身心健康发展
身心健康发展的相关文献在2000年到2022年内共计185篇,主要集中在体育、教育、法律
等领域,其中期刊论文184篇、会议论文1篇、专利文献32307篇;相关期刊140种,包括大观周刊、商业文化、中外交流等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;身心健康发展的相关文献由192位作者贡献,包括刘庆、卢林、吴凯凯等。
身心健康发展—发文量
专利文献>
论文:32307篇
占比:99.43%
总计:32492篇
身心健康发展
-研究学者
- 刘庆
- 卢林
- 吴凯凯
- 彭达友
- 李君
- 杨玉宝
- 林忠义
- 栾晓丽
- 王利敏
- 胡大伟
- 袁婷
- 谭艳
- 韩宝红
- 丁发宝
- 万强
- 万莉莉
- 丛晖
- 于鑫
- 亢莉萍
- 代杰
- 代红艳
- 何云霞
- 何传胜1
- 何敏珍
- 傅春楠
- 全万平
- 冉雷
- 冉雷1
- 冯琦燕
- 刘一凡
- 刘少东
- 刘敏2
- 刘文利
- 刘明月
- 刘洁
- 刘琳
- 刘长军
- 包娟
- 叶长虹
- 吕艳霞
- 吴春
- 吴淑香
- 吴爱萍1
- 吴静
- 周佳
- 周志明
- 周珊珊
- 周静
- 唐宗琴1
- 唐雯
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沈向阳
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摘要:
初中学生正处于身体生长发育的关键时期,科学合理的体育运动,对于提高学生身体素质、促进身心健康发展以及树立良好的体育意识都有良好的促进作用。本文以初中体育教学为基点,着重讨论拓展活动对学生所产生的积极作用。
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郭梦辰
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摘要:
情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。情绪能够相互感染和影响,教师的情绪直接影响着幼儿的身心健康发展。情绪管理是指个人不仅要学会控制、压抑自己的情绪,而且要能够运用正确的方法调节、释放自己的情绪,成为自己情绪的主导者。
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张亮亮
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摘要:
教育学者张文质说过:“对生命的遗忘是教育最大的悲哀,对生命的漠视是教育最大的失职与不幸。”在高中生物教学中渗透生命与健康教育,一方面可以帮助学生建立系统的生命与健康知识体系,另一方面可以引导学生树立正确的生命观念和健康观念,促进其身心健康发展。
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林静
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摘要:
家是孕育希望和滋养幸福的地方。但对于一些孩子来说,家也是人生不幸和破碎的起点。如何营造有利于孩子身心健康发展的家庭氛围,家庭教育中要蕴含怎样的价值观才能够让孩子体验到家的温暖和幸福,需要我们重新审视。首先,要以生命的视角审视家庭教育。孩子与父母只是相对的名词,孩子的出生才建构了父母的角色。但父母在照顾、抚养、教育、陪伴孩子的过程中,逐渐地固化了自身具有保护性和控制性的父母身份,忘却了孩子首先是一个生命体。
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李汝湘
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摘要:
环境对人的心理和生理都有着重要的影响,对幼儿来说,想要促进其身心健康发展,就要重视对环境的创设。安全、舒适且具有教育性的环境,能更好地促进幼儿综合能力发展。从环境心理学的角度去创设幼儿园环境,就要从心理学角度来分析环境与人之间的作用关系,且在创设环境时尊重幼儿的意愿。本文就环境心理学在幼儿园环境创设中的应用展开分析,并提出几点策略。
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朱启志
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摘要:
“双减”政策的实施进一步促进了教师、家长、社会教育观念的转变,得到广大家长、社会的普遍好评。学校更加重视学生德智体美劳全面发展,更加关注学生全面素质的提高和身心健康发展,发展素质教育的观念更加深入人心。“角色互换”,家长帮助孩子实现自我转变。家长必须树立全新的家教观念,如“子女成才,家长有责”的现代家庭素质教育观。
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何云霞
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摘要:
随着我国教育事业的不断发展,越来越多的人开始注重对幼儿的教育,特别是对幼儿语言能力的培养,不仅可以促进幼儿的智力发展,还能为其日后的学习打下良好的基础。在幼儿园语言教学活动中,游戏化的活动可以提高幼儿的注意力,为其提供更多的表达机会。因此,教师在开展幼儿园语言教学活动过程中,可以结合幼儿的身心发展特点,科学地组织幼儿进行游戏化语言教学活动,让他们在活动中学到更多的语言知识,促进幼儿的身心健康发展。
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邹子铭;
陈玮均
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摘要:
负有照护职责人员性侵罪的增设,是我国刑法适应时代变迁的表现之一,符合宪法精神的同时亦为未成年少女的权益提供了坚实有力的保障。但刑法在惩戒犯罪人的同时亦需放宽入罪标准,不仅需要对法益范围作出界定,而且需要对主体、实行行为进行限缩解释,此外,还必须对出罪空间进行构建。事实上,并非所有符合《刑事修正案(十一)》第二十七条罪状表述的行为都为犯罪,在精确打击犯罪的同时仍需放宽入罪标准,从而实现法益保护机能与自由保障机能之间的平衡。
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李玉梅
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摘要:
家庭是社会构成的最基本单位,家庭这一基本单位是否稳固,会直接影响到社会的安定和进一步发展。在当前多元价值渗透与影响下,家庭这一基本单位逐步呈现出了不稳固的趋势,以未成年教育为引导,通过亲情教学来改善不良亲情关系,引导未成年人的身心健康发展,成为了目前初中语文教师应当关注的重点。作为初中语文教师,应当进行亲情教学的整合与价值解读。
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张丽娜
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摘要:
自信心在一个人的成长过程中起着非同小可的作用,学困生由于成绩落后的原因容易出现自卑、自暴自弃的心理,自信心缺失不仅不利于学生成绩的提升,还不利于学生的身心健康发展。这不仅对学生自身来说是一种遗憾,对于其家庭而言更是一种不幸。因此了解小学英语“学困生”的成因,并提出相应的转化策略是本文重点论述的问题。一、小学英语“学困生”的成因1.学生原因。大部分学困生的成绩差都是由于自身原因导致的,如上课不认真听讲、课后不及时巩固.