于勒
于勒的相关文献在1979年到2023年内共计1587篇,主要集中在教育、中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文410篇、专利文献1177篇;相关期刊178种,包括文学教育、新课程.中学、现代教育科学(中学教师)等;
于勒的相关文献由2682位作者贡献,包括邱君志、陈付昌、郭庆丰等。
于勒
-研究学者
- 邱君志
- 陈付昌
- 郭庆丰
- 何肖云
- 姚灵丹
- 曹丽萍
- 李小霞
- 孟丽雪
- 张以盼
- 史忠科
- 涂洁
- 董冬
- 周彧峰
- 杨卓舒
- 毛丽慧
- 聂志强
- 邵强
- 刘丹
- 周峰
- 张宁
- 张岩智
- 张谭妹
- 彭海燕
- 邹开东
- K·埃贝尔
- 凃洁
- 刘世明
- 刘春红
- 吴壁群
- 吴泽海
- 杨涛
- 秦冲
- 苏振华
- 范洪李
- 董有
- 赵荣涛
- 陈立东
- J·B·林
- K·巴彻勒
- N·穆德斯瓦尔
- T·多布斯
- 刘全喜
- 叶文杰
- 李伟
- G·格拉拉
- G·海德里希
- J·哈尔迪曼
- P·霍夫鲍尔
- R·柯蒂斯
- S·鲁德纳尔
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金满楼
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摘要:
人类最早的摄影术起源于针孔成像,但在1550年意大利人卡尔达诺用双凸透镜替换针孔后,还需要等到1822年,人类社会才有了第一张真正意义的相片。到十九世纪中期,摄影设备已比较成熟,并在不久后传入中国。据记载,1844年10月法国外交使团来华时,随行官员兼摄影爱好者于勒·埃及尔用达盖尔摄影机拍下了澳门最早的照片。之后,于勒·埃及尔又前往广州并拍下了中国内地最早的一批照片。19世纪70年代后,中国香港与上海也相继出现照相馆。
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梁增红
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摘要:
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》一共写到于勒的两次来信。这两封信的关键词是"赔偿损失"——菲利普一家的希望所在。在我看来,这只是于勒给菲利普一家画的"饼"。首先,这两封信的内容漏洞百出,于勒"赔偿损失"的说法并不可信。在第一封来信中,于勒提到自己"赚了点儿钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失"。
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韩璇;
鲍庆云
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摘要:
古代朝鲜半岛的音乐通过借鉴、吸收和融合古代中国的音乐,形成了自身特有的音乐形式。在古代朝鲜半岛的音乐发展历程中,曾涌现出一批音乐家。本文主要以古代朝鲜半岛三国时代与朝鲜王朝前期三位“乐圣”——王山岳、于勒、朴堧为研究对象,从文献学的视角对三位“乐圣”在音乐创作、乐器形制、音乐理论等方面的成就进行梳理,并对三位“乐圣”所做的贡献进行比较研究,以探索古代朝鲜音乐发展的历程和古代朝鲜音乐家在传承、传播与发展音乐的过程中所起到的推动作用。
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傅云云
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摘要:
倡导“真学课堂”以来,我们一直在学习中摸索,在摸索中前行。如今我们的语文课堂已经完全具有我校特色,切实打造出基于核心素养的真学课堂了。【案例】《我的叔叔于勒》新授课上师:从标题上看,这篇小说写的是谁?(于勒)从小说的内容看,于勒是小说主人公吗?接下来,就这个问题大家展开讨论。师再提示:我们怎么判定文章的主人公呢?可从三个方面去考虑,第一看文中人物笔墨的多少;再看人物在小说中的地位和作用;第三看作者的写作意图。
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曾令思
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摘要:
《我的叔叔于勒》是莫柏桑非常著名的作品之一,小说中的人物无论是菲利普夫妇还是“我”、于勒,其形象都引起了很多学者的研究。学者对菲利普夫妇形象历来都以痛斥为主,目的是为了揭示文章的主旨资本主义金钱社会的罪恶。小说中人物的形象都是立体、丰满的,从人物行为动机入手,我们会看到不一样的菲利普夫妇。
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杨晨晖
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摘要:
在一次《我的叔叔于勒》的听课活动中,我看到这样的场景院教师提出一个问题院“于勒的两封来信在文章中起什么作用钥”也许是学生的思维跟不上课堂的节奏,又或是学生回答不到教师预设的答案上,课堂有些冷清。为打破这一“尴尬”,任课教师按下了学生思考的“暂停键”,自己将答案和盘托出。其实,与手有长短一样,人的思维也有快慢之分。有的人思维敏捷,是顿悟;有的人会慢半拍,是渐悟。渐悟的课堂或许会显得冷清。“等着,就好”,是北京市著名特级教师华应龙面对课堂冷清时开出的良方。
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贾玲
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摘要:
《我的叔叔于勒》选自统编语文教材九年级上册第四单元,是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一,也是中学语文经典的教材内容。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。作者选用寻常的人物、平常的情节,表现了一个深刻的主题,也展现了底层市民的无奈和心酸,耐人寻味。
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梁小平(执教/整理)
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摘要:
(课前有五分钟教师和学生见面的时间,梁老师让学生阅读文本,填写预习单。)一、题目切入,走进文本世界师:同学们好,今天我们一起学习莫泊桑的一篇小说。请大家齐读课题,从题目看,小说写的是谁?生:于勒。(板书:题目作者)师:文中的“我”称呼于勒为叔叔,但在小说中于勒还有很多称呼,请同学们跳读课文,圈出文中对于勒的称呼。
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韩军
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摘要:
从2011年开始,我多次执教《我的叔叔于勒》,着眼于底层小人物菲利普在经济重压下的窘困、无奈、挣扎、煎熬、辛酸、纠结。我的教学赢得同行谬赏,已被教学参考之类的书刊和广大同仁所吸纳、传播。出于演绎,还是出于感受?最初,选择《我的叔叔于勒》进入教材,大概出于两种考虑,一是让中国学生看看在资本主义体制下,亲情是如何被金钱扭曲、颠覆的,所谓温情脉脉的家庭关系、亲情伦理,不过是金钱关系。
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孙春成
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摘要:
语文教师要提高教学水平,需要提高诸多能力,但驾驭教材的能力当属诸多能力之第一。驾驭教材的能力是语文教师的基本功,这一点,无可置疑。一、吃透教材所谓吃透教材,是指教师要对教材本身或与教材相关的知识了如指掌。吃透教材,过好教材关,是教师备课教学的第一要务。教师对教材里涉及的历史、地理、文学、哲学等知识要吃透,对教材的重点、难点、精彩点要吃透,对教材里的工具性与人文性特点要吃透,不一而足。