趣味识字教学

摘要： 在新课程改革不断深入的时代背景下,越来越多的教学措施在小学语文课堂教学活动中得到了非常广泛的应用,其中就包含了趣味识字教学措施,它完全弥补了传统教学方法中的不足,满足了小学生的学习心理,调动了学生识字的积极性。由此可见,此种教学方法的价值和作用是非常大的。而本文主要从小学语文识字教学的基本现状着手,深入分析了趣味识字教学在小学语文课堂教学活动中的应用措施,希望此次研究能够有效促进小学语文教学活动的质量。

摘要： 识字教育是现阶段我国学校语文教育的核心内容 , 但在中国传统的语文教学理念中 , 由于识字教育的高度机械化以及由老师灌输的传统教学方式 , 都使得识字教育环节无法有效实施。所以 , 教师们应该随着小学生的身体发展 , 逐步改变识字教学方式 , 让传统识字的教学环节逐渐淡出新时代教学活动。也因此 , 老师们应该随着他们的身心发展 , 逐步完善识字课程 , 使传统识字教学显得更为生动有趣。这将有助于调动学生的识字兴趣 , 营造更轻松的学习气氛 , 并促使学生进一步增强识字技能 , 从而进一步提高老师在识字教育教学活动中的工作质量。同时教师也应在教学实践中进一步积累经验 , 积极探究 , 创设更合理的识字教育教学模式 , 并兼顾学生的学习方式 , 从而增强识字教育的兴趣与实效性。本文分析和探讨了趣味性识字教学措施在我国小学教学中的实施。

摘要： 社会的进步离不开教育,良好的教育又能够促进社会进步。学生的教育一定要从小抓起,从最初的识字抓起。教师采用更多生动有趣的教学方法,如此可以有效地加强学生的学习主动性。基于此,本文通过探究趣味识字教学措施在小学语文教学中的有效策略,以期对小学语文识字教学改革和发展有一定促进作用。

摘要： 识字教学是小学语文教学的要点,教师在实际开展教学工作时需要以提高小学生的识字能力为主,结合学生的实际特点设计新颖的教学活动,提高小学生在课堂学习活动中的参与度。在新时期教学改革不断发展的当下,越来越多教师开始采取趣味性教学方法优化实际的教学形式,还会根据学生的需求不断调整教学体系,致力于找到一种能够有效引导学生学习的方法。就目前的小学语文识字教学中,教师可以思考应用趣味识字教学法呈现全新的教学模式,达到提高教学质量和效率的目的。

摘要： 在以往的教学过程中,教师往往会采用让学生进行死记硬背的方式对汉字进行学习,这种方式较为枯燥乏味,学生在这样的教学模式中很容易便会失去对于语文学习的兴趣。为了解决这个问题,教师可以在教学的过程中对趣味识字教学法进行应用,让学生能够在激发自己的学习兴趣的同时有效提高自己的识字效率,这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。本文围绕趣味识字教学法在小学低段语文中的应用展开论述,希望对大家有所帮助。

摘要： 识字不仅是小学生学习的开始,而且还是其阅读、写作及认知万物的根基所在。因此,在小学语文教学中,开展趣味识字教学,具有积极意义与价值。本文结合当前实况,从多方面探讨了小学语文趣味识字教学的具体思路,望能为领域教学实践提供些许借鉴。

摘要： 为了提高小学语文识字教学的效率,小学语文教师应分析汉字的结构特点,了解学生对于汉字学习的难点所在,认清当前识字教学中存在的问题,采用趣味化的识字教学方式,提高学生对汉字的学习兴趣,从而提高识字课堂教学效率。

摘要： 趣味识字教学措施在小学语文教学中应用,具有激发学生学习兴趣、提升教学效率等重要作用。在当前的教学过程中,教师可以采用趣味识字教学法,提高教学的趣味性。

摘要： 小学语文要求学生掌握识字认字的能力,趣味识字教学指的是通过新颖有趣的方法来教会学生识字认字,从而提高小学生的识字能力和语文水平.本文研究得出了使用将趣味识字教学和生活经验结合起来、丰富趣味识字教学的方式、利用故事教学法来进行趣味识字教学这三个方法可以更好地提高小学语文教学中的情感教育的应用效率和应用质量.

摘要： 小学语文教学中,识字教学内容是非常重要的.实际教学中,很多老师开始探索并应用新方法开展识字教学,激发学生的识字学习兴趣,其中趣味识字教学措施备受老师关注.简单论述了趣味识字教学法在小学语文教学中的应用措施相关知识.

摘要： 当前阶段,小学语文识字教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.字理识字趣味教学方式应用于识字教学过程中能够有效激发小学生们的识字兴趣和探究欲望,并且能够提升识字教学课堂效率和质量.鉴于此,笔者在本文针对字理识字在小学语文课堂趣味识字教学中的应用进行一定分析,并且提出一些合理化建议,以供参考.

