轨迹问题
轨迹问题的相关文献在1991年到2022年内共计304篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文302篇、专利文献26948篇;相关期刊131种,包括数理天地:高中版、数理化解题研究:高中版、中学教研:数学版等;
轨迹问题的相关文献由320位作者贡献,包括王勇、周赛龙、姜坤崇等。
轨迹问题—发文量
专利文献>
论文:26948篇
占比:98.89%
总计:27250篇
轨迹问题
-研究学者
- 王勇
- 周赛龙
- 姜坤崇
- 洪其强
- 童其林
- 韩红梅
- 严循跃
- 何冬梅
- 储炳南
- 冯克永
- 刘声久
- 刘志霞
- 刘鸿春
- 夏锦
- 孟利忠
- 宫明
- 寿黎但
- 廖永福
- 张启华
- 张振华
- 徐颖
- 戴志生
- 曾建国
- 毛良忠
- 玉邴图
- 王志和
- 聂文喜
- 胡天磊
- 胡彬
- 苏立标
- 蔡勇全
- 谢广喜
- 郝红宾
- 陈云烽
- 陈刚
- 陈珂
- 陈美高
- 马春洋
- 丁蕾
- 严东来
- 严勇
- 中原
- 乔国颖
- 于真灵
- 任曙光
- 何伟奇
- 何朝伦
- 何玉珍
- 余书胜
- 余智军
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史保恒
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摘要:
近年来,以空间为背景、空间几何体为载体的轨迹问题在高考中经常出现,是高考中一道特殊的亮丽风景线.轨迹问题作为解析几何与立体几何的知识交汇点,完全符合高考命题要求在“知识网络交汇处”设计试题的指导思想,知识面广,融合度高,沟通平面与立体,“动”与“静”相结合,灵活性大,能力要求高,成为高考命题的一大趋势,备受命题者青睐.
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冯爱龙
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摘要:
对于作为平面几何与解析几何交汇的重要知识板块“圆”,近年高考考查时具有一定的隐蔽性,常常不直接给出圆方面的信息,需要通过分析和转化,挖掘题目中的隐含条件,并善于联想与构造,建立符合题意的各类辅助圆(隐形圆),再利用圆的有关知识来解决[1].本文中总结了利用圆的定义或性质、阿波罗尼斯圆、利用两定点(A,B)一动点(P)满足PA·PB或PA^(2)+PB^(2)为定值及主从联动等五个方面揭开题目中“隐圆”的“面纱”,给学生提供思考问题的方向和解决问题的方法,在真题训练中培养数学运算能力,在题型归纳中促使学生学会思考.
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薛德军
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摘要:
轨迹圆问题的题设多样,问题中常以不同形式的几何运动来呈现,如点动、线动、图形运动等,结合条件确定动点的轨迹圆是解题的关键所在.解析时需合理利用瓜豆原理,把握动点间的关联,推导核心点的运动轨迹,生成轨迹圆.本文将结合实例讲解破题过程,总结方法思路.
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童其林
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摘要:
我们在解题时常碰到隐性轨迹问题,隐性轨迹就是轨迹不太明显,需要我们去发现。理论上说,我们学过的轨迹都可能成为隐性轨迹,下面我们就谈谈常见的隐性轨迹问题。
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胡彬
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摘要:
圆锥曲线的综合题型包括:圆锥曲线与直线或与圆的联立问题;直线与曲线、曲线与曲线的位置关系问题;圆锥曲线与其他知识(如函数、数列、不等式、向量、导数等)的综合问题。圆锥曲线的综合问题已经逐渐向多元化、复杂化发展,视分类标准而定,常可分为:弦长问题、中点弦问题、范围与最值问题、定点(值)问题、轨迹问题与探索性问题,同时还增加开放性等创新型问题,笔者通过对该类问题的归纳发现:除了具有必备知识、关键能力,还要具有良好的数学核心素养,才能较好地处理此类综合问题。
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摘要:
几何变换一直是中考数学的重要考点,常常以填空题或者解答题的形式考查,几何变换就是几何图形在平面上满足某种条件的运动,常见的几何变换有平移、旋转、对称(翻折)等.几何变换常常涉及追踪路径的轨迹问题、路径最短或者最长问题、变换中线段之间的位置关系或者数量关系等问题重点考查学生的理解、动手操作和推理能力。
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岳峻
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摘要:
以立体几何为载体的轨迹问题需要借助空间距离、空间角的概念,线面平行、线面垂直的性质,曲线的概念,并运用定性分析法或定量分析法加以解决,同时,也是数学可视化的绝佳素材.文章通过空间轨迹问题诱导学生达成"脑中有形,心中有数,手中有术".
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周赛龙;
储炳南
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摘要:
摘要本文以一道课本例题为背景,对圆锥曲线中常见的轨迹问题进行深入探索,旨在挖掘教材例题丰富的知识内涵,为问题的拓展发散提供思路.关键词课本例题;圆锥曲线;轨迹问题;例题拓展1问题的提出普通高中课程标准实验教科书(人教A版)数学选修4-4第33页例3是这样的.
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刘晓玉;
邢维金
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摘要:
解析几何中常常出现的定点、定值、定位、定圆、定线等问题,是各省数学试题的命题热点,也是高考的一大难点.此类问题动中有定,定中有动,并且常与轨迹问题、曲线系问题等相结合,深入考查直线与圆锥曲线的综合应用.它不但考查学生掌握知识的水平,更注重考查学生灵活运用知识的能力和解题方法的创新.笔者试图通过对天一大联考第22题的深入探究,力求以一题多解,一题多变的方式深挖试题的本质,以达到以一通百的效果.