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辩论式

辩论式的相关文献在1986年到2022年内共计108篇,主要集中在教育、法律、中国政治 等领域,其中期刊论文107篇、专利文献2390310篇;相关期刊98种,包括甘肃政法学院学报、广西青年干部学院学报、陕西行政学院学报等; 辩论式的相关文献由121位作者贡献,包括刘淑丽、吕永丰、吕麟等。

辩论式—发文量

期刊论文>

论文:107 占比:0.00%

专利文献>

论文:2390310 占比:100.00%

总计:2390417篇

辩论式—发文趋势图

辩论式

-研究学者

  • 刘淑丽
  • 吕永丰
  • 吕麟
  • 宋纯新
  • 尹丽华
  • 张发刚
  • 施赟娟
  • 曹新平
  • 曹艳华
  • 潘山
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 文琴
    • 摘要: 在新的教育观念被广泛应用的同时,教育手段也在不断地变化。 在高职院校经济课中运用辩论式教学能在某种程度上刺激学生的学习动力,并促使他们积极地参加讨论,在培养学生的知识结构和创造能力方面起着重要的作用。
    • 张皮凤
    • 摘要: 情境化教学能够有效降低知识学习与内化的难度,同时也可以较好地激发起学生参与学习的兴趣,尤其是抽象不易理解掌握的高中生物知识内容,创新地运用情境进行呈现,极大地促进了“教”与“学”的高质高效发展。 文章首先分析了高中生物情境教学存在的不足,进一步对高中生物情境教学创新策略进行探究,以期促进学生生物核心素养不断提升,顺利实现教学目标。
    • 汪杭菲
    • 摘要: 小学数学课堂上开启辩论式的教学模式,有利于调动学生的积极性、创造性,增强学生学习的信心,有助于教师了解学生思维特点及认知上的误区,是实现教学目标的有效途径之一。要发挥出辩论式教学的作用,教师就要精心设计辩题,抓住开展辩论活动的时机,提供给学生准备、思考的时间,合理安排辩论过程及之后的评价总结环节,提高学生主动探索的动力,培养学生良好的思维品质和学习能力。
    • 但晓丽
    • 摘要: 在高中政治教学过程中,教师不仅要让学生掌握最基础的政治理论知识,还要帮助学生在日常生活中运用到所学的政治理论知识,但学生大部分时间都用在学习上,没有机会接触更多的生活案例.在教学过程中,要提升学生的政治思维品质,教师可采用辩论式情境教学,为学生展开政治教学,强化学生的政治思维.本文将探讨辩论式情境教学在高中政治教学中应用的重要性以及辩论式情境教学在高中政治教学中应用的具体策略.
    • 曹新平
    • 摘要: 在高中政治教学中,教师应不断创新教学方法,让学生在辩论式情境氛围中进行学习感知、掌握政治学科的理解方式,提升学生的综合能力。基于此,文章就高中政治教学过程中辩论式情境教学法的应用措施进行了初步探讨。
    • 曹新平
    • 摘要: 在高中政治教学中,教师应不断创新教学方法,让学生在辩论式情境氛围中进行学习感知、掌握政治学科的理解方式,提升学生的综合能力.基于此,文章就高中政治教学过程中辩论式情境教学法的应用措施进行了初步探讨.
    • 苏向东; 平建华; 冷伟; 梅雪梅
    • 摘要: 地质学所研究的问题往往较为复杂且具有争议性,传统的教学方式侧重于直接向学生灌输学科知识,难以有效激发学生的思辨能力。在地质学教学中引入辩论式教学有利于激发学生探究问题的能力和积极性,培养学生逻辑和独立思考的能力,为学生后续开展学术研究奠定基础,但教师在引入辩论式教学时须把握重点和难点问题,避免出现“适得其反”的教学效果.本文以辩论式教学为论点,探讨了辩论式教学在地质学教学中的应用和要点,为辩论式教学在地质学教学中的应用提供了依据。
    • 余卓
    • 摘要: 刑法是法律专业学生必然要掌握的专业知识.对于法律学习而言,学生不仅要掌握与刑法相关的理论知识法条、法理,也要锻炼个人的法律思维,从法律角度对于实际问题进行分析与思考,进而达到利用法律解决实际问题的目的.开展法律教学要从学生综合能力的训练出发,对于学生达到学科核心素养的培养目标.在刑法教学中,通过辩证式的教学方法应用可以使学生在对某些问题进行讨论与辩论的过程中既获得法律思维的训练,也不断提高个人的法律知识运用能力.本文主要探究了刑法教学中辩论式教学方法的应用,从具体的实践策略出发,以期促进刑法教学方式的不断创新.
    • 陈思思
    • 摘要: 去年,我接手一个六年级班,发现部分学生经常因为小事“出口伤人”,继而“大打出手”,令人头疼不已。我对全班学生进行调查,结果显示.99%的学生有和别人闹矛盾的经历;对于班干部或老师处理问题的方式,90%的学生不服气或“迫于淫威”而屈服,63%的学生认为解决矛盾的最好方式是讲道理。
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