辩论

摘要： 幼儿园的辩论活动是促进幼儿语言能力发展的重要教育组织形式之一,对提升幼儿的独立思考能力和批判性思维都有着深远的意义。论文从辩题选择、辩论准备、辩论过程的组织策略这三个维度阐述提升幼儿园辩论活动开展有效性的要点。

摘要： 从1787年9月到1788年7月,一场关于新起草的联邦宪法的辩论席卷了刚刚成立的美利坚合众国。联邦主义者和反联邦主义者各执一词,对宪法的内容、特征和影响展开了全方位的辩论。这场辩论所留下的大量记录,成为后世学者研究美国宪法的资料“宝库”。

摘要： 核心素养视域下的辩论赛项目化学习是指教师引导学生在一个时段内,围绕与辩论相关的驱动性问题作持续深入的探索,形成一定的能够应对时代变革和个体终身发展需求的核心素养。辩论赛项目化学习的基本策略为:整合规划,变单篇学习为整体项目化学习;“三位一体”,变一蹴而就为迁移形成性学习;转变观念,变接受学习为项目化探究学习。

摘要： 在《普通高中语文课程标准(2017年版)》的语文核心素养框架中,“语言表达”是语言建构与运用的重要内容,对学生语文核心素养的提升也有着重要作用。学生的语言表达能力并不是天生就有的,需要老师进行引导、培养和系统的训练才能有所提高。

摘要： 语言表达作为价值观、思想认识和思维的外化表现,具有重要的育人价值。北京中学基于对语言育人价值的深度挖掘,构建了以“辩论与口语表达”为主题的初高中一体化特色课程群,打通学科边界,探索“时时能表达、人人爱表达、处处皆表达”的全方位实施策略,培养学生的家国情怀、审辩思维和表达能力等综合素养。

摘要： 在人际交往中,话语冲突经常发生,辩论中更是如此,但辩论双方达成目标才是辩论的最终目的,因此要遵循面子理论与和谐取向,在发生冲突时采用缓和性话语,避免威胁面子的行为,减少辩论双方的矛盾,从而有利于维护双方良好的人际关系,达到辩论目标的一致。

摘要： 基于语文学科核心素养的提升,在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境,引入一个有争议的话题,激发学生主动对文本进行深入解读,经过思维形成自己的观点,确定自己的立场,然后把学生按照不同的观点立场分为正反两方进行辩论,以此取代以往老师问学生答的常规课堂互动模式,真正充分发挥学生的主体性作用,用竞争和好胜心调动起学习的主动性,彻底引爆学生的思维和创新意识,培养逻辑思维和口头表达能力。

摘要： 在概述产出导向法内涵的基础上,探讨其在大学英语交流课教学实践中的应用。通过英语演讲与辩论教学实例,展示促成活动设计的整体思路。详述口头表达任务与写作产出任务的融合过程,以及相关的教学目标、教学内容、教学组织方式,客观分析促成教学的效果。基于学生反馈、教师课堂记录及教学反思,提出在演讲、辩论项目中实施产出导向法的建议。

摘要： 政协协商是我国社会主义民主政治的特有形式。协商的平台和协商方式关系到政协协商的具体成效。辩论作为极具逻辑理性的争辩方式,对问题透视得更为充分,辩论者情绪、情感表现(表达)更充分,更易于对问题利弊的识别。协商过程中的辩论,有益于推进协商中的真诚建言、专业建议、精准建言、有效建言。针对政协协商中存在的建言缺乏交锋、议案提交主体单一、协商问题泛化等问题,为提高政协协商建言质量,提高问题的聚焦点和精准度,建议重视辩论,规范性辩论,以立足政协协商目标和任务的理性辩论,提高政协建言质量。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》安排了“思辨性阅读与表达”的学习任务群的课程内容,从深化读写结合出发,由“思辨”走向“思辩”是增强教学的语文性、综合性和实践性的有效手段:一是“思辩”促进思辨性阅读提升。二是“思辩”是思辨性表达的前缀。三是让学生“辩”起来成课堂常态。

