跨学科合作

摘要： 文章以“新医科”为背景探究我国护理学术研究现状,并对该背景下的护理学术前沿进行思考。我国护理学术应倾向于全民健康管理,提升护理的认可度和社会地位;充分利用人工智能、大数据,发展护理信息化;发展跨学科合作模式,拓宽护理学术的深度和广度;发展精准护理模式,对患者表型特征进行全方位的管理。护理学术应该在顺应时代背景、符合我国国情、满足民众需求的基础上形成,应具备包容性、精准性、全面性的特征。

摘要： 近年数字人文在学术界的关注度逐年提升,以项目为载体的数字人文研究不断涌现。文章遴选近年来国家社会科学基金重大项目中富含数字人文特色的课题作为研究对象,通过主题编码、内容分析与社会网络分析等方法揭示数字人文类国家社科重大项目中的学科属性及合作特征。研究发现:数字人文类国家社科重大项目呈现出明显的跨学科特征,涵盖人文社会科学领域和自然科学领域相关学科。传统人文学科之外,图书情报与档案管理学科和计算机科学在研究中占据重要地位。学者的学科背景、成果形式以及项目涉及的数字技术呈现出多样性。在跨界合作方面,学科合作紧密度较高,跨学科的同时也显现出跨机构合作的特征。然而研究也发现人文学者对数字技术工具在研究中的涉入度还较为有限,数字技术与人文研究的融合有待进一步深化。

摘要： 从机器翻译系统或规则的研发和改进研究,机器翻译的单体测评研究或对比测评研究,机器翻译人才培养体系或译文评价体系研究三个方面概述我国机器翻译研究现状。研究发现,现有研究类别为机器翻译的学科建设提供了理论基础和发展方案,但不足在于在技术实践层面的探讨有待深化。指出机器翻译研究领域亟需进一步拓宽跨学科合作,哺育产学研价值相结合的研究成果。

摘要： 数字人文研究作为跨学科研究领域吸引了众多研究学者,但具体涉及哪些学科,学科之间合作结构与模式如何,目前未能得到很好研究.文章旨在填补这一空缺,帮助有关学者了解数字人文研究的跨学科合作情况.文章基于Web of Science数据库的文献题录信息,运用社会网络分析,通过学科共现来展示数字人文领域的跨学科合作结构与模式.研究显示,数字人文研究领域涉及的学科逐年增加,分布广泛但不均衡.其中计算机科学、信息科学与图书馆学、社会科学、艺术与人文科学、历史学是数字人文研究主力军,在合作网络中占据中心位置和桥梁位置.整体跨学科合作网络不太紧密,围绕几大重要学科聚集为几个学科群体,代表不同研究方向.

摘要： 2019年,中国的城镇化率达到60.6%。从发达国家发展经验看,城镇化率超过60%以后,城镇化速度会在一定程度放缓,对经济增长的驱动将会从供给端转向供给、需求双驱动,且会在城市基础设施、城市公共空间、公共服务和居住设施等方面投入巨大,形成经济发展背后持续的推动力,使城市面临新一轮的转型,并导致城市建成环境日趋丰富和复杂,由此催生了突破各专业领域知识体系的新要求,向多维系统协同、跨领域跨学科合作转变。在这一背景下,“文化景观”再次提供了对城市建设现有秩序做出调整和重新整合的言说方式。它的概念与内涵有助于我们在存量时代城市建设与有机更新的当下,去应对城市建成环境的复杂问题。

