足球选修课

摘要： 体育合作式教学模式是依据学生的实际,按照区别对待和有利于小组学习的要求,发挥教育作用的规律而设计。本研究采用文献资料法、教学实验法和问卷调查法,系统研究了体育合作式教学模式在高校足球选修课中的应用,进行分析和总结,并提出有效的对策。以验证其在足球选修课教学中的实用性和操作性。培养学生的合作意识、竞争意识、群体意识,真正实现以学生为中心。

摘要： 近年来,高校足球选修课程不断向前推进,在教学模式以及内容上不断进行创新调整,逐渐受到广大师生的喜爱。高校开展足球选修课教学的主要目的不仅是提升学生身体素质,更加注重学生终身体育意识的树立。不过在高校足球选修课教学环节,由于种种因素影响,还存在较为突出的问题,因此需要重点予以改进。基于此,本文重点对高校足球选修课教学的突出问题及改进对策做出探讨,从普通高校足球选修课教学发展背景入手,分析高校足球选修课教学的突出问题,提出几点有效的改进对策,以供参考。

摘要： 高中体育教学在新课程改革不断推进的过程中,其教学重点也逐渐发生着改变.高中体育教学在素质教育背景下更加注重对学生创新精神、创新能力及实践能力的培养.在教学用地不断紧张的今天,高中体育教学开展的"小场地教学比赛"可极大程度节约教学场地,能在很大程度上缓解体育教学场地日渐紧张的问题,对于提高高中体育教学有效性具有重要意义.该文主要针对高中体育足球选修课中"小场地教学比赛"问题进行分析,目的是进一步探索小场地教学比赛在体育教学中的有效性,为高中体育足球选修课教学方法的创新提供有效的支撑.

摘要： 我国目前的体育项目中,足球这项运动越来越重视,尤其是在素质教育推进的情况下,高中体育教学工作中也非常重视体育项目的教学,体育教学更是不断优化更新,从而达到更好的效果。本文主要研究了高中足球选修教学的现状,然后给出了相应的素质教育下足球选修课程教学的改革方法,以供专业人士进行一定的参考与借鉴。

摘要： 校园足球蓬勃发展的过程中,也存在着一些问题,一方面,小学校园足球教学过程中,足球教学忽视了学生不同年龄段的学习需要,盲目按照教学安排和进度开展足球专项教学工作,导致学生学习兴趣、参与性明显下降,学生活泼好动的发展运动特点与足球教学本应擦出运动的火花,但实际教学中学生的足球运动天性与僵化的足球教学产生了矛盾,在一定程度上打击了学生的学习积极性.笔者结合本校足球选修课方面做出的实践与研究,将游戏法融入足球选修课中,力求能够为学校足球教学改革提供科学的支持.

摘要： 自《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来,各个高校在体育课程开设方面不断进行调整与扩展, 足球选修课开展多年,并取得不俗效果。本文主要研究现阶段足球选修课的开展困境,根据高校公共体育足球选修课开展现状, 针对高校体育的认知、课程设置与场地设施、足球教师教学能力、课程目标与体育基础、课程考核评价体系等方面分析影响足球 选修课开展的因素,进而提出建议,力求更好地推进足球运动在高校中的发展。

摘要： 高等职业院校培养人才是围绕国家需要、社会需要而培养的,对于即将踏入社会的人才,高等职业院校应培养大学生各方面的素质,使之踏入社会能适应社会,改变社会。团队精神是大学生踏入社会参加工作必须要学会的一项基本素质。团队精神是企业抵达成功彼岸的基石,企业要发展,必须弘扬团队精神。因此,只有拥有团队精神,才能在企业中立足,发挥自己的价值,为企业为社会作出贡献。本文对在高等职业院校足球选修课中培养团队精神的意义、优势和方法做出分析,以期为其他教育工作者作借鉴。

摘要： 随着国家体育总局与教育部对足球教育的重视和喜爱足球人数的增多,郑州大学越来越重视公共体育足球课的开展,并对足球课进行了改革。通过运用观察法,文献资料法,问卷调查法和访问法对郑州大学公共体育足球课教学现状进行调查与研究,从而掌握改革后的教学状况,好的方面向外推广,而不太好的方面继续完善。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本说明书提供了一种选修课的推荐方法、装置和服务器。其中，基于该方法，可以先根据目标用户发起的选修课推荐请求中携带的目标用户的身份标识，检索并获取该目标用户已修的预设的基础课的成绩数据；再调用事先训练好的预设的选修课成绩预测模型根据上述目标用户预设的基础课的成绩数据，得到对应的选修课成绩预测结果；进而可以利用上述选修课成绩预测结果作为依据，从多个选修课中确定出该目标用户相对具有较高的学习潜力的选修课作为匹配的选修课，并对该目标用户进行推荐。从而可以帮助学生用户高效、准确地找到与自己当前学习情况匹配，且适合自己学习的选修课，解决了学生用户无法高效、准确地确定出适合自己的选修课的技术问题。

