跨企业培训中心

摘要： 4月14日,珠海市线路板行业协会(ZHPCA)在协会召开了协校企合作座谈会。ZHPCA秘书长罗华珍、协会专家苏新虹,珠海市工贸技工学校领导,方正人力资源部杨国栋、林嘉茵及协会成员参加座谈。会上,围绕组建“线协班”到企业参观;拟新招“线协高技班”“线协高培班”;共建“线协跨企业培训中心暨职业技能认定联盟”主题展开讨论,还对成立“珠海市线路板行业跨企业培训中心暨职业等级认定联盟”进行深入交流。

摘要： 基于德国“双元制”的职业教育人才培训模式,结合地方特色产业,迎着丽水市“十四五”新一轮的绿色重要战略机遇期,探索本土化“双元制”模式下高职机械加工类实训课程改革与实践的举措,培养一大批适应当地产业发展的“丽水工匠”。文章以数控加工与编程课程为载体,分析了加工类课程实训教学实施过程中存在的诸多问题,并有针对性地提出了教学项目“上下左右”全方位交互等解决措施,同时依托中德(丽水)跨企业培训中心,实现了学校、企业、培训中心三者间的课证融通,有力地推进了国家职业教育改革“1+X”证书试点工作,极大程度地提升了学院人才培养的质量。

摘要： 通过对德国双元到三元职业教育的梳理,探讨了德国职业教育面临的困境及其突破方式,发现德国职业教育不断发展壮大的五大秘密:一是职业教育,企业为主;二是政校行企,协同育人;三是法律至上,依法办学;四是发展职教,利益共享;五是校企合作,与时俱进。针对我国职业教育“校企合作”困境,提出了充分发挥我国社会主义制度优势,加强政府的统筹,使用计划和市场两种方式配置职业教育资源,建立区域实训中心,协同推进我国职业教育的校企合作、产教融合等对策建议。

摘要： 校企师资是职业教育的第一资源,也是现代学徒制教育体系运行推广的重要支撑.跨企业培训中心校企师资融通是指培训中心企业师傅(培训师)与合作高职校专任教师的团队建设,旨在实现高职院校与行业企业双主体育人、技术技能型人才培养通道拓展等高质量发展目标.通过制定跨企业培训中心校企师资建设标准、健全校企师资保障机制、构建校企师资培养体系、提升校企师资创新成果等手段,有望实现企业师傅与专任教师人才流动或顶岗工作,真正促成校企师资的优势互补及整体发展.

摘要： 现代学徒制是中国特色社会主义理论体系指导下职业教育的发展趋势,跨企业培训中心是现代学徒制的有效教育实体,是我国职业教育由规模性扩张向内涵式发展的高质量运行载体之一。在学校—跨企业培训中心—合作单位教育教学平台,三方需要尊重职业教育规律与学生认知基础,共同开展劳动教育的顶层设计与规划,与专业人才培养方案同步设计、同步规划、同步实施、同步保障、同步考核,将劳动教育及其管理作为高职教学管理的有机组成部分,确立系统化推进的工作思路。

摘要： 基于跨企业培训中心实施的现代学徒制新模式将学校教育的传统性与高等性、中心培训的现代性与职业性、企业跟岗的适用性与发展性连贯融合,体现出学生身份三重、教师角色三类、学习场地三处、人才进阶三层的典型特征.在新模式实践过程中,校企双方必须统筹开展大思政教育,以工匠精神的培育为抓手,明确具体实施路径,形成跨企业培训中心模式下的"立德树人工程""文化联动工程""职业引领工程"三位一体的大思政工作格局.

摘要： 基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建以建构主义教育理论、高职人才培养目标、国家职业资格标准为依据.课程体系细分为职业素养类、专业基础类、岗位能力类及跟岗训教类四大课程模块.最终促成专业基础知识与专业技能、岗位职业能力、职业发展能力的融会贯通.

摘要： 现代学徒制是中国特色社会主义理论体系指导下职业教育的发展趋势,跨企业培训中心是现代学徒制的有效教育实体,是我国职业教育由规模性扩张向内涵式发展的高质量运行载体之一.在学校—跨企业培训中心—合作单位教育教学平台,三方需要尊重职业教育规律与学生认知基础,共同开展劳动教育的顶层设计与规划,与专业人才培养方案同步设计、同步规划、同步实施、同步保障、同步考核,将劳动教育及其管理作为高职教学管理的有机组成部分,确立系统化推进的工作思路.

