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软件需求分析

软件需求分析的相关文献在1989年到2021年内共计89篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术、公路运输 等领域,其中期刊论文74篇、会议论文6篇、专利文献221169篇;相关期刊62种,包括人才资源开发、信息系统工程、商业时代等; 相关会议6种,包括2009航空试验测试技术学术交流会、中国兵工学会第十四届测试技术年会暨中国高等教育学会第二届仪器科学及测控技术年会、全国软件测试能力验证总结会暨中国宇航学会计算机应用专业委员会2006年学术年会等;软件需求分析的相关文献由165位作者贡献,包括刘春、曾广周、傅瑞军等。

软件需求分析—发文量

期刊论文>

论文:74 占比:0.03%

会议论文>

论文:6 占比:0.00%

专利文献>

论文:221169 占比:99.96%

总计:221249篇

软件需求分析—发文趋势图

软件需求分析

-研究学者

  • 刘春
  • 曾广周
  • 傅瑞军
  • 季文翀
  • 崔巍
  • 左宪禹
  • 张明安
  • 张朝良
  • 徐家福
  • 曾岳
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 李倩倩; 陈治灸
    • 摘要: 视频和音乐是互联网上最受欢迎的两种媒体,两者相辅相成,并且人类对视频和音乐的感知高度相关。然而给视频内容配上合适的背景音乐,通常需要一定的专业知识,普通人大多缺乏这方面的知识,因此本文通过计算机为音乐和图像搭建桥梁,开发设计一个给视频匹配背景音乐的手机APP,旨在给用户视频配上情感相同的音乐,增加整个视频的合理性。本文主要技术手段是利用视频图像和音乐之间的情感语义相似性,通过python的kivy框架来设计开发一款跨平台的视频配乐系统。
    • 冯妍
    • 摘要: 一、专业解读(一)专业介绍软件工程专业是2002年国家教育部新增本科专业。随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展,软件工程专业经过近二十年发展,已经成为备受学生关注的热门专业。软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础,强调软件开发的工程性,使学生在掌握计算机科学与技术知识和技能的基础上,熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能,突出专业知识和专业技能,培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专业人才。
    • 郑宇
    • 摘要: 软件需求分析的好坏是软件项目成败的关键,《软件需求分析》课程也是软件工程专业的核心课程,本文分析了《软件需求分析》这门课程在传统教学模式下普遍存在的问题,对本课程从理论教学、实践教学、考查方式等各个方面进行教学方式的改革,通过在实际的教学过程中的实践,重点培养学生的自主学习能力,分析问题、解决问题的动手实践能力,逐步形成与社会需求相适应的软件工程人才的教学模式.
    • 辜萍萍
    • 摘要: 软件需求分析课程是计算机类本科专业的一门兼具专业性与实践性的核心专业课程.在课程教学中,结合当前软件行业的用人标准,以理论指导、案例教学、项目实践等为具体实施途径,对学生进行爱国主义教育、道德品质教育、创新创业教育,将知识学习、能力提升和价值引领三者有机统一,深入挖掘课程思政的育人元素,构建全方位的课程思政体系,以实现立德树人的教育目标.
    • 王智超; 肖玉; 周燕
    • 摘要: 本文分析了传统软件需求分析技术的弊端,并提出使用可视化的软件需求分析技术来解决传统分析设计中出现的问题,通过案例详细描述了可视化建模工具UML在软件开发需求阶段中的使用方法,针对软件需求分析的主要任务,主要采用了UML中的用例模型和类图模型,分别用来描述软件系统的功能需求和数据对象需求,最后对两种需求分析技术进行了对比,总结了可视化技术的优势,并描述了其使用前景。
    • 李红; 郭芬
    • 摘要: 目前高校在软件工程的教学中进行了大量的改革与实践,在理论课程的基础上,加入了软件工程的实践课程.该文着重于在软件开发的实训课程中对需求分析阶段的方法应用进行实践探析.原型法是软件行业在需求阶段的一种实用方法,它可以快速建立系统原型,与用户进行及时沟通修订,最终明确需求,以期提升需求的稳定性.该文结合学生软件开发实训课程的教学案例,根据需求用例,使用原型工具Axure RP建立原型,说明原型法是如何应用于软件需求分析的教学实践的.
    • 杨国军; 郑英
    • 摘要: 本文研究了现在软件工程专业的学生就业情况,并考虑到高校的软件工程专业教学状态,与时俱进,希望切实实现《软件需求分析》应用工程化的教学改革和实践。教学内容方面,利用融合软件工程专业课程,包括课程设计、综合实践等,建设一系列实践流程。教学方法方面,体现出软件工程专业特征,并研究其和实践的关系。通过综合教学手段,应用软件工程开发原理、技术等到案例中,希望切实培养学生的动手能力,完成培养应用人才的教学目标。
    • 邵堃; 霍星; 巩琳
    • 摘要: 软件工程专业以培养能够在软件工程应用领域从事软件开发、软件项目管理和软件服务等工作的工程应用型人才为目标.阐述践行社会主义核心价值观、优化专业能力和人文素养培养的课程思政教学改革思路,并呈现软件需求分析课程在软件工程人才培养中基于案例的思政教学设计方案.调查结果表明,软件需求分析课程教学改革方案设计合理有效,学生参与度从91.6%提高到98.6%,学生对于一些热点问题的合理认知率也从76.3%提高到88.2%.该教学改革实践对学生人生观和价值观可产生积极的引导作用.
    • 李红; 郭芬
    • 摘要: 目前高校在软件工程的教学中进行了大量的改革与实践,在理论课程的基础上,加入了软件工程的实践课程。该文着重于在软件开发的实训课程中对需求分析阶段的方法应用进行实践探析。原型法是软件行业在需求阶段的一种实用方法,它可以快速建立系统原型,与用户进行及时沟通修订,最终明确需求,以期提升需求的稳定性。该文结合学生软件开发实训课程的教学案例,根据需求用例,使用原型工具Axure RP建立原型,说明原型法是如何应用于软件需求分析的教学实践的。
    • 杨宇; 何林儒
    • 摘要: 本文对传统的软件需求分析技术的不足进行了分析,并结合实例,对 UML 在软件开发过程中的应用进行了具体的阐述。在此基础上利用 UML 中的用例和类图两种方法,分别对软件的功能和数据对象的要求进行了描述,并比较了两者的优缺点。基于此,本文对可视化技术的优点进行了综述,并对其应用前景进行了展望。
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