摘要： 目的探讨跨学科合作联合康复外科理念在腰椎间盘突出症患者围术期的应用效果。方法选取2018年1月至2019年3月上海长征医院收治的腰椎间盘突出症患者96例为对象。所有患者均行经皮椎间孔镜下椎间盘髓核摘除术。对照组予以常规围术期护理,观察组在此基础上予以跨学科合作联合快速康复外科理念护理。比较两组术后首次进食时间、首次下床活动时间、首次排气时间、首次排便时间、住院时间、术后并发症等,并在术前和术后3个月采用JOA腰椎功能评分和Roland Morris(RMQ)调查表进行腰椎功能和生活质量评价。结果观察组术后首次进食时间、首次下床活动时间、首次排气时间、首次排便时间、住院时间短于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组术后JOA评分和生活质量评分高于术前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组术后JOA评分和生活质量评分高于同时期对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组术后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规围术期护理的基础上,为腰椎间盘突出症患者提供跨学科合作联合快速康复外科理念护理,能够更好地改善患者围术期情况,降低围术期并发症,促进患者术后腰椎功能和生活质量的提高。

摘要： 目的:分析当前跨学科合作的现状和问题,尝试构建医务社会工作整合服务模式,并提出融入路径.方法:利用解释现象学分析方法,通过半结构式访谈和参与式观察获取数据.结果:跨学科合作存在过度精细化诊疗与资源配置不均衡、专业界限阻碍发展和政策模糊空白的局面;医务社会工作的“社会性”“整合性”本质与跨学科医疗合作理念契合,并是实践的重要力量、边界扳手.结论:构建医务社会工作整合服务模式,通过跨学科知识共享机制、自身专业化发展和社区为本的优化路径,实现整合模式的建构,促进健康目标的实现.

摘要： 广告设计是一门综合性较强的学科,《广告视觉表现》课程以往的教学往往是由艺术设计教师担任,不利于对学生综合知识和技能的培养.文章尝试跨学科教师共同完成课程教学实践,且引入教师+设计师或教师+市场从业人员双师共同指导学生,帮助学生收获理论与技术的职业技能.但是在教学改革实践中也发现了一些跨学科合作教学的问题,文章试图探索解决方法.

摘要： 《中国诗词大会》等文化节目的相继播出,唤醒了人们传承经典文化、弘扬民族精神的意识。校外教育作为美育的重要阵地,应积极响应国家号召,落实新时代教育方针政策,最大限度地发挥校外艺术教育的功能和职责。基于当前的时代背景,北京市宣武少年宫将古典诗词与少年宫民族器乐教学相融合,探索传承经典文化的有效途径和策略,以增强学生文化底蕴,提升音乐表现力、创造力,弘扬传统文化、培养文化自信。

摘要： 广告设计是一门综合性较强的学科,《广告视觉表现》课程以往的教学往往是由艺术设计教师担任,不利于对学生综合知识和技能的培养。文章尝试跨学科教师共同完成课程教学实践,且引入教师+设计师或教师+市场从业人员双师共同指导学生,帮助学生收获理论与技术的职业技能。但是在教学改革实践中也发现了一些跨学科合作教学的问题,文章试图探索解决方法。

摘要： 数字博物院是以数字化形式对文化和自然遗产进行各方面信息的采集管理,实现信息的保存.本文以安徽歙县瞻淇村为例,详细的阐述了如何通过跨学科合作在传统村落申报建立数字博物馆,并以此探索其对于当下文化遗产保护中的应用以及发展情况.

摘要： 本文详细论述了一次跨学科的设计教学的目标、过程与阶段性成果.通过组织具有多种专业背景的研究与教学团队,开展针对高密度校园环境空间形态与环境质量的相互影响关系的多种角度与多种方法的量化研究,以此探索一种以问题为导向、跨学科合作的教学方式,赋予学生更为开放的心态和勇气面对不确定的未来.

摘要： 本文介绍了哈尔滨工业大学化工与化学学院在985建设经费支持下建立的面向全校、前沿交叉特色突出的“多尺度界面化学与工程”研究生创新基地的实际运行情况.该基地已经成为校内促进学科交叉、提升研究生创新能力的重要公共基地.通过平台软硬件条件建设和试运行,充分发挥了自己的长处并认真听取师生的反馈意见和建议,开设了如“基于原子力显微镜的研究生创新平台”等面向全校的公共类短期研修项目,使20-30名研究生/年获得了较强的创新能力训练,平台也成为了校内跨学科合作的孵化地.