摘要： 基于跨企业培训中心实施的现代学徒制新模式将学校教育的传统性与高等性、中心培训的现代性与职业性、企业跟岗的适用性与发展性连贯融合,体现出学生身份三重、教师角色三类、学习场地三处、人才进阶三层的典型特征。在新模式实践过程中,校企双方必须统筹开展大思政教育,以工匠精神的培育为抓手,明确具体实施路径,形成跨企业培训中心模式下的“立德树人工程”“文化联动工程”“职业引领工程”三位一体的大思政工作格局。

摘要： 课程思政是思想政治教育在中国特色社会主义新时代形成的具有专业特色的思政教学模式和体系,以工匠精神为落脚点,使思想政治教育融入人才培养的全部课程教学,在专业课程领域形成整体性、系统性、开放性的思政教育格局,推动专业课程教学真正实现与思政课程教学相互匹配,相互呼应,相互统一.基于跨企业培训中心的课程思政建设需要高职院校、跨企业培训中心、合作企业各管理部门、一线导师共同参与,以顶层设计为抓手,构建价值引领的校企三元育人平台;以培养目标为引领,打造课程思政的双轨并行教育阵地;以师资建设为保障,形成课程思政的校企三师融通机制.

摘要： 本发明公开了一种用于试车线和培训中心的ACE机架，包括第一供电模块、第二供电模块、电源分配端子、电源输出端子、风扇、ACE子架、电源数据耦合单元、受扰输出模块和外部接口端子，所述第一供电模块连接所述风扇、ACE子架和电源数据耦合单元；所述电源数据耦合单元还连接所述ACE子架和轨旁计轴器；所述第二供电模块通过所述电源分配端子连接所述ACE子架；所述ACE子架通过所述外部接口端子分别连接所述继电器架和联锁设备；所述受扰输出模块连接所述ACE子架，输出相关区段的受扰状态；所述电源输出端子连接所述受扰输出模块。符合一系列要求，从而灵活配置并能够运用于试车线和培训中心。

摘要： 本发明公开了一种增强变电站培训中心范围技能培训能力的平台，包括认证通过模块，用户登录单元输出端与认证失败返回模块输入端信号连接，用户登录单元输出端与认证通过模块输入端双向信号连接，认证失败返回模块输出端与认证失败返回模块、教师管理员账号登录模块输入端信号连接。通过设种子用户登录单元在登录时通过与进行辨认，失败时将信息自动发送至认证通过模块并返回用户登录单元重新进行，成功后将信息通过认证失败返回模块发送至认证失败返回模块或教师管理员账号登录模块，教师专用账号登录时通过教师管理员账号登录模块将信息发送至中央处理模块处，从而可以进行集中管理控制。

摘要： 本发明公开了一种BIM培训中心任务发布系统，包括：航模块、辅助功能模块和任务管理模块；导航模块，用于实现BIM培训中心各个任务的导航；辅助功能模块，用于导航栏收缩、新动态提醒以及个人信息的设置；任务管理模块，用于对发布的任务进行管理。本发明能够大大提高BIM培训中心任务发布效率，并且实现了BIM培训中心任务的全面管理。

摘要： 本发明涉及临床技能训练技术领域，且公开了基于临床培训中心的知识技能思维和人文的综合训练方法，包括以下步骤：1)学员通过一楼左侧楼梯进场，可在两间阶梯教室和电脑机房内部进行临床理论知识和临床思维培训和学习，同时也可通过进行理论与临床思维考试。该基于培训中心的临床知识、技能和临床思维的综合训练方法及布局结构，通过临床技能培训中心面积和场地设置科学规范，功能区配置齐全，配备了模拟ICU、腔镜训练室、人机对话网络教室、多媒体教学的技能培训教室和科教教室等多功能信息化培训室，此外为实现真正意义上的情景化教学，并加入生理驱动模型及虚拟现实等高度智能化系统以软硬件联动的方式进行临床技能训练。

