跨文化交流

摘要： 民族志电影的摄影师采取何种方式进行拍摄,获得素材的品质如何,决定了影片的性质和最终样貌.民族志电影的实地拍摄,应该在遵守非虚构的影像获取方式的前提下,既强调田野调查又重视多重实验的方式;既遵从影像叙事基本规则又兼顾摄影师作为人的视角;既选择理想的切入角度又保证影音档案的生产方式;既满足摄影师通过拍摄进行观点表达又保证被拍摄主体的主体性;既呈现跨文化交流的结果又展现实地拍摄中摄影师和被拍摄主体相遇的过程.当然,如果在追问"什么是民族志电影"的同时,追问"是什么人拍摄的民族志电影",不仅能够拓展我们对于民族志电影这一概念的理解,也能加深我们对民族志电影实地拍摄基本准则的理解.

摘要： 随着经济社会的发展和时代的进步,人才成为了推动当今时代发展的重要力量,人才竞争在当今社会中异常激烈。我国的发展需要通过社会中的高素质人才来实现,大学作为培养高素质人才的摇篮,源源不断地为社会输送高质量人才。所以在大学校园中不仅仅要让学生能够熟练、灵活的掌握基础专业知识,更要在课堂中不断提高大学生的思想道德水平,为学生今后走向社会而做好准备。随着经济全球化的不断深入,密切了全球范围内的交流合作,所以就要求学生能够具备良好的英语能力,让学生的“跨文化交际”能力得到提升,那么就需要将思想道德教育因素融入大学英语课程之中,通过教学模式的改革来提升教学的有效性。

摘要： 鲁迅先生1926年创作的《藤野先生》,我在40多年前高中课堂上就学习过,印象深刻,但体会得并不深入。多年以后,当我在《人民中国》从事起中日之间的跨文化交流工作,才对这场可称为鲁迅认识中国与世界原点的经历,以及这篇作品的历史意义与现实意义有了更加深刻的认识。

摘要： 本专栏题为"国际中国学",涉及的国家并不局限于东北亚(中、日、韩),而是拓展到俄罗斯、瑞典与欧美等国家,一则体现了以中国为中心,以东北亚为圆心,辐射全球的跨文化交流与互动研究趋势.

摘要： 从跨文化交流视角剖析网络文学翻译平台“武侠世界”与美国受众之间的互动关系。“武侠世界”具备深入民间的交流优势,但研究发现“武侠世界”囿于网络文学的“网络性”与“消费性”,倾向于在中国文化核心的外围游走。面对不可避免的跨文化交流,网络文学翻译平台的突破点在于:立足草根圈的亲民优势,谋求文化精英的顾问支持;利用市场潮流,通过广告、周边产品开发、翻译组织间合作等方式降低商业化对平台初心的冲击,彰显中华文化的价值蕴含。

摘要： “一带一路”合作倡议为文化语言交流提供了新机遇,海外国际汉语教师兼有“教师”和“旅居者”两种身份,可以在跨文化交流中起到双向“桥梁”作用。海外国际汉语教师应对自己在不同情境下的跨文化行为进行区分,确定沟通、交流的重点,提高教学能力、中华文化阐释力和跨文化交际能力,为讲好“中国故事”助力。

摘要： 新冠肺炎疫情导致的国际冲突昭示着跨文化交流的重要性,历史教育对此应有所作为。历史教育的功能一直在与时俱进,内涵不断丰富,从以史为鉴到国家认同,再到国际理解。在信息时代,全球化和文化多样性并存,历史教育应再度进行调整。跨文化知识是跨文化交流的基础,历史教育应建构出整体的世界史叙事、均衡的世界史框架,形成合理、深刻的跨文化知识体系。跨文化交流与历史教育在认识论和方法论层面存在高度的一致,它们都致力研究面对和处理差异的智慧,跨文化交流与历史思维都是后天养成的,跨文化交流与历史思维均须克服自我中心主义。历史教育所着力培养的理解能力,正是跨文化交流所亟需的共情能力。历史教育要想不被时代淘汰,只能直面挑战,调整自我。

