轻松愉悦
轻松愉悦的相关文献在2003年到2022年内共计216篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文216篇、专利文献445篇;相关期刊147种,包括大观周刊、山东教育:中学刊、考试周刊等;
轻松愉悦的相关文献由213位作者贡献,包括裴宝亭、张华、张学禄等。
轻松愉悦
-研究学者
- 裴宝亭
- 张华
- 张学禄
- 张小凡
- 徐东力
- 曹祖兵
- 朱凤娟
- 杨艳
- 王彩霞
- 王海燕
- 肖胜玲
- 胡正芹
- 谢娟
- 郑陆鹏
- 郝如俊
- 陈海燕
- 丁佳
- 万明华
- 严万猛
- 严莎莎
- 于洁
- 余先芳
- 余媛媛
- 侯燕
- 储广妹
- 冯兆海
- 冯建敏
- 刘乙鑫
- 刘伟男
- 刘媛
- 刘波
- 刘秀银
- 刘芬
- 刘英
- 刘阳
- 刘麦侠
- 卢立平
- 卢蓓蕾
- 卢霞芳
- 叶碧红
- 吴倩
- 吴婧莹
- 吴洁
- 吴涵彧
- 吴璇
- 吴金龙
- 周亦鸣
- 周巧英
- 周正元
- 周群义
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刘波
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摘要:
春天是养生的最佳时机,尤其适合养心。天津市中医药研究院附属医院心病科主任医师王作顺为市民介绍春季如何养护心脏。首先要保持轻松愉悦的心情,因为压力过大会导致心情抑郁,抑郁情绪则易诱发心脏类疾病。早春时节,可以发发呆清理心灵垃圾,最好再到户外晒晒太阳。因为阳光可以补钙、杀菌,还可以抚平人的焦虑,晒太阳就是给心灵补钙、充电。
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韩林
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摘要:
为帮助孩子们适应“双减”政策下的教育环境,更好地关注青少年的心理健康,补充小学心理教师资源的不足,日前,浙江省湖州市心理咨询师协会(以下简称协会)的咨询师杨老师来到南浔实验小学,为同学们带来了一堂生动有趣的心理减压课。杨老师首先带动在场的同学们玩起了“集体按摩舞”,开启了轻松愉悦的课堂气氛,也拉近了彼此的距离。
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宋春花
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摘要:
新学年开学后不久,迎来了一年一度的教师节。上午第二节课是语文课,我夹着教科书来到教室,只见讲桌上放着几枝手工制作的美丽的百合花,我扬起花束微笑地问道:“这是谁的杰作啊?”在教室的第五排的最左边,羞羞答答地站起一位女同学,她是我班的小萱同学……一节课在轻松愉悦中结束了。思绪把我带到了一年前,那时,我担任的是三年级语文老师兼班主任,这是一个重新组建的班集体。开学不久,新的教科书纷纷到来,分发到同学们的手中。
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摘要:
情绪调节玩具表情怪物Emoji Monster The Learning Journey出品。产品有10个代表着不同情绪的怪兽牌,把牌子放入小怪兽,它就会表达出相应的情绪和宝宝沟通,还会讲故事和跳舞,让宝宝在轻松愉悦的过程中学会识别和表达自己的情绪。
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星星
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摘要:
周雨泽同学:你好,很高兴收到你的意见反馈表,你的字迹清秀,值得表扬!读你的名字,编辑姐姐仿佛看到了夏季细雨绵绵,万物得到滋润的美好景象。你是在雨天出生的吗?你提到喜欢《科学知识营》栏目,这个栏目既有科普文章,又有科普漫画,兼具趣味性和知识性,阅读起来轻松愉悦,是很多读者喜欢的栏目。
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田聪;
郭明雅
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摘要:
0~3岁是婴幼儿大脑发育的黄金阶段,早期阅读则为大脑的发育提供了良好刺激。3岁以下的婴幼儿由于各方面发展尚不成熟,因此需要在成人的协助下进行阅读。近年来,作为婴幼儿第一任老师的家长越来越重视从出生就开展的亲子阅读。亲子阅读这一概念最早由霍德威(Holdaway)提出,是指家长与婴幼儿在一种轻松愉悦的家庭氛围中共读图书,目的在于体验亲子时光的美好和阅读的快乐。
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杨莉
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摘要:
高中英语教学的艺术性指教师有意识地通过声音、图片、表演和活动等一系列手段设计教学过程,激发学生学习英语的兴趣,引领学生感受美。注重课堂导入。一堂课的导入对于调动学生的情绪、抓住学生的兴趣、为接下来的教学做铺垫起着至关重要的作用。美妙的音乐能带给人轻松愉悦的感受。Proud of you、You’re not alone、Seasons in the sun、Let it go等都是学生爱唱的英文歌曲。这些歌曲不仅曲调优美,能激发学生的学习兴趣,而且有助于学生学习与歌词相关的英语知识。
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金伟忠;
姜谷平;
王建;
邱长鹏;
梁丽萍;
陈煜;
李天心;
常魁星;
涂妍
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摘要:
湖北交投鄂西北公司搭鹊桥惠及职工近日,由湖北交投鄂西北运营公司参与协办的“缘聚恒进情定车城”交友联谊活动成功举行。活动现场,来自全市多家单位的40余位单身青年们通过一系列互动环节充分展示了自己的性格及才华,单身青年们相识、相知,开启了一场轻松愉悦、浪漫美好的青春之约。
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陈凤静
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摘要:
“双减”政策指的是教师要减轻中小学生的作业压力,家长要减少课外辅导班对学生产生的学习压力,进而为学生创造出更加轻松愉悦的学习环境,并使其在这样的环境中提高学习的效率和质量。对小学科学课程来说,学生在学习时本应该带着对未知世界的好奇心而进行学习,应是在教师科学的引导下进行更系统的知识探索,并且,通过接触更广阔的世界收获到更多的知识。但是,由于大部分教师受传统教育理念的影响太深,使他们只能用题海战术帮助小学生记忆知识,而这种方式给学生造成了较大的学习压力。
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蔡全坤
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摘要:
体育课堂教学的情境是“汤”,知识和技能是“盐”,盐只有溶于汤才更有味道,知识和技能只有融入情境才能更好地被理解、消化和掌握。创设教学情境不仅能够营造轻松愉悦的学习氛围,而且能够提高教学质量和培养学生的品质,同时能使单一枯燥的练习变为丰富的情感体验。只有把握体育教学情境的创设策略,才能使体育教学情境成为学生与教学目标达成的桥梁。笔者依据自己在教学实践中创设体育教学情境的体会,撰文如下,请专家和同行们斧正。