摘要： 科技和社会的发展日新月异,国家需要大力开展创新教育培养能适应环境需要的人才.台湾高校注重培养学生的创造力和创新能力.本文以台湾政治大学为例,采用访谈法、文献法和观察法,研究其创造力教育的推动机构、推动形式和课程,发现其具有六方面的显著特征.借鉴其创新人才培养的实践,中国高校应该从革新人才培养理念、创新教育机制、师生的跨学科合作、课程的多元开发、教学方法的注重实践、软环境的多方营造、评价多元等方面大力支持创新教育.

摘要： 人类消耗地球剩余资源的速度超过了生态资源可以再生的速度.当今时代可以界定为人类如何携手应对社会和环境挑战的时代.设计界开始意识到促进可持续发展的潜在机会.一系列引导生态设计和可持续性设计的概念和框架因此得以开发,这些概念和框架是以承认生态限制、展现责任感和提高对社会和环境贡献的理念为中心的.rn 许多可持续性设计框架虽然对设计师有极大价值,但很少对生态系统的复杂性进行阐述,也很少提供足够的生态知识以成功解决设计决策对生态系统产生的潜在影响.因此,许多通过这些框架设计的"可持续"产品仍有可能对生态系统造成负面影响,尽管其设计初衷是好的.简而言之,生态多样化设计是一个旨在设计可持续性环境产品的概念性方法.在这种方法的开发过程中,对科学和设计之间的关系进行了探寻,以支持生态系统是人类消耗能源的基础的观点.本文认为应将生态系统纳入社会必需的部分,以保证强劲的可持续发展势头.rn 提议采取生态多样化概念法设计,其随后的实际应用为奥克兰理工大学可持续性设计和创新研究组的跨学科项目提供了一个特别的机会.该项目旨在探索人工体系在促进城市环境多样化方面的潜力.对该项目的成果进行了描述,表明设计有助于解决并提高人们围绕可持续发展而展开的一系列问题的理解.本文认为,为迎接社会所面临的可持续问题的挑战,有必要扩展学科间的交流.

摘要： 建筑遗产的研究是跨域人文学科和工程学科的研究领域,在乡土建筑遗产的研究上,这两大学科之间应该有深层次的合作.借由对重庆市江津区四面山地区一座古建筑为主体对象的文化调查项目,突破原有的学科壁垒和工作局限.该项目由建筑学学科研究人员统筹,与考古学、历史学学科研究人员共同组成工作小组,针对同一选题,共同设定研究目标,搭建研究框架,制订技术路线,整合结论,以为尝试,以期扩大研究的角度使得结论更丰满.

摘要： 建筑遗产的研究是跨域人文学科和工程学科的研究领域,在乡土建筑遗产的研究上,这两大学科之间应该有深层次的合作.借由对重庆市江津区四面山地区一座古建筑为主体对象的文化调查项目,突破原有的学科壁垒和工作局限.该项目由建筑学学科研究人员统筹,与考古学、历史学学科研究人员共同组成工作小组,针对同一选题,共同设定研究目标,搭建研究框架,制订技术路线,整合结论,以为尝试,以期扩大研究的角度使得结论更丰满.

摘要： 建筑遗产的研究是跨域人文学科和工程学科的研究领域,在乡土建筑遗产的研究上,这两大学科之间应该有深层次的合作.借由对重庆市江津区四面山地区一座古建筑为主体对象的文化调查项目,突破原有的学科壁垒和工作局限.该项目由建筑学学科研究人员统筹,与考古学、历史学学科研究人员共同组成工作小组,针对同一选题,共同设定研究目标,搭建研究框架,制订技术路线,整合结论,以为尝试,以期扩大研究的角度使得结论更丰满.