摘要： 从“自我讲述”到“他者叙事”,是当前全球化背景下跨文化传播发展的重要趋势。美食纪录片《奶奶最懂得》以“他者”叙事视角讲述奶奶的传统美食故事,充分实现“自我”与“他者”的文化间性统一,用情感互通消解文化间的隔阂与差异,触发众多观众在内心深处对美食、故乡及亲情的情感共鸣,在共情传播中实现文化交流和价值共享。文章主要使用内容分析法对《奶奶最懂得》影片内容及其评论进行分析,旨在探索该纪录片是如何在“他者”视域下讲述中国故事,以及其赢得众多中外观众的认可并取得良好跨文化传播效果的原因。当今纪录片作为跨文化传播、塑造国际形象的重要渠道,应坚持文化间性,在真实传播中注入人文关怀,以真情唤共情。

摘要： 通过分析中医学跨文化交流与国际传播过程中英译的难点和存在的问题,探讨中医文献英译策略。当前,古代汉语言文化背景和独特的理论体系是中医文献英译面临的难点,缺乏统一的英译标准、对应的英文词汇、中医高水平英译人才等是中医文献英译存在的普遍问题。建议从完善中医名词术语翻译标准、灵活采用翻译方法和重视中医英译人才培养等策略着手,实现中医文献的精准翻译,力促中医学跨文化国际交流与传播步入快车道。

摘要： 对比语言学是语言学研究的一个分支。对比语言学不仅可以促进语言学的发展,而且对当代社会的进步、不同语言的交流与融合也起着重要的作用。我国的对比语言学理论研究起步较晚,早期的专著多以应用性为主。随着经济、文化的全球化,跨语言、跨文化交流日益频繁,不同语言之间的对比研究越来越受到学者和教育工作者的重视。但是,对比语言学的研究仍然缺乏相应的理论依据。

摘要： 博物馆的建立背景迥异,但同属文化交流平台,学科和文化机构之间的传统界限划分已经过时,不同国界、不同领域专家学者等应基于博物馆事业互相合作,共享专业知识,建立跨学科、跨专业、跨文化等联系,推动文化交流.本文基于西安市城市记忆博物馆的跨文化活动及交流项目的案例分析,在社会文化活动需求不断增加的今天,讨论博物馆应该具备跨学科能力,可以采取展品选择、内容解读、形式创新、出版专门出版物等策略增进文化的多样性和包容性,促进跨文化交流.

摘要： "一带一路"倡议提出五年来,在中国的学术论坛上我们谈成就比较多,谈挑战比较少,而谈文化挑战很少.其实推进"一带一路"倡议就是一种跨文化交流和沟通的过程,文化差异又往往反映在沟通方式方面,然而这个问题未被引起足够的重视.下面我以跨文化的视角以及跨文化的思维分析中国在推进"一带一路"倡议过程当中为何常常被误读,症结何在.

摘要： 2013年,习近平主席在出访中亚和东南亚期间,分别提出建设"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"(简称"一带一路")的战略构想.中华人民共和国文化部部长蔡武先生在此基础上进一步对我国文艺工作者提出了殷切希望,他指出文化的影响力超越时空,跨越国界.建设"一带一路"理应坚持文化先行.广东作为古代海上丝绸之路的重要策源地和港口,中国对外开放的南大门,亦有着独特的地域文化传统.早在秦朝,连接着江西省大庾和广东省南雄两地的"梅关古道"通关,开启了中国南北交流的历史篇章.时至唐代,宰相张九龄奉旨开通大庾岭路.从此,这里成为了古代中原与南粤、东南亚乃至西洋联结的交通要道,也成为我国古代南方的另一条"丝绸之路"即海上丝绸之路的必经之地.可以透过梅关古道这一南北交流之路径，比较岭南舞蹈与中原舞蹈之间的共通性与独特性，从而揭示中原文明对于岭南舞蹈在历史进程中所产生的重大影响，揭开“岭南古舞”的神秘面纱。岭南，地处沿海，其特殊的地理、气候条件，造就了岭南古人独特的生活方法与审美习惯。这一地区的舞蹈，必然承载着其地域文化的独特性。自梅关古道开通之后，中原文明逐渐进入岭南，滋养了这片土地上的艺术。历史悠悠，岭南古舞就这样在与中原文化交流的岁月长河中，既吸收又抛弃，既融合也发展，不断地生发出新的内容与形式，共同构成了中华民族生生不息的传统艺术血脉。通过对于岭南古舞的研究与教学实践，引领每一位正在岭南大地上接受舞蹈教育的学子，从身体意识出发，从审美教育出发，走进玄妙多彩的岭南文化，实现地域传统的自我认同。

