践行策略
践行策略的相关文献在2002年到2022年内共计101篇,主要集中在教育、信息与知识传播、建筑科学
等领域,其中期刊论文101篇、专利文献16720篇;相关期刊83种,包括中共济南市委党校学报、才智、理论观察等;
践行策略的相关文献由101位作者贡献,包括殷桃、万东升、吴军等。
践行策略—发文量
专利文献>
论文:16720篇
占比:99.40%
总计:16821篇
践行策略
-研究学者
- 殷桃
- 万东升
- 吴军
- 周杨
- 孙洪伟
- 崔霞
- 杨朝峰
- 汤艳茶
- 王仲才
- 祁茵
- 绪露芳
- 严淑花
- 于振邦
- 任凤成
- 何秋喜
- 余香兰
- 党晶
- 刘儒
- 刘国华
- 刘峰
- 刘涛
- 刘艳丽
- 卢建兵
- 叶奇生
- 吕明
- 吴青
- 周德刚
- 周淑萍
- 周瑾瑜
- 孙丽莉
- 孙陶
- 庞正珍
- 廖端忠
- 廖笑彬
- 张亮
- 张健
- 张宇晴
- 张恩硕
- 张晓华
- 张正名
- 张秋婷
- 张继华
- 张艳
- 李先友
- 李卫平
- 李建平
- 李晶
- 李水英
- 李理
- 李盈
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陈雄鸣
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摘要:
随着2021年中共中央办公厅、国务院办公厅共同发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)的落地,学校师生的教育教学与生活发生了根本性变化,这就对学校的办学理念和践行策略提出了更高的要求。教学管理必须紧扣要点,统领而行,才能构建更具活力的办学生态,为全校师生重塑美好理想而助力。一、依托教学转型,优化作业设置(一)整体把握,优化作业设计“双减”政策的核心在于减轻学生的学业负担,但减负并不意味着以减质为代价。
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卢建兵
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摘要:
为适应新时代背景下中学生孝文化教育发展的新形势,教师需充分发挥当地孝文化教育的人文基础及历史文化沉淀的优势,紧密结合寄宿制学校实际,设置孝文化教育课程,理清孝文化内容,进行孝文化教育,弘扬孝道传统,让每一个学生更加清楚认识到,作为新时代的青少年,他们要积极传承并且发扬中华民族的优秀传统美德。文章通过整合学科和校内外资源,分析系列教育实践活动,意图推动孝文化教育向纵深发展。
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毕雪
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摘要:
中国自20世纪改革开放以来市场经济发展迅猛,与此同时,行业间竞争不断提升,建筑行业也不例外,近年来建筑行业的相关技术以及设备水平都在不断革新以及升级中,建筑行业技术的洗牌和革新在新时代背景下有着重要的意义,不仅直接对建筑工程项目的质量起到决定作用,与此同时,相比于传统建筑技术还能有效地缩短建筑项目的施工工期,在一定程度上为工程项目节约成本。因此,在2022年我国的十四五规划期间,建筑企业势必顺应建筑行业发展浪潮,向着建筑工业化进程进行科学化转型,笔者在本文将主要针对装配式钢结构建筑的特点、优势以及发展方向几个方面来进行分析概述。
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刘儒;
李盈
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摘要:
作为社会的基本元素,和谐的家庭生活既能为公民个人提供安心的环境,也能为和谐社会的构建提供内在动力。人身安全保护令制度是维护弱势人群权益的一个有效制度。在我国司法实践中,人身安全保护令作为一个比较年轻的制度,受到规则完善程度、司法人员实践经验、普及水平等因素的影响,在司法实践中还面临一些实际问题。《关于加强人身安全保护令制度贯彻实施的意见》及时回应了现实的困境,为人身安全保护令的实施提供了逻辑指引与实践路径。
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王金玲
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摘要:
在初中英语学习过程中,英语阅读的重要意义是不言而喻的。而当前的初中英语阅读课堂上仍然有很多的不足,课堂上仍以教师为导向,而学生在学习过程中只是被动者和听众。作为当前一种创新型的教学方式,翻转课堂能够充分突出学生在课堂上的主体性,增强学生的自主预习能力,对传统阅读教学来说,这无疑弥补了它的缺陷。鉴于此,该文基于目前英语阅读教学的现状,探讨翻转课堂模式在英语阅读课中的可行性,并在此基础上试探从课堂前、课堂中和课堂后这三个环节来探讨翻转课堂模式在初中英语阅读课中的实际运用。
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廖笑彬
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摘要:
2022版《语文课程标准》横空出世,提出了“六大任务群”的概念。本文结合“跨学科学习任务群”,从概念解读、教学定位以及具体的践行策略入手,对这一任务群的内涵、原则和实施进行解读,提出要扩展学习广度,在表达呈现中落实“跨学科学习”多维链接资源,在参观体验中“跨学科学习”;丰富评价维度,在量化多元中“跨学科学习”。
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祁茵
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摘要:
新课改下为确保学生阅读能力的高效化培养,教育工作者需在秉承现代化教学理念的基础上合理化运用“整本书阅读”教学模式,以便于在保证阅读教学工作有效落实的同时促进教育事业良性发展。对于小学生而言,阅读作为他们获取信息的主要渠道,不同于其它现代化教育教学模式,“整本书阅读”在增强学生语感、提高学生审美能力以及培养学生综合素养中发挥了重要作用,为此本文主要就“整本书阅读”在小学语文阅读教学中的有效性运用策略展开了系统化剖析。
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杨长冰;
董雪芹
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摘要:
合作学习是一种培养学生团队协作能力的有效教学方法,在高中体育教学过程中,需要根据学生的实际情况,分层次分组合作学习,引导学生形成合作学习的习惯,做到取长补短,互相学习的良性循环.本文通过深度分析高中体育教育现状,深度挖掘当前体育教学过程中存在的不足,并且从合作学习的视角探讨如何合理分组,如何组织合作教学活动,如何培养学生之间的团队协作能力和集体荣誉感.
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吴军
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摘要:
作为语文课程教学的重要组成部分,阅读教学活动的有序、有效开展,是现阶段提高学生阅读意识及阅读能力的重要战略基础,但由于受某些主客观因素的影响,目前阅读教学工作的形式化在不断削减学生阅读兴趣的同时,对学生主观能动性的激发也造成了十分不利的影响,为此本文主要剖析了“体验式教学”在阅读课程中的践行意义,并对具体的践行策略展开了深入探讨,以此来切实有效地提高学生语文核心素养。