摘要： 本发明公开了一种应用于培训中心地面绿化结构，包括管道网络，所述的管道网络由十字交叉设置的喷灌管道组成，并分割为若干长方形的安插格，所述的安插格内设置有若干镶块和嵌块，所述的镶块和嵌块间隔设置；所述的镶块呈斗状，镶块的左侧和右侧均设有呈L形的镶板；所述的嵌块呈斗状，嵌块的左侧和右侧均设有呈L形并与镶板相配合的嵌板；所述镶块和嵌块的前、后侧均设有若干管扣，所述管扣的下端均开设有倒U形的管扣槽；镶块和嵌块均通过管扣槽卡设于喷灌管道上；所述镶块和嵌块内均铺设有基质土，所述的基质土上种植有绿化植物。本发明使地面绿化的维护性大幅提高，且种植植物可替换，提高了场地的经济性。

摘要： 本发明公开了一种用于试车线和培训中心的ACE机架，包括第一供电模块、第二供电模块、电源分配端子、电源输出端子、风扇、ACE子架、电源数据耦合单元、受扰输出模块和外部接口端子，所述第一供电模块连接所述风扇、ACE子架和电源数据耦合单元；所述电源数据耦合单元还连接所述ACE子架和轨旁计轴器；所述第二供电模块通过所述电源分配端子连接所述ACE子架；所述ACE子架通过所述外部接口端子分别连接所述继电器架和联锁设备；所述受扰输出模块连接所述ACE子架，输出相关区段的受扰状态；所述电源输出端子连接所述受扰输出模块。符合一系列要求，从而灵活配置并能够运用于试车线和培训中心。

摘要： 本发明公开了一种企业培训管理方法、系统及介质，通过获取当前用户的用户信息；根据用户信息获取对应的培训计划；确认当前用户选择的培训方式，并根据培训计划和培训方式生成相应的培训策略；根据培训策略输出相应的培训信息至当前用户登录的客户端；在培训结束后接收客户端反馈的考核数据并识别输出考核结果。通过获取用户的培训计划且基于用户主观选择的培训方式生成相应的培训策略，使得在根据培训策略进行企业员工培训时更具有针对性，且能根据不同的场景以及不同阶段的培训需求灵活进行培训与考核，提高企业培训与员工之间的适配程度，提高培训效率和效果。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于培训中心地面绿化结构，包括管道网络，所述的管道网络由十字交叉设置的喷灌管道组成，并分割为若干长方形的安插格，所述的安插格内设置有若干镶块和嵌块，所述的镶块和嵌块间隔设置；所述的镶块呈斗状，镶块的左侧和右侧均设有呈L形的镶板；所述的嵌块呈斗状，嵌块的左侧和右侧均设有呈L形并与镶板相配合的嵌板；所述镶块和嵌块的前、后侧均设有若干管扣，所述管扣的下端均开设有倒U形的管扣槽；镶块和嵌块均通过管扣槽卡设于喷灌管道上；所述镶块和嵌块内均铺设有基质土，所述的基质土上种植有绿化植物。本实用新型使地面绿化的维护性大幅提高，且种植植物可替换，提高了场地的经济性。

摘要： 本实用新型属于电子技术在医院规培基地临床技能培训中心教室指引领域。临床技能培训中心是规培基地的重要组成部分，其内部培训教室科室种类多、密集，多分布在同一层或几层楼平面内。本实用新型采用的技术方案为一种医院规培基地临床技能培训中心教室灯带指引系统，其特征在于包括位于墙壁平面指引图上的按钮和铺设在地面上的灯光指示带，还可包括语音提示电路、按钮为带背光的薄膜开关、或者将按钮设置为触摸屏上的图形按钮。本实用新型解决了规培基地内培训学员对培训中心临床技能培训教室分布不熟悉，从而找培训教室难的问题。学员只需在目的教室名字上按下按钮，即可在脚下的地面上显示出一条从该点到目的教室的灯光带，指引其迅速到达教室。

摘要： 本实用新型公开了一种核电站全范围模拟机机房布置系统，其包括操控区，操控区包括教控台室、主控制室、远距离停堆室和技术支持中心，教控台室与主控制室相邻，远距离停堆室和技术支持中心也分别与教控台室相邻。与现有技术相比，本实用新型核电站全范围模拟机机房布置系统可使教练员在教控台室内同时观察到主控制室、远距离停堆室和技术支持中心内的操纵员培训情况，可有效提高对模拟机操纵员的培训效果。此外，本实用新型还公开了一种可有效提高对模拟机操纵员的培训效果并且功能全面的综合性核电站全范围模拟机培训中心。