跳远成绩
跳远成绩的相关文献在1961年到2023年内共计483篇,主要集中在体育、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文471篇、专利文献1079篇;相关期刊137种,包括田径、湖北体育科技、辽宁体育科技等;
跳远成绩的相关文献由579位作者贡献,包括柳百敏、丛林、朱静华等。
跳远成绩
-研究学者
- 柳百敏
- 丛林
- 朱静华
- 王清
- 吕杰
- 吴冬波
- 朱凌
- 朱海春
- 李建设
- 王斌
- 董黎明
- 路永才
- 陈及治
- 陈森兴
- 伊琳娜科兹诺娃
- 何中雷
- 冯文龙
- 刘强
- 宋世萍
- 张建国
- 徐细根
- 徐迪生
- 戴伟民
- 李光敏
- 李凡
- 李妙晓
- 李爱东
- 李秀云
- 杨涛
- 杨近春
- 林琳
- 柯继芳
- 欧阳江琼
- 牟书辉
- 王伟
- 王保成
- 王卫阅
- 王效锋
- 童光琦
- 缪辉华
- 贺丽君
- 赵国雄
- 郑强成
- 郑红岩
- 郭桔光
- 钟焕然
- 钱裕根
- 陈伦光
- 陈冀杭
- 陈诗韵
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姜静;
黄文林;
杨贵旗
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摘要:
本文以西安市第八十五中学和陕西师范大学附属中学12名青少年跳远运动员随机分为实验组(6名)和对照组(6名),运动员进行基本素质和专项素质及专项成绩的测试后对实验组的6名运动员除了完成常规训练以外加入专门的躯干支柱力量训练,10周后再对12名运动员进行一次测试。测试结果显示,实验组和对照组在跳远专项素质及成绩上都有提高,相对来说实验组提高的幅度更大一些,由此可以充分说明躯干支柱力量训练有助于提高跳远成绩。
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陈玉香;
郭方印
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摘要:
跳远一般采取挺身式、蹲踞式、走步式三种方式完成的,动作完成是由助跑、起跳、腾空、落地四个环节的衔接来完成的,高质量地完成这四个环节是运动员取得优异成绩的重要保障,与运动员的各项身体素质息息相关。速度、弹跳能力、身体的柔韧性及力量对跳远成绩起着关键作用,所以中小学运动训练要加强跳远运动员的速度、弹跳、柔韧和力量训练。
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王伟;
伊琳娜科兹诺娃
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摘要:
采用两台GoPro HER04 Silver摄像机对一场比赛中的13名跳远运动员进行拍摄,拍摄速度为120fps,运用平面定点定焦拍摄方法,2台摄像机高都为1.3,与助跑道平行,均距跑道20m,拍摄角度不超过18°。采用分析软件Dartfish对解析后的运动员指标进行相关系数分析,分析出跳远运动员技术方面的运动学指标和比赛成绩的关系,并通过数据结果探究影响运动成绩的因素,为提高跳远成绩的教学及训练提供参考。
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王伟;
伊琳娜科兹诺娃
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摘要:
采用两台GoPro HERO4 Silver摄像机对一场比赛中的13名跳远运动员的跳远运动过程进行拍摄,采用运动视频分析软件Dartfish对采集的视频素材进行处理,分析跳远运动运动学指标与运动成绩的关系,并探究影响运动成绩的因素,为跳远项目的教学及训练提供参考.
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刘卫华1
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摘要:
三级跳远是人体在快速助跑中以单脚跳、跨步跳和跳跃,连续完成3次高强度跳跃的运动项目。除了助跑节奏、三跳的比例分配外,髋关节带动下肢的积极下压和良好的扒蹬效果对三级跳远成绩起着重要作用。因此,发挥髋关节发力的实效性在三级跳远中起着关键作用。笔者经过实践与摸索,在三级跳远训练时,对3次跳跃分别施以牵拉跳的抗阻强化练习,通过促进髋关节的肌肉刺激,提高髋关节发力,从而提升三级跳远成绩。
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吕磊1
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摘要:
立定三级跳远综合反映学生下肢爆发力以及全身协调性,是江苏省高考体育生体育加试的必测项目之一,也是体育高考拉分较大的项目之一。学生们立定三级跳远成绩参差不齐,不可否认有爆发力、协调性等能力因素的原因,要想切实提高学生的跳远成绩,笔者认为练习方法尤其重要。练习目的:让练习者知道摆臂的作用,增加起跳力量,体会蹬摆结合的动作。
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廖方萍;
彭彪;
杨世军;
陈庆果;
阮氏春芳
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摘要:
目的:通过内部、 外部不同表象训练来评估其对跳远成绩和最大峰力值的影响,并探索出最佳外部表象训练指令下的标志点,从而提高运动员的跳远成绩.方法:29名未经训练的受试者在测力台上按照5项不同指令完成立定跳远.结果:1)基线跳距40%处作为标志点进行立定跳远这一外部表象训练下,受试者的立定跳远成绩提高最显著(206.2±34cm),p0.05.结论与建议:在基线跳距40%处设立标志点的外部表象训练的效果明显优于内部表象训练,即外部表象训练对提高运动员的跳远成绩有显著影响.在本实验研究中受试者均为普通运动员,并没有精英级运动员作为受试者,建议进一步的实验可以增加精英运动员作为受试者进行测试.
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臧庆波
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摘要:
立定跳远的技术由预备、起跳、腾空和落地相互联系的四个部分构成。因为整个动作完成的时间较短,看起来技术动作的难度又不大,无论是教师还是学生,在教与学的环节中,对正确的跳跃姿势和跳跃能力的教学重视不够,而学生又对简单地重复练习不够认真,如果教法再单调、枯燥,学生的练习积极性就会降低,这样既影响了教学效果,