于漪
于漪的相关文献在1982年到2022年内共计760篇，主要集中在教育、中国文学、汉语
等领域，其中期刊论文760篇、相关期刊349种，包括中国德育、教育文汇、文学教育等；
于漪的相关文献由627位作者贡献，包括于漪、计琳、程红兵等。
于漪
-研究学者
- 于漪
- 计琳
- 程红兵
- 兰保民
- 于漪1
- 沈祖芸
- 王厥轩
- 程翔
- 肖建民
- 叶徐婷
- 崔雨
- 张定远
- 徐倩
- 王铃丽
- 董少校
- 谭轶斌
- 邵红能
- 陈军
- 陈小英
- 任其斌
- 刘义兵
- 吕玮晴
- 唐杰
- 孙正元
- 孙蔷华
- 宋少英
- 张少杰1
- 张旺
- 张正君
- 徐晶晶
- 曹勇军
- 曹继军
- 本刊编辑部1
- 朱洪祥
- 李北宏
- 李山林
- 李帆
- 李开娴
- 李立基（图）
- 李节
- 李镇西
- 杨舒喜
- 王丽萍
- 王毅
- 田恬
- 皮静萍
- 程聪
- 罗潇
- 范文锐
- 裴伟
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李玲
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摘要：
人民教育家于漪说过:“一辈子做老师,一辈子学做老师。”作为一名高中地理教师,我认为,一节好课既要有新意、深度,又要考虑学生的生活经验、认知水平等,同时还要在授课中发展学生的地理核心素养。结合自身经历,我谈谈一节地理优质课是如何打磨出来的。
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摘要：
浙江省杭州市萧山十中花雨文学社创办于2001年10月,社刊《花雨》。创办以来,先后成功举办了二十届花雨文学社年会,开展了系列“花雨杯”活动,推出了三部长篇小说、三部散文专辑、一部诗歌专辑,评选并表彰了五届“十佳花雨小作家”,编辑发行《花雨》期刊37期,推出学生文学作品四千多篇,逾千篇文章在公开报刊(含媒体)发表及获奖。余光中、余秋雨、于漪等几百位海内外名家为花雨文学社挥豪泼墨,题赞《花雨》,一大批作家曹文轩、格非、麦家等先后做客花雨,一百多家报刊媒体先后推介花雨文学社,《花雨》成为全国校园文学的一张金色名片。
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陈洪义
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摘要：
著名教育家于漪说过“一辈子做教师,一辈子学做教师”。教学无止境,赋能教师成长需要多维聚能,托举梦想。我和许老师素未谋面,相识于2019年那次写作交流。许老师是惠州小语名师,课上得好,常常受邀面向全区展示课堂,口碑甚好,但是,她有一个不解心结,就是对论文缺少感觉。说起教学论文,有人视之为“职称之事,虚荣之举”,不屑为之;有人视之为“教学负担,质量后腿”,不愿为之。
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罗文平
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摘要：
于漪的阅读教学独具特色、自成体系,其阅读教学的思维品质格外引人注目。针对教师的思维引导,于漪注重激趣、动情和设疑;针对学生的思维激发,通过运用提问、利用矛盾、加大难度等方式,最终实现师生思维的共振,进而达到阅读教学的极高境界。
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王韶海
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摘要：
▶一、花样导入,吸引注意力特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起学生思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见,导入的作用不容小觑。良好的课堂导入,可以使学生快速地进入学习状态,唤醒他们的求知欲。实践证明,有效的教学导入,可以为学生营造良好的课堂氛围,为教学活动的顺利开展奠定基础;可以激发学生的好奇心,增强学生获取新知的内驱力;也可以高度概括本节课的教学内容,让学生明确学习任务等。因此,教师应精心研读教材,精心设计导入环节,激发学生学习历史的热情,化“要我学”为“我要学”,提升课堂教学效率。
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颜维琦；
曹继军
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摘要：
9月10日是我国第三十八个教师节,目前我国专任教师总数已达1844.4万人。从繁华的都市到偏僻的村庄,教师们的默默奉献,支撑起世界最大规模教育体系。本期“专题报道”聚焦教师代表,讲述他们的奋斗、奉献故事,让我们感受教师群体的可亲可敬。
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王雪莉
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摘要：
中国古典诗词,是中华传统文化的瑰宝,经历几千年岁月长流的淘洗依然熠熠生辉。脍炙人口、不计其数的名篇佳作哺育了一代又一代中华儿女。儿童时期是“经典诵读”的黄金时期,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,古人早就意识到经典诗词诵读的重要意义。人民教育家于漪曾说:“优秀的诗词像种子一样,有很强的生命力,它们破土而出后,和芳香的空气融合,长久地弥漫大地。今天我们诵读经典,咀嚼、体会、感悟、心驰神往,仍然能徜徉在美妙的意境中,嗅到它们发出的芬芳。”
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邱婷婷
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摘要：
所谓课堂导入,是指课堂教学伊始,教师采用简洁形象的语言或创设教学情境拉开课堂的序幕,随之进入课堂教学主体部分的过程。语文特级教师于漪强调课堂导入的重要性,她认为导入是课堂的“第一锤”,只有敲在了学生的心灵上,才能迸发出智慧的火花,语文课才能像粘合剂一般紧紧“粘”住学生,学生学习的积极性才能以势如破竹之势一发不可收拾。魏书生也曾说:“好的导语如磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语也是思想的电光火石,能给学生以启迪,催人奋进。”
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摘要：
作者:于漪ISBN:978-7-100-17882-2出版社:商务印书馆版次:2019年10月第1版定价:56元《点充生命灯火》是于廚老师2019年亲自编订的语文教学自选集,共收入文章45篇,分为四部分:“先进教育理念的追寻与树立”收入谈教育理念的文章12篇;“语文教育真谛的探究与反思”,收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇。
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