摘要： 本发明公开了一种幼儿趣味识字装置，包括本体，旋钮机构，运动部件，卡片，指示灯和语音播放器；本体内设有用于卡座滑动的方形滑槽，卡片可插入卡座内，卡座由运动部件驱动；旋钮机构包括手柄、旋转轴和驱动杆，旋转轴一端与手柄固定连接，旋转轴另一端延伸至本体后部上；运动部件包括移动杆及依次设置在移动杆外表面的第一驱动轮、第二驱动轮和凸轮，移动杆中心为可套接在旋转轴上的空腔，且移动杆的局部外壁开有螺旋槽，驱动杆贯穿螺旋槽连接在旋转轴上；当旋转轴转动时，驱动杆可带动移动杆沿水平方向进行往复运动。本发明的幼儿趣味识字装置，可实现语音播报和卡片弹出功能，其相应功能符合幼儿心理学认知，提升幼儿的学习兴趣。

摘要： 本实用新型属于趣味识字技术领域，具体公开了一种小学语文趣味识字用模型装置，包括装置整体、支撑杆、底座，装置整体的顶端内部活动连接有识字屉，装置整体的中间位置固定连接有支撑杆，支撑杆的底端固定连接有底座，底座的内部固定连接有升降柱，升降柱的底端固定连接有万向轮，升降柱和万向轮都设有两个，在使用小学趣味识字用模型装置时，蓄电池通过输送线给升降柱提供电力，当需要移动装置整体的位置时，通过按下第一按钮，使得升降柱开始延伸将万向轮顶出底座与地面接触，这样就能通过万向轮推动装置整体移动，当移动到指定位置后便可以按下第二按钮使得生升降柱收缩将万向轮收回到底座的内部，给装置整体提供更好的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种高趣味性的识字拼图玩具，包括主体装置与文字板，所述主体装置的顶部左侧固定连接有成功灯、超时灯与失败灯，所述主体装置的背部设置有支撑装置，所述文字板包括底部板，所述底部板的正面固定连接有前方块，所述前方块的正面固定连接有汉字，所述底部板的背部固定连接有背部磁铁，所述底部板的左右两侧均固定连接有侧面磁铁，本实用新型涉及积木拼图技术领域；该高趣味性的识字拼图玩具，通过成人控制装置进行设置需要组合的文字，如果安放正确成功灯亮起，装置主体内的音响会发出奖励的语音，并且会朗读此次的汉字，如果长时间未完成，超时灯会亮起，如果安放错误失败灯对亮起，音响会发出鼓励的语音，并提示重新再来。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育技术领域，且公开了一种多功能中文趣味识字设备，包括多个支撑盘，所述支撑盘的前方设置有方形框架，所述方形框架的后表面两侧均对称固定有凹形连接块，所述凹形连接块的内部转动连接有延伸杆，上下相对的两个所述延伸杆的相对侧均固定连接有限位块，所述延伸杆与所述方形框架之间通过弹簧固定连接，所述支撑盘的上表面和下表面均开设有滑槽，所述限位块与所述滑槽滑动连接，多个所述支撑盘的上方和下方分别设置有顶盖和底盘；在支撑盘上插设识读卡片，通过卡片上的偏旁组成字体，让孩子自由组合，构成字体，加深孩子对字体组成的印象，结构设计简单合理，使用方便。

摘要： 本实用新型属于小学语文趣味识字技术领域，涉及一种小学语文趣味识字用模型装置，其中，包括操作台，所述操作台上活动连接有操作板，所述操作板的底部活动连接有支撑板，所述操作台上开设有滑槽和通槽，所述滑槽和通槽相互连通，所述滑槽内滑动连接有滑动板。其有益效果是，该小学语文趣味识字用模型装置，通过卡槽、卡柱、固定槽、滑杆和第一连接板等的共同作用，可以将操作板进行折叠或展开，在滑槽、滑动板、螺纹柱、螺纹帽和通槽等的共同作用下，可以对操作板的倾斜角度进行调节，方便使用，在图像板、识字板、第一放置槽和第二放置槽等的共同作用下，可以使学生自己将图像和文字结合，增加了识字的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种趣味益智识字玩具，包括：壳体，所述壳体的两侧连接有套管，所述套管内安装有转轴，所述壳体右侧的转轴的前端安装有主动带轮和驱动轮，所述壳体左侧的转轴的前端安装有从动带轮，所述主动带轮与从动带轮之间连接有传动带，所述壳体两侧的转轴中端安装有传动布板，本实用新型的优点是一种趣味益智识字玩具，结构简单安全，带有数字、字母、拼音和文字的四部分感应储存字卡安装在传动布板上，可供孩子选择学习，通过选择开关选择学习的内容，孩子拿起小木锤像玩“打地鼠游戏”一样对储存字卡进行敲打。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文趣味识字用模型装置，涉及模型装置技术领域，包括支撑座，所述支撑座的一侧固定连接有左偏旁显示板，所述支撑座远离左偏旁显示板的一侧固定连接有右偏旁显示板，所述支撑座靠近右偏旁显示板的一侧固定连接有上偏旁显示板，所述支撑座远离上偏旁显示板的一侧固定连接有下偏旁显示板，所述支撑座靠近上偏旁显示板的一侧开设有第一滑槽，所述支撑座靠近上偏旁显示板的一侧滑动连接有组合装置。本实用新型，通过装置内部安装的支撑座和附近结构的配合作用，可以使装置能够将小学阶段的汉字进行分开教学，使装置的模拟效果更加的直观，提