摘要： 在教学工作中，学生往往会发生争辩现象，可有的老师不允许争辩，大声说“别嚷了，听我讲课！”，致使学生不敢辩论发言，即使教师讲错了或写错了也不敢说出口，学生成了学习的奴隶……然而在新课程改革的今天，合作学习中少不了辩论，辩论是学生转变学习方式的有效途径之一。

摘要： 本发明提供一种在网络直播平台进行辩论赛的方法和服务器，接收到辩论请求，确定辩论请求方为第一方主播；接收到对应辩论请求的辩论答应，确定辩论答应方为第二方主播；从第一方主播的直播间的观众用户中确定第一方辩手，从第二方主播的直播间的观众用户中确定第二方辩手；进入自由发言阶段，设置双方直播间之间处于连接断开状态以使得双方辩手相互隔离；进入相互辩论阶段，建立双方直播间之间的视频连接和/或声频连接以使得双方辩手相互交流；进入辩论结束阶段，统计双方主播获得的支持率和/或支持票数。可以使得双方辩手都能在服务器的控制下进行正规性感觉较强的辩论，观众用户还能对辩论赛投票，增强了观众用户参与辩论赛的参与度。

摘要： 英语辩论赛模拟现场及使用方法。本产品其组成包括：底固定板，底固定板的左侧开有一组左圆槽，左圆槽连接左外环槽，左外环槽绕圆周连接一组左外半球槽，左圆槽内装有左圆套，左圆套开有左内环槽，左内环槽绕圆周连接一组左内半球槽，左内半球槽与左外半球槽之间装有左滚球，左圆套连接左转动踏板，左转动踏板开有脚型凹槽；底固定板的右侧开有一组右圆槽，右圆槽连接右外环槽，右外环槽绕圆周连接一组右外半球槽，右圆槽内装有右圆套，右圆套开有右内环槽，右内环槽绕圆周连接一组右内半球槽，右内半球槽与右外半球槽之间装有右滚球，右圆套连接右转动踏板，右转动踏板开有脚型凹槽。本发明用于英语辩论赛现场模拟。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于辩论的方法、设备、介质及程序产品，该方法包括：响应于多个用户加入关于目标辩论主题的辩论群组，获取每个用户针对所述目标辩论主题选择的辩论阵营，以使所述辩论群组中的每个用户的辩论发言会被发送至所述辩论群组中除该用户以外的其他用户，其中，所述辩论阵营包括正方阵营和反方阵营；在预定的辩论周期结束后，根据所述辩论周期内每个辩论阵营的辩论发言量和/或所述每个辩论阵营的阵营转化信息，确定辩论获胜阵营；将所述辩论群组的群组性质从辩论性质更改为提问性质。本申请通过提供去中心辩论的功能，使得可以通过用户理性的线上辩论最终实现一个多数人认同的结果，可以避免无休止的用户争论。

摘要： 本发明公开了一种法庭辩论智能辅助法官回复生成方法和系统，属于法律人工智能领域。获取给定的对话历史内容和争议焦点，以及每一个争议焦点对应的争议焦点类型标注，利用编码器获取对话历史内容的语义表示；构建知识记忆单元，利用若干个可训练的嵌入矩阵生成基于争议焦点类型的记忆内容，将记忆内容存储到知识记忆单元的记忆单元槽中；利用基于注意力机制的解码器进行解码，在每一步的解码过程中获取上下文向量、记忆单元读出向量以及上一解码步生成的单词，直至解码结束，生成法官回复内容。该模型在给定对话历史内容和对立历史中的争议焦点的基础上，生成法官的回复。

摘要： 本发明涉及一种辩论赛平台，尤其涉及一种用于教育的辩论赛平台。提供一种不会影响辩论赛，功能较多的用于教育的辩论赛平台。本发明提供了这样一种用于教育的辩论赛平台，包括有：底脚，地面上放置有两个底脚；前栏板，两个底脚顶部设有前栏板；侧支撑板，两个底脚上均设有侧支撑板；台面，侧支撑板和前栏板顶部之间设有台面；辩论主题栏，台面顶部的一侧设有辩论主题栏；立场确认组件，前栏板上设有立场确认组件；辩论大纲组件，台面底部的一侧设有辩论大纲组件。采用立场确认组件和辩论大纲组件之间的配合，在确定好立场后，将立场与辩题表明，同时在比赛过程中，记录下论点的大纲，从而方便观众与裁判观看比赛。