摘要： 建筑设计、城市规划和景观设计都是技术和艺术相结合的学科，学生们必须通过面对社会，剖析国内外城市的发展历史，才能不断深入理解形式背后设计思想更新迭代的驱动力。本次“城市阅读”课程的海外教学是一次对教学模式上的有益探索。首先，通过同济大学佛罗伦萨校区这个平台，将国内课堂教学向海外现场教学延伸，使同学们拓宽了国际眼界，培养了跨文化交流的能力。其次，本教学以问题探究式为主要形式，引导学生通过资料收集、现场调研、小组研究和师生讨论等途径，获得知识，并据此深入分析问题，找到城市阅读策略和方法。最后，教学中强调互动、重视过程、突出现场。学生、教师与海外学者共同构建了学术共同主体，围绕专题展开讨论。学生以城市徒步的方式，通过大量实证调查形成研究认识，并在与教师和其他同学的现场讨论交流中不断完善研究成果。在此过程中，学术共同体将教学过程与研究过程相统一，有利于提高学生在教学过程中的学习兴趣和探究能力。

摘要： 博物馆在古老的时期已经出现，在整个发展过程中，就已经发挥了其应有的作用，就包括帮助进行跨文化交流，保障人的教育的进行，以及保证人类最基础的价值观，除此以外，必须还要重视，博物馆每种文化都具有自己的特性，需要基于特性对其进行评价，因此需要在这个基础上，常见一种新的合作体系，包括不同博物馆在内的空间，这就是指国际层面上的博物馆联盟，通过联盟可以促进博物馆领域之间的合作，当然这样的合作必须建立在国家的支持之上。另外国际的合作现在具有非常迫切的特性，应该在整个人类文明的基石上来建立这样一种联盟，在“一带一路”的战略下，可以重视博物馆联盟所起到的作用，借助“一带一路”的项目，去影响国际文化保护进程，影响国际事务的进程，将合作提升到一个新的高度。

摘要： "丝绸之路"曾经为世界文化文明的交流发展做出过无与伦比的巨大贡献,给世界各国人民带来了现代文明和现代科技的福音,永远是令人着迷的重大研究课题.徐州在"一带一路"的丝绸之路上,也是东端的一座重要节点城市,这里,不仅从古至今一直是盛产蚕桑的重要基地,而且出土的大量文物,也为研究丝路文化提供了丰富资料.所以徐州圣旨博物馆非常愿意在丝绸之路国际博物馆友好联盟的领导下,为丝路文化的建设与发展,为跨文化交流和丝路文化研究聊尽绵薄之力.

摘要： 本研究通过总结人口老龄化背景下的跨文化交流的方式、方法和研究框架，结合自身的案例研究，发现多学科、跨学科、学科间；多文化、跨文化、文化间合作共创，是一个目标不断趋于一致、复杂程度和合作程度不断提高的连续统一体。合作共创既有好处也会遇到一定的障碍。研究发现，合作设计的双钻石模型，在发现阶段之前，还有一个通过思考和创意磨合而达成理解的阶段；在产品交付后也有一个评价的阶段 未来的研究还需要进一步研究共同创造过程的具体方法和框架，并将老龄化问题的解决方案扩展到其他文化环境中去。多样化的共同创造需要时间，是一个建立信任和安全，共享理解以达到目的的不断迭代过程。

摘要： 目前国际联合教学多以中短期工作坊的形式进行.湖南大学近年来在本科三年级建筑设计课程中,积极开展长周期国际联合教学.本文详细介绍了与斯洛文尼亚卢布尔雅那大学的联合教学实践,探讨了长周期国际联合教学的可行模式,总结了三年级开放式建筑设计教学的特点.通过比较中西方建筑设计课程中的教学方式与思维方法,反思双方教学中的共识与差异,在交流碰撞中不断融和,为国际联合教学和本科建筑设计课程教学改革积累新的经验.