摘要： 本发明涉及教育管理系统技术领域，具体涉及一种基于人像识别的选修课程推荐方法、存储介质及电子设备，解决了现有技术存在片面性、缺乏客观性，建立的模型不够立体化和全局化，导致难以推荐真正适合学生的选修课程的问题；方法包括：获取目标学生的已修课程及对应的课堂教学视频，利用人脸识别技术提取目标学生的课堂表现视频数据；构建知识能力向量、性格特征向量和兴趣偏向向量，以建立目标学生的培养力模型；获取待推荐的选修课程及其课程信息，建立知识画像模型；根据培养力模型与知识画像模型的相似度，向目标学生推荐选修课程；本发明能够最大化实现选课的合理性，达到有效培养人才，提升教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐的方法和装置。本发明的方法首先基于学生、课程画像构建学生‑课程对之间的相似度。其中，离散属性使用余弦相似度计算方式，连续属性使用高斯核函数计算方式，得到用户‑课程对相似度矩阵。然后基于SVD算法、RMSE损失函数的改进，将学生课程矩阵分解为带有课程特征的学生‑特征矩课程‑特征矩阵，通过学生对课程特征的偏好程度以及课程对课程特征的隶属程度的分析，重新组合成新的学生课程矩阵，使得学生课程矩阵中包含了学生对课程的偏好数据，最后以及该学生课程矩阵生成推荐课程选课矩阵，从而为学生做出课程的个性化推荐，可以有效解决学生选课的盲目性。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐方法、设备、存储介质及装置，所述方法包括：获取用户输入的专业信息和选课意向信息；在预设映射关系中根据所述专业信息和所述选课意向信息查找对应的目标课程类别；获取所述用户输入的用户兴趣信息，根据所述用户兴趣信息在所述目标课程类别中查找目标推荐课程，并对所述目标推荐课程进行输出。由于通过用户的专业信息和选课意向信息确定符合所述用户意向的目标课程类别，并通过用户兴趣信息在所述目标课程类别中选取满足所述用户兴趣的目标推荐课程，从而将所述目标推荐课程推荐给用户，使得所述目标推荐课程能够兼顾用户意向与用户兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于成绩预测的选修课精准推荐方法，包括以下步骤：S1：根据命名实体识别及结构化文本特征提取的深度学习建立神经网络框架；S2：从每一门课程教学大纲的结构化描述中提炼出有效刻画该门课程画像特点的表达向量，即课程画像向量。本发明分别研究建立了基于教学大纲深度分析的学生‑课程成绩精准预测模型以及基于学生相似度协同分析的学生‑课程成绩精准预测模型；首次研究开发基于学生课程成绩分析的精准教育系统，实现复杂结构的课程教学大纲提炼课程画像技术，通过融合一个学生的多门已修课程的课程画像并结合课程成绩，提炼得到该学生的课程画像；基于有效的成绩预测，得到精准的选修课课程推荐技术。

摘要： 本实用新型公开了一种大学选修课自学装置，包括外壳，所述外壳的顶端和底端两侧内壁之间均焊接有分隔板，外壳的两侧内壁之间焊接有多个座板，座板的顶端两侧均焊接有两个支撑块，座板上的其中一个支撑块通过轴承转动安装有螺杆，螺杆均通过螺纹活动安装有移动块，移动块焊接有连接块，每个座板的顶端均设有放置盒，放置盒位于分隔板之间，且分隔板开始有多个长开口，且开口分别位于座板的上方，连接块的一端分别穿过长开口与放置盒固定安装。本实用新型设计结构合理，操作简单，使用方便，通过身份证启动，提高学习物品的安全性，从而使得学生在使用中方便，提高学习兴趣。

摘要： 一种法律选修课用笔记本,它涉及学习用品技术领域；它包含前封面、后封面、内页、侧轴；所述的前封面上设置电子日历，前封面与后封面分别与侧轴的上下两面固定连接，内页活动夹设于前封面与后封面之间，与侧轴的可活动展开一侧活动连接；所述的内页顶端设置标题栏，标题栏的下方通过锯齿痕设置数个大小不一的标注区域，标注区域的背部一侧设有粘贴层，标注区域的右侧连接有指示箭头，可通过锯齿痕轻松撕下，对课本中的某一区域进行标注。它可以在法律选修课上有选择性的、有条理的记录笔记，课后复习时可将笔记整理至课本，既不会影响课本之后的使用，也可以非常方便的理解重点，结构简单，设计合理，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种法律选修课自学装置，包括面板主体，所述面板主体的内部设有输入设备，且输入设备包括键盘，在键盘的内部设有键盘灯，所述面板主体的顶部连接有可触式液晶显示屏，在可触式液晶显示屏的一侧设有音量调节器，在可触式液晶显示屏另一侧连接有语音提示器，且语音提示器的内部设有扩音器，所述语音提示器的底部连接有内置锂电池，在可触式液晶显示屏的顶部连接有存储器，且存储器的内部设有内存卡，所述存储器的一侧设有智能芯片。通过采用智能芯片，亮度充足，色彩饱满，内存扩展能力很强，可以存储大量的法律相关资料，方便用户更好的进行自学，结构紧凑，节省空间，设计简单，成本低廉，可广泛推广使用。