输入理论

摘要： 目前国内大学英语口语教学研究集中在课堂教学研究上,主要研究方法为理论分析,缺少对大学英语教学课外实践的相关实证研究.为了能给大学英语口语教学实践和教学研究提供新思路,本研究以输入理论为基础,以一个大二教学班的学生为研究对象,通过QQ群口语视频打卡的方式,开展了为期一学期的课后口语实践.结合问卷调查,研究发现以输入理论中的最优输入原则为依据选取的输入材料和课后口语实践能有效促进学生口语水平的提升.

摘要： 克拉申的输入理论是二语习得研究领域的一个重要理论,对二语教学产生了深远影响,它是一个解释全面又很具争议性的理论.对关于输入理论的国内英语教学研究与应用现状进行了综述性的总结,从输入假说的理论概述、输入假说的研究与教学应用两方面做了系统阐述,并对今后的研究提出了一些建议.

摘要： 随着国际间政治、经济、文化等诸多方面的交流日趋频繁,英语的综合运用能力成为当下新时期高校大学生的必备素养.而当前"哑巴英语"现象在当前大学生群体中较为常见.这一现象的根本原因在于我国当前高校的英语教学仍然采用着以"教师"为主导的传统教学模式,"一言堂"现象比较普遍,学生在课堂上互动的机会相对较少,通常处于被动地输入状态,语言输出机会相对较少,直接造成了一部分学生在语言输入、输出两个方面严重失衡.为了适应时代发展的需要,更新教学模式,在大学英语课堂上全面推广互动教学模式成为当下大学英语教学工作改革的重中之中.本文以输入输出理论作为理念框架,对输入输出理论视角下的大学英语互动教学模式进行了有效地探究,以期为大学英语教学改革进行理论借鉴.

摘要： 语言输入理论在英语听力教学中体现了全面性和多维性,这就要求教师尤其要重视语言输入理论和听力技巧的引导和渗透.为了让学习者对语言更好的进行“加工”和“消化”,教师就要保证语言“输入”的技巧性和逻辑性,使学习者觉得语言所传达的内容在理解的过程中有规律可循,达到高速快捷的提高英语听力水平的目的.

摘要： 本文以克拉申的输入假说和斯温的输出假说为理论依据,对当前高校艺体类大学英语视听说教学中存在的问题进行分析,从目前流行的FiF口语训练系统出发,以本校艺体类视听说教材《21世纪大学实用英语视听说教程:U版(基础级)》第一单元为例,阐明了如何在高校艺体类大学英语视听说教学中正确利用FiF口语训练系统来提高大学生的英语听说能力.

摘要： 语言输入理论是外语教学的重要依据,脑科学技术也已成为推动现代教育研究发展的重要动力。本文在关注"语言输入说"和脑科学联系的基础上,从单元视角下以一节初中英语听说课为例进行了分析,并提出了具体策略。

摘要： 语言的学习是一个动态的过程,它是由输入、加工和输出三部分构成.其中,输入是语言输出的基础与前提.克拉申提出的语言输入假说是当前最具影响力的假说之一,对高中英语课堂教学具有很大的启发.针对我国传统英语课堂教学中存在的弊端,本文将从输入理论模式出发,并与传统模式对比,对高中英语教学进行新的思考与探究.

摘要： 将输入理论与初中英语阅读教学相结合,通过实验法和访谈法对广东省G中学初二年级两个平行班学生进行教学实验和访谈,收集教学实验前测和后测成绩并用SPSS20.0分析实验数据,对输入理论在初中英语阅读中的应用进行深入研究,优化输入理论在初中英语阅读教学中的指导作用,从而有效提升学生英语阅读成绩,为初中英语阅读教学提供参考性建议.

摘要： 将输入理论与初中英语阅读教学相结合,通过实验法和访谈法对广东省G中学初二年级两个平行班学生进行教学实验和访谈,收集教学实验前测和后测成绩并用SPSS20.0分析实验数据,对输入理论在初中英语阅读中的应用进行深入研究,优化输入理论在初中英语阅读教学中的指导作用,从而有效提升学生英语阅读成绩,为初中英语阅读教学提供参考性建议.

摘要： 常言道"至法无法,学无定法"学习词汇亦然,没有定型不变的放之四海而皆准的方法.文章就词汇输入理论和输入内容作简要阐述,遂切入主旨,从笔者多年的教学实践和对汉语教学的思考,提出三五条可供操作的记忆汉语词汇的方法.