摘要： 目前国际联合教学多以中短期工作坊的形式进行.湖南大学近年来在本科三年级建筑设计课程中,积极开展长周期国际联合教学.本文详细介绍了与斯洛文尼亚卢布尔雅那大学的联合教学实践,探讨了长周期国际联合教学的可行模式,总结了三年级开放式建筑设计教学的特点.通过比较中西方建筑设计课程中的教学方式与思维方法,反思双方教学中的共识与差异,在交流碰撞中不断融和,为国际联合教学和本科建筑设计课程教学改革积累新的经验.

摘要： 目前国际联合教学多以中短期工作坊的形式进行.湖南大学近年来在本科三年级建筑设计课程中,积极开展长周期国际联合教学.本文详细介绍了与斯洛文尼亚卢布尔雅那大学的联合教学实践,探讨了长周期国际联合教学的可行模式,总结了三年级开放式建筑设计教学的特点.通过比较中西方建筑设计课程中的教学方式与思维方法,反思双方教学中的共识与差异,在交流碰撞中不断融和,为国际联合教学和本科建筑设计课程教学改革积累新的经验.

摘要： 本发明公开了一种参与的文化交流活动用文化交流系统，包括中心控制模块、用户注册模块、文化知识分类模块、文化知识完善模块、权威审核模块、奖励模块、线上自主学习模块、学习成果检测模块、线上文化交流模块、线下文化交流模块和文化交流总结模块；所述中心控制模块的输出端分别与上述剩余模块的输入端相连接。本发明设计合理，功能性强，相比于传统的线下文化交流，本发明不受地域、时间和空间的限制，可根据自身情况，随时随地的进行文化学习和交流，文化交流方便，文化交流频率和交流效率高，文化交流成本低，值得推广。

摘要： 本发明属于活动策划工具技术领域，尤其是涉及一种多面组织策划文化交流用展架，包括底座和多个展板，所述底座的上方设有转轴，所述转轴的外侧套设有支撑套，多个所述展板均位于支撑套的侧壁设置，所述底座的一侧设有脚踏盒，所述脚踏盒的上端通过合页转动连接有脚踏板，所述脚踏板的下端与脚踏盒的内底之间共同固定设有支撑气囊，所述脚踏盒的内部一侧设有电阻杆。本发明可以随着观看人员需求控制多个展板的转动速度，以达到适应不同人员的观看需求，展示效果好，且可以实现无接触驱动，有效避免旋转时产生的噪音，同时可以根据实际需要展示的内容，安装合适数量的展板，以确保展示充分，使用灵活性高。

摘要： 本实用新型公开了一种多面组织策划文化交流用展架，包括：装置座，所述装置座的内部通过轴承旋转安装有垂直设置的支撑杆；装置架，所述支撑杆的顶端固定连接有底部呈“十”字状凹槽结构的装置架；连接杆，所述连接杆呈“T”字型结构螺纹连接于限位杆的顶部；夹持机构，所述夹持机构焊接于装置盖的底部，且夹持机构与装置架的内部之间紧密贴合；马达，所述马达通过螺栓固定垂直固定于装置座的顶部右侧。该多面组织策划文化交流用展架，不仅便于对展架进行安装，一体性较强，而且在对展览纸进行固定时，不容易对纸张进行损坏，夹持稳定性较强，同时在旋转展示过程中能进行展示面定位转动。

摘要： 本实用新型公开了一种文化交流作品滚动展示平台，包括底座、滚筒和多个展示显示屏，滚筒设置于底座上方，底座底部安装万向轮组件，底座内腔安装伺服电机，伺服电机输出轴与旋转轴一端连接，旋转轴另一端固定于滚筒底部，多个展示显示屏安装于滚筒上方，本实用新型结构设计新颖，使用方便，能够实现对文化交流作品的滚动展示，展示效果好。

