距离象似性
距离象似性的相关文献在2003年到2022年内共计57篇,主要集中在常用外国语、语言学、汉语
等领域,其中期刊论文56篇、会议论文1篇、专利文献474684篇;相关期刊46种,包括云梦学刊、青春岁月、中国石油大学学报(社会科学版)等;
相关会议1种,包括第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛等;距离象似性的相关文献由63位作者贡献,包括刘芳、张丽敏、梁桑等。
距离象似性—发文量
专利文献>
论文:474684篇
占比:99.99%
总计:474741篇
距离象似性
-研究学者
- 刘芳
- 张丽敏
- 梁桑
- 罗姝
- 胡瑞霞
- 蓝兰
- 贺娉婷
- 邹辉
- 郝冉
- 黄兴国
- 任妍彦
- 伍依兰
- 何向妮
- 冀文辉
- 刘红
- 危露露
- 周妞
- 周芳
- 唐清
- 唐瑞
- 姚吉刚
- 姚超
- 孙志恒
- 廖洁
- 张凤
- 张序娅
- 张鑫
- 徐佳丽
- 徐倩
- 徐捷
- 户进菊
- 朱凡
- 朱斌
- 李晓娇
- 李瑛
- 李菲菲
- 杨秀兰
- 桑爱江
- 欧阳俊林
- 武宁
- 汤丹
- 温金海
- 王云
- 王培娜
- 王慧
- 王维民
- 王聪
- 王革英
- 白延平
- 白旭
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石玉柱
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摘要:
体认语言学倡导从唯物论和人本观这两个全新角度分析语言成因和用法。现实决定认知,认知决定语言,语言是人类与现实互动体验并进行认知加工后的产物。现实经验经认知加工后由语言间接反映,所以语符象似于人们的认知方式,且在其作用下与现实世界也存在部分象似关系。生活中的时间反映在语言中就产生了语法中的时态。空间是人类形成其他认知域的基础,时间表达是空间表达的延伸,所以空间上的距离常被用来描述时间上的距离。该文基于体认观的距离象似性认知机制为英语过去时态标记提供一种新的解读视角,即过去时态标记表示言语事件与体认参照点之间有距离。
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贺娉婷;
梁桑
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摘要:
距离象似性原则是指概念距离与语言符号间距离的相似关系,是认知语言学研究的一个重要课题.本文以剑桥商务英语3本教材(初级、中级、高级)中的阅读文本为语料,对其中符合距离象似性原则的句子进行整理,分析商务英语文体中缩小的语言距离现象,如省略、直接引语、直接称谓和连字符的象似性原则及其修辞意义,探索思维、语言形式与意义之间的关系.
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贺娉婷;
梁桑
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摘要:
象似性是语言形式与客观现实间的映照性相似现象,而距离象似原则是指概念距离与语言符号间的距离相似关系.以《新编剑桥商务英语》的三本教材为研究对象,总结并分析增大的语言距离现象,如过去时态、间接引语、引号、插入语等的象似功能与文体特征.运用距离象似性原则可理解语言形式、意义及思维之间的关系,有助于语言学习者透过语言表面挖掘深层内涵,从而达到事半功倍的学习效果.
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孙志恒
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摘要:
象似性是指语言的能指和所指之间存在着一种联系,这种联系是可论证的、有理据的.作为认知语言学的重要研究领域,近年来语言象似性的研究受到越来越多的关注.语言符号的象似性在句法结构上表现最为突出,而句法作为语言学习的重要部分,对其进行研究和探讨尤为必要.本文拟从汉语句子结构中的句法层面出发,分别从距离象似性、顺序象似性和数量象似性角度对汉语中存在的句法象似性进行研究,以期揭示汉语中句法象似性的普遍存在和理据.
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苏政杰
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摘要:
借鉴认知语言学研究成果,本文尝试探索象似性原则中的顺序象似性及距离象似性在对外汉语教学中的实际应用.文章首先介绍了象似性原则的哲学基础,并侧重顺序象似性以及距离象似性的概念及特征.同时列举实例说明它们在语序、词汇教学中的作用,进而提出三点教学建议.希冀结合语言学理论与语言教学,建立一个有利于语言学研究与对外汉语教学的沟通平台.
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李晓娇
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摘要:
形式、意义之间的理据性的存在与否是语言学中的一个非常重要的问题.也就是说语言符号是否具有象似性的特征.然而,许多的语言实例证明了语言符号间确实存在象似性,本文主要从否定词语在句子中的位置、形容词修饰中心语时的顺序以及动词与其宾语之间的距离这三个方面对距离象似性进行论述,进而对语言象似性原则中的距离象似性有一个比较客观的理解.距离的象似性体现在了语言中的不同层面.然而,对于一个理论的研究最终的目的就是将其应用于实际的学习中,对于距离象似性的相关解读也有益于我们在语言习得过程中对于诸多困惑的理解.
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危露露
- 《第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛》
| 2014年
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摘要:
本文结合致使范畴相关理论,采用定量分析的方法,对“免得”、“省得”和“以免”进行对比分析.结果显示,“以免”更倾向于隐去后接被使者成分;“省得”表示外向致使的比重高于其它两词;三词在语气上存在一定差异.本文试用认知语言学距离象似性与篇章回指等相关理论解释所得结论,并对三词的对外汉语教学提出建议:可将“免得”、“省得”与“以免”打包一同向学生讲解,让学生在对比学习中更好地体会三者的差别。在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(2001)中,“省得”与“免得”为丙级词,“以免”为丁级词。由此推断,学生在学习这三词时,汉语已达到一定水平,故教师应以让学生理解这一组近义词在语用层面的差异为目标,教学不应拘于语法层面,而应将重点放在三者致使结果程度及语体、语气的差异上。
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- 三星航空产业株式会社
- 公开公告日期:1999-01-06
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摘要:
一种数字式静象摄象机,包括用来把光学图象转换成数字化电磁图象信号的装置,用来把电磁信号传送到指定的与无线电话系统相连的远程设备的装置,用来接收从远程设备传送回来的含有回应指定信号的确认信号的电磁信号的装置,用来把电磁信号修正为数字化电子信号的装置,响应接收装置用来压缩静止图象的象素数目的装置,和用来把含有静止图象信号的电磁信号传送到指定的远程设备的装置。
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