摘要： 本公开内容的示例描述输入理解系统/服务的处理。接收的输入被处理以生成用于识别接收的输入的备选的集合。备选的集合被过滤。过滤包括对备选的集合排名并且传播多个排名的备选以用于附加处理。传播的备选被处理以基于接收的输入来生成用于潜在假设的备选的扩展的集合。备选的扩展的集合被过滤。过滤包括对扩展的集合的备选排名并且传播扩展的集合的多个排名的备选以用于附加处理。扩展的集合的传播的备选基于对从外部资源取读的知识数据的应用被评估。对接收的输入的响应被生成。响应的生成包括对评估的备选排名并且基于排名并且评估的备选来选择响应。

摘要： 本公开的例子包括在本地平台处捕捉输入并将捕捉到的输入传输给与本地平台分离的服务平台。接收服务平台响应于捕捉到的输入生成的至少一个被部分评估的策略。本地平台通过将本地平台私有的信息应用于被部分评估的策略来完成被部分评估的策略。本地平台基于完成被部分评估的策略，来确定用于对捕捉到的输入进行响应的最终动作。

摘要： 本公开的示例改进针对输入理解做出的决策，以辅助确定如何对输入最好地进行响应。使用输入识别组件、输入理解组件以及输入上下文组件来分析接收到的输入。确定潜在的响应选项。如果存在关于对接收到的输入进行响应的不确定性，则针对潜在的响应选项，生成不确定性值和误分类成本，以辅助做出关于如何对接收到的输入最好地进行响应的决策。针对潜在响应和与潜在响应相关联的参数来确定不确定性值，并且如果潜在响应证明是不正确的，则误分类成本是与寻求潜在响应相关联的成本。基于分析针对潜在响应的所生成的不确定性值和所生成的误分类成本，响应被选择以传输到用户。

摘要： 本公开内容的示例描述输入理解系统/服务的处理。接收的输入被处理以生成用于识别接收的输入的备选的集合。备选的集合被过滤。过滤包括对备选的集合排名并且传播多个排名的备选以用于附加处理。传播的备选被处理以基于接收的输入来生成用于潜在假设的备选的扩展的集合。备选的扩展的集合被过滤。过滤包括对扩展的集合的备选排名并且传播扩展的集合的多个排名的备选以用于附加处理。扩展的集合的传播的备选基于对从外部资源取读的知识数据的应用被评估。对接收的输入的响应被生成。响应的生成包括对评估的备选排名并且基于排名并且评估的备选来选择响应。

摘要： 本公开的示例改进针对输入理解做出的决策，以辅助确定如何对输入最好地进行响应。使用输入识别组件、输入理解组件以及输入上下文组件来分析接收到的输入。确定潜在的响应选项。如果存在关于对接收到的输入进行响应的不确定性，则针对潜在的响应选项，生成不确定性值和误分类成本，以辅助做出关于如何对接收到的输入最好地进行响应的决策。针对潜在响应和与潜在响应相关联的参数来确定不确定性值，并且如果潜在响应证明是不正确的，则误分类成本是与寻求潜在响应相关联的成本。基于分析针对潜在响应的所生成的不确定性值和所生成的误分类成本，响应被选择以传输到用户。

摘要： 本公开的例子包括在本地平台处捕捉输入并将捕捉到的输入传输给与本地平台分离的服务平台。接收服务平台响应于捕捉到的输入生成的至少一个被部分评估的策略。本地平台通过将本地平台私有的信息应用于被部分评估的策略来完成被部分评估的策略。本地平台基于完成被部分评估的策略，来确定用于对捕捉到的输入进行响应的最终动作。

摘要： 本发明公开一种适用于F类高效功率放大器的谐波注入理论，包括步骤计算与描述晶体管非线性特性的幂级及输入栅极电压有关的参数,根据该参数计算出二次谐波注入时的漏极效率，根据二次谐波注入时的功率与未进行谐波注入时的功率的比值，计算出二次谐波注入时的输出功率,建立二次谐波注入时计算出的漏极效率输出功率与获得的对输入端栅极电压波形，输出端漏极电压波形和电流波形的关系；根据上述的关系对晶体管输入端栅极电压波形控制，以实现控制晶体管漏极效率以及输出功率。本发明能实现快速计算出最佳注入波形。

摘要： 本发明公开适用于逆F类高效功率放大器的谐波注入理论，包括：计算与描述晶体管非线性特性的幂级数以及输入栅极电压有关的参数，根据该参数计算出三次谐波注入时的漏极效率，计算出三次谐波注入时的输出功率，建立三次谐波注入时计算出的漏极效率输出功率与获得的对输入端栅极电压波形，输出端漏极电压波形和电流波形的关系，根据上述关系对晶体管输入端栅极电压波形控制，以实现控制晶体管漏极效率以及输出功率。本发明可以探索出逆F类高效功放的最佳注入波形，进而达到从输入端进行谐波注入来提升逆F类高效功放功率和效率的目的。

摘要： 输入者可以直观地掌握自己输入的数值，降低未看到误输入的可能性。仅将表示输入的数值的阿拉伯数字显示在第1显示区域中，同时将表示输入的数值的、(i)包括阿拉伯数字和非阿拉伯数字的字符或字符串的字符串以及(ii)仅非阿拉伯数字的字符或字符串的至少任何一方显示在第2显示区域中。

摘要： 本实用新型公开了一种空调间隙输入理疗气体系统，包括：空气过滤盒，空气过滤盒通过第一气管与微型气泵的进气口相连接，微型气泵通过空调遥控器控制运行状态，微型气泵的出气口与第二气管的一端相连接，第二气管的另一端连接有空气分散器，空气分散器设置在功能瓶的液体中，功能瓶的上端与第三气管的一端相连接，第三气管的另一端为出气端。优点是：结构简单，使用方便，通过过滤，净化能有效地改良室内空气质量，通过功能瓶放置对应的药液，有效的理疗人体机能。