摘要： 本发明公开了一种防绕线跨文化交流用翻译笔，包括翻译笔本体，所述翻译笔本体的下端设置有扫描头，所述翻译笔本体的上端连接有耳机线的一端，所述耳机线的另一端连接有耳机，所述耳机线上设置有收线机构，所述扫描头的外部且位于翻译笔本体上设置有防护机构，所述收线机构包括壳体、轴承座、轴承、转动轴、转动柱、收线轮、调节轮、安装筒、挡环、矩形杆、圆环、制动轮、矩形凹槽和圆形通孔，所述防护机构包括笔帽、安装板、第一连杆、第二连杆、导向杆、按压帽、导向轴承、第三连杆、限位块、连接环、环形槽、限位环和拉伸弹簧。本发明能够避免在使用或收纳过程中耳机线发生绕线，也能够对扫描头形成有效的防护避免掉落时发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种跨文化交流用辅助记忆设备，包括机体和安装在机体后端表面的储存机构，储存机构包括固定板，固定板固定设置在机体的后端表面，固定板的后端表面棱角处设置有第一耳片，第一耳片的底端表面设置有左箱门，所述固定板的后端表面棱角处设置有第二耳片，所述第二耳片的底端表面设置有右箱门。通过设计了安装在机体后端表面的固定板和安装在第一耳片底端的左箱门以及安装在第二耳片底端的右箱门，便于打开左箱门和右箱门，从而实现可以储存记录笔和记录本，从而保证记忆时达到更好的辅助效果，可以辅助国际留学生在跨文化交流教学过程中的语言词汇记忆学习，为其更好进行跨文化交流语言学习提供帮助，更好提升跨文化语言学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种防绕线跨文化交流用翻译笔，包括笔杆、扫描头、功能键、音量键、保护装置和绕线装置，所述扫描头固定安装在笔杆的下端，所述功能键固定安装在笔杆的外表面，所述音量键设置在功能键的下方，所述保护装置固定安装在笔杆的外表面及内部，所述绕线装置固定安装在笔杆的一侧，所述保护装置包括保护罩，所述保护罩的两侧均固定安装有按压块，所述保护罩的上端固定安装有滑块，所述笔杆的内部开设有滑槽。本实用新型通过设置保护装置，避免了翻译笔掉落容易使扫描头损坏的情况，安全性得到提高，通过设置绕线装置，能够有效防止耳机使用过程中线缆出现缠绕的情况，且收线方便快速。

摘要： 本实用新型涉及跨文化交流技术领域，具体涉及一种跨文化交流系统。包括监测组件和行为识别组件，以及设于房间内、用于与用户进行交互的道具，监测组件包括用于监测用户身体状态的智能穿戴装置，行为识别组件包括设于房间内壁上、用于获取人体姿态信息的第一图像获取装置；还包括投影组件和信息处理模块，信息处理模块与投影仪、第一图像获取装置和智能穿戴装置连接，信息处理模块预存用于传输至投影仪的交互指导信息，投影组件包括用于投射信息处理模块传输信息的投影仪及与投影仪相适配的投影幕布。通过设置监测组件和行为识别组件，用户能够实时获知对文化知识的掌握情况，能及时进行纠正、调整并进行针对性交流训练。

摘要： 本实用新型涉及手机护套技术领域，具体涉及一种跨文化交流用手机壳。包括本体，本体顶端与手机的顶端相对应；本体的顶端设有安装部，安装部用于安装具有翻译功能的智能设备，所述安装部包括沿所述本体的长度方向延伸的凸起件，所述凸起件与所述壳体插接。本实用新型的跨文化交流用手机壳，通过将智能设备安装在手机壳上，能防止智能设备丢失，而且智能设备无须设置用于拿取的相应结构，可将智能设备更加小型化；使用时手机和智能翻译机不相互占用手部握持空间，无须频繁更换手机和智能设备，提高了用户跨文化交流体验。

摘要： 跨文化交流用英语翻译笔，涉及翻译笔领域。本实用新型是为了解决现有的英语翻译笔耳机线对与使用者的适应性差的问题。本实用新型绕线部和翻译机位于笔壳内腔的上半部，两个圆盘分别垂直固定在连接杆的两端，连接杆的中轴位置开有轴向通孔，连接杆通过轴向通孔套接在支撑杆外部，支撑杆的一端固定在笔壳的内壁上，支撑杆的另一端收敛在轴向通孔内，耳机连接线的一端与翻译机的语音输出端连接，耳机连接线的另一端依次穿过轴向通孔、径向通孔和笔壳顶端，最终与耳机电气连接，圆盘直径大于笔壳的直径，绕线器的连接杆长度小于笔壳的直径，笔壳上开有两个镜像对称的矩形开口，两个圆盘的外圆周能够分别穿过两个矩形开口并突出于笔壳的外表面。