摘要： 英语辩论赛模拟现场及使用方法。本产品其组成包括：底固定板，底固定板的左侧开有一组左圆槽，左圆槽连接左外环槽，左外环槽绕圆周连接一组左外半球槽，左圆槽内装有左圆套，左圆套开有左内环槽，左内环槽绕圆周连接一组左内半球槽，左内半球槽与左外半球槽之间装有左滚球，左圆套连接左转动踏板，左转动踏板开有脚型凹槽；底固定板的右侧开有一组右圆槽，右圆槽连接右外环槽，右外环槽绕圆周连接一组右外半球槽，右圆槽内装有右圆套，右圆套开有右内环槽，右内环槽绕圆周连接一组右内半球槽，右内半球槽与右外半球槽之间装有右滚球，右圆套连接右转动踏板，右转动踏板开有脚型凹槽。本发明用于英语辩论赛现场模拟。

摘要： 本实用新型涉及一种思政教学辩论赛用装置，包括计时器，所述计时器的外部固定安装有防护罩，防护罩的内部活动安装有延伸至防护罩外部的防护组件；所述防护组件的包括驱动齿轮、从动齿轮、螺筒、螺杆和防护角，防护罩的内部转动连接有驱动齿轮，驱动齿轮的前侧啮合有数量为四个的从动齿轮，从动齿轮远离驱动齿轮的一侧固定安装有螺筒，螺筒的内部螺纹连接有延伸至防护罩外部的螺杆，螺杆远离螺筒的一侧固定安装有防护角。该思政教学辩论赛用装置，螺杆贯穿防护罩，防护罩对螺杆限位，进而移动后的螺杆推动防护角移动，通过防护角移动后与防护罩外部形成间隔，且防护角数量为四个，用于分散撞击的冲击，提高防护性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于模拟模联大赛辩论装置，涉及模拟设备领域。一种用于模拟模联大赛辩论装置，包括台板，所述台板内侧壁面安装有放书柜，且台板上端面固定安装有桌板，所述桌板后侧壁面套接有后板，且桌板左侧上端面安装有支撑架，所述支撑架右侧固定安装有扩声器，且扩声器另一侧固定安装有画面转播器，所述画面转播器前端安装有键盘，且画面转播器右端安装有第二模拟显示器，所述桌板正后侧安装有座椅，所述座椅底面转动安装有运动装置，且座椅顶面固定安装有头戴模拟器。本实用新型解决了传统模拟辩论装置无法从多角度观察辩论者本身的工作情况，无法为辩论者提供良好的模拟环境和复盘条件的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于模拟思想政治辩论专用设备，包括支撑台和支撑腿，所述支撑台的底端固定连接有支撑腿，且支撑台的上端固定连接有固定杆，所述支撑台的上表面开设有第二滑槽，且支撑台的侧壁铰接有稿件固定板，所述固定杆的侧壁固定连接有第一固定凸起，且固定杆的一侧转动连接有麦克风，所述麦克风的两侧壁均开设有铰接孔，所述铰接孔的内部套有第一固定凸起，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述稿件固定板的前表面固定连接有固定夹。本实用新型中通过使用者逆时针转动稿件固定板，使稿件固定板在带动传动杆移动，使传动杆带动第二滑块在第二滑槽内移动，方便使用者调节稿件固定板的倾斜角度。

摘要： 本实用新型公开了一种辩论赛现场新型自动降噪麦克风，属于麦克风技术领域，其包括麦克风本体，所述麦克风本体的外表面套接有活动套，所述活动套的上表面设置有盖板，所述盖板搭接在麦克风本体的上表面，所述活动套的左右两侧面均卡接有滑套，所述滑套内套接有滑杆，所述滑杆的左端搭接有连接杆，所述连接杆的背面通过销轴与活动套内壁的背面铰接。该辩论赛现场新型自动降噪麦克风，通过设置把手、滑杆、连接杆、弹簧、空心卡块和盖板，从而使得本装置可以达到麦克风本体的上部防尘工作，保证了麦克风本体的正常使用，而且可以通过盖板和活动套对麦克风本体进行防护，提高其防摔性，从而可以避免麦克风本体掉落发生损坏的问题。