摘要： 建筑遗产的研究是跨域人文学科和工程学科的研究领域,在乡土建筑遗产的研究上,这两大学科之间应该有深层次的合作.借由对重庆市江津区四面山地区一座古建筑为主体对象的文化调查项目,突破原有的学科壁垒和工作局限.该项目由建筑学学科研究人员统筹,与考古学、历史学学科研究人员共同组成工作小组,针对同一选题,共同设定研究目标,搭建研究框架,制订技术路线,整合结论,以为尝试,以期扩大研究的角度使得结论更丰满.

摘要： 中国改革开放之后城乡二元结构的分异,导致乡村社会空间和物质空间的严重脱节.文章提出“乡村社会规划”的概念,希望构架社会学和城乡规划学在乡村规划上跨学科的合作机制.通过理论研究、案例研究、文献综述、分析归纳等方法,综合比较了社会学和城乡规划学的乡村认知异同;总结了美国、英国、台湾社会规划的机制,提出对中国社区规划的启示;同时,梳理了我国乡村规划向社会学方向发展的三个主流方向,分别是“乡村规划师”制度建设、公众参与的乡村规划框架和乡村建设派的实践探索.最终通过对理论、文献、案例和现状的分析,提出了对“乡村社会规划”的三条建议:一是建立跨社会学的规划编制程序,二是构建跨社会学的人才培养系统,三是在乡村规划中增加社会规划的内容.

摘要： 提出了一种用于跨学科流体建模的多流体模型工具。例如，系统包括建模组件，机器学习组件和三维设计组件。建模部件基于存储的数据元素库生成机械装置的三维模型。机器学习组件基于输入数据和与三维模型相关联的机器学习过程预测机械装置的一个或多个特性。提供与三维模型相关联的三维设计环境的三维设计组件(108)。三维设计环境基于输入数据和三维模型上的机械装置的一个或多个特性呈现机械装置的物理建模数据。

摘要： 本发明公开了一种基于自信息的跨学科领域共现主题发现方法，该方法具体步骤如下：(1)、数据收集：收集高引文献作者关于其科研成功的自评文档集；(2)、数据处理：提取和数字化自评中的正文部分；(3)、抽取候选低频主题词；(4)、计算低频主题评价系数；(5)、设定低频主题词评价系数的阈值；(6)、过滤低频主题词。该方法为主题发现的相关研究提供了新的思路。不仅高频词与主题有紧密关系，低频词也是一种可以利用的资源。该方法可以应用到评价类文档集的主题发现，例如从自传题材中提取人物的共同经历、从股票评论中提取评价股票的共同指标，从而实现不同学科领域文档集中的共现主题提取。

摘要： 本发明公开了一种基于跨学科的科研信息管理系统及方法，包括，项目前期管理子系统，用于根据跨学科科研项目进行项目拆解，生成第一子项目和第二子项目，构建项目团队并发布项目征集信息；项目中期管理子系统，用于根据第一子项目和/或第二子项目，获取项目计划，并构建若干条项目路径；项目后期管理子系统，用于汇总第一项目执行信息，每条项目路径的第二项目执行信息，并根据项目负责人对于第一项目执行信息的第一参与信息和项目负责人对于第二项目执行信息的第二参与信息，生成项目评价报告以及项目执行流程图并进行项目展示；本发明有效解决的跨学科跨领域的科研项目管理问题，为今后的科研项目的管理提供了技术支持。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明的目的在于提供一种面向多领域跨学科的专家遴选方法，将专家的多领域跨学科研究方向关键词作为专家特征，根据论文与专家研究方向关键词的匹配度，解决了由于论文内容涉及多领域跨学科无法匹配到合适专家的难题。该算法首先基于word2vec将论文与专家的研究方向关键词词语向量化，利于定量度量关键词之间的关系；其次，根据论文与专家的研究方向关键词词向量使用欧氏距离计算论文与专家之间的相似度；最后基于论文与专家的相似度计算专家匹配度，从而实现专家遴选。

