学科,同时也是历史学中的一门分支学科的教育史,史学界的这种跨国史研究趋势必然会对教育史研究产生一定的影响。跨国史的出现为教育史研究提供了一种全新的历史观。我们可以从不同国家、不同地区人类教育的独特、互动而又共存的视角出发研究教育史,并将教育史理解为人类互动交往相互影响的历史。

摘要： 大陆和台湾对于社会组织的提法有所不同,大陆称"社会组织",而台湾称"人民团体".福建是与台湾最近的省份,福建与台湾社会青年社会组织有着密切互动交往.对比分析福建和台湾青年社会组织的特点,可以发现其中存在的问题,可以为今后闽台青年社会组织的互动合作提供参考借鉴.

摘要： 本发明公开了一种基于交往频度和交往指数的用户交往圈关系识别方法，属于运营商社交圈口碑与家庭套餐推荐营销的技术领域，该方法包括以下步骤：计算两两用户间的交往频度、交往指数；根据交往频度、交往指数及联系时段偏好建立用户对应的交往圈模型，该交往圈模型包括工作圈模型、生活圈模型和综合圈模型；基于用户对应的交往圈信息建立用户社交网络模型；基于用户生活圈模型构建家庭关系模型；本发明有效解决了现有的单客户群发式营销针对性较差，成本回报率较低，且容易造成用户投诉的问题，本发明方法通过对用户社交网络关系、家庭关系识别归类，营销成功率显著提高。

摘要： 提供一种互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者仅为孩子、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且互动量为阈值以上的情况下，向大人确认机器人是否继续与孩子互动，在互动对象者为孩子以及大人、且互动量小于阈值的情况下，向大人请求让大人以及孩子继续与机器人进行互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量为阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量小于阈值的情况下，引导孩子以使得孩子继续与机器人进行互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，机器人停止与孩子互动。

摘要： 本案关于一种互动影片发送装置、收视端装置、互动影片发送方法及互动影片播放方法，互动影片发送装置包含储存单元及通讯单元。储存单元储存一互动影片及一互动选单信息。互动影片包含至少一互动片段，每一互动片段的画面具有多个互动选项。互动选单信息包含分别对应于各互动片段上的互动选项的多个指令。通讯单元发送互动影片及互动选单信息至收视端装置。收视端装置接收遥控器的颜色功能键的控制信号，并根据接收到控制信号时正在播放的互动片段，执行与互动片段上的对应的互动选项相对应的指令。

摘要： 本发明公开了一种基于交往频度和交往指数的用户交往圈关系识别方法，属于运营商社交圈口碑与家庭套餐推荐营销的技术领域，该方法包括以下步骤：计算两两用户间的交往频度、交往指数；根据交往频度、交往指数及联系时段偏好建立用户对应的交往圈模型，该交往圈模型包括工作圈模型、生活圈模型和综合圈模型；基于用户对应的交往圈信息建立用户社交网络模型；基于用户生活圈模型构建家庭关系模型；本发明有效解决了现有的单客户群发式营销针对性较差，成本回报率较低，且容易造成用户投诉的问题，本发明方法通过对用户社交网络关系、家庭关系识别归类，营销成功率显著提高。

摘要： 本发明涉及运营商社交圈口碑营销与家庭套餐推荐营销的应用领域，尤其涉及口碑营销中社交网络构建及家庭关系识别的方法。本发明公开一种通过用户语音与短彩信交往信息构建用户社交网络与家庭关系的方法，包括：交往指数计算、交往圈模型构建、社交网络模型构建、家庭关系识别模型构建。根据本发明的技术方案，可解决在运营商大数据量话单下，高效稳健构建社交网络以及基于交往信息进行家庭关系识别的问题。

摘要： 本发明提供了一种基于互动设备舱的互动方法，包括：互动平台，互动设备舱；所述互动设备舱包括多个互动设备及智能终端，所述智能终端与互动平台以及多个互动设备相互通信，具体包括：响应于用户在智能终端选择互动内容和互动设备的互动顺序；开启第一互动设备，根据互动内容与第一互动设备互动，智能终端获取用户与第一互动设备的第一互动图像，发给互动平台，响应于关闭第一互动设备，根据互动顺序，开启第二互动设备，依次互动；互动平台接收互动图像，制作影集，发送给智能终端；用户通过智能终端将影集发送给用户终端。本发明提供的方法，将多种互动设备以智能终端为核心枢纽进行体验内容和信息上的连接，给用户带来丰富的体验和场景融合感。

摘要： 本申请公开了一种应用于多人互动场景下的互动装置、控制方法和互动系统，在多个互动装置联合互动时，通过姿态获取模块实时获取当前互动装置对应用户的第一姿态信息每个互动装置都获取对应用户的姿态信息，和互动系统中其他互动装置对应用户的姿态信息，并且接收其他互动装置对应用户的第二姿态信息，根据第一姿态信息和第二姿态信息分别生成第一虚拟化身的动作姿态和第二虚拟化身的动作姿态，以反映当前互动装置对应用户和其他互动装置对应用户的互动，以实现多人在同一个场景中的互动显示，从而提高了多人互动的生动性和体验感。

摘要： 本实用新型涉及一种扫描互动子系统及具有该扫描互动子系统的互动系统，扫描互动子系统包括扫描互动设备和输出装置，扫描互动设备设置有表征该扫描互动设备标识信息以被配套的外设定位系统读取到该标识信息的标签；输出装置输出与外设定位系统定位所得该标签所处位置相匹配的内容。通过推动扫描互动设备在场所内移动时，场所内的定位系统能够基于获取到扫描互动设备上的标签释放的信号处理得到该标签所处的当前位置，定位系统把标签所处当前位置发送给输出装置，由输出装置把与该当前位置相关的内容通过显示或者/和语音播放形式提供给用户，实现了用户通过扫描互动子系统达到互动，以得到相关内容的体验效果。