摘要： 本发明公开了一种光机电跨学科实验教学设备，其结构包括光缆、光电感应器、连接柱、红色报警灯、绿色报警灯、传感器、操作面板、支撑板、把手、电能控制箱、底板、支柱、脚轮、电机控制器、小型电机、机电控制器、照明装置、机械手，光电感应器通过光缆与机械手相连接，连接柱的上方安装有光电感应器，底板上安装电机控制器，电机控制器与小型电机相连接，麦克风开关与LED灯开关分别设在支撑杆上，支撑杆底部与底座相连接。通过设有的照明装置，为较黑暗的环境进行照明作业避免视觉模糊，提高教学质量；通过设有的麦克风，方便老师在进行教学过程的扩音，为老师带来很大的利益，实用又提高了教学质量。

摘要： 本发明涉及计算机支持的对物理技术设备的跨学科的仿真模型（9）的创建。基于指示该设备的物理技术特性的规定的数据库，创建该设备的特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd），并且针对所述仿真组件（FMUb‑FMUd）中的每个仿真组件都创建至少一个接口（21‑35），使得借助所述接口（21‑35）来使所述仿真组件（FMUb‑FMUd）的状态彼此同步。在此，每个特定学科的仿真组件（FMUb‑FMUd）都对该设备的物理技术特性的相对应的特定学科方面进行建模。所创建的仿真组件（FMUb‑FMUd）与接口（21‑35）一起表示仿真模型（9）。

摘要： 本发明公开了以数字可视化虚拟现实技术应用于跨学科学习的教学系统，属于教学系统技术领域，它包含物理设施层：用于承载平台系统的硬件设施；应用层：一系列的以数字可视化的虚拟现实技术基于工程的应用于跨学科学习的教学应用，提供实践教学和评价系统等服务；平台层：包括用于执行应用层中的网络联动指令管理系统以及数字可视化的虚拟现实系统，实践教学流程管理系统把实践教学分解到应用平台执行。本系统引入了先进的STEM教学模式，大量运用数学、物理、化学、天文、地理、工程技术和艺术等多学科知识在某项实践学习过程中，极大提高学生多学科知识的综合应用和实践能力。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的AR实验瓶教具。本实用新型的技术方案是：该实验瓶教具包括瓶身、瓶盖、传感器组件、导管、气压调节装置和摄像头；瓶身为透明或半透明材质；传感器组件包括传感器、导线和电路板，传感器设置于瓶盖底部，瓶盖盖阖于瓶身开口处，电路板设置于瓶身外，瓶盖上开设有导线孔和导管孔，导线配合密封连接于导线孔内并分别与传感器和电路板电连接；导管配合密封连接于导管孔内，一端伸入瓶身内，另一端与气压调节装置连接；摄像头指向瓶身并与电路板电连接。本实用新型目的在于提供一种经由改变瓶身内的压强，通过传感器的探测，辅以摄像头，将瓶身内的化学试剂或物理变化进行直观呈现与数据展示的跨学科AR实验瓶教具。

摘要： 本实用新型涉及一种跨学科的多媒体眼球教具。本实用新型的技术方案是：该多媒体眼球教具包括基座、光源、镜片组件、眼球模型、展示板和电源；基座的四个基台分别可移动连接于滑轨上，基台上分别设有光源、镜片组件、眼球模型和展示板，光源发出的光分别经过镜片组件、眼球模型后打在展示板上，镜片组件包括的旋转座、空镜片、第一凸透镜和凹透镜以旋转座为中心均布设置在旋转座外边缘上；眼球模型上设有第二凸透镜，光源所发出的光经过第二凸透镜。本实用新型目的在于提供一种经由改变光源与镜片组件、眼球模型的距离，模拟光源经过眼球的成像，通过改变焦距模拟近远视的成像，辅以镜片组件模拟镜片，改变最终成像过程的跨学科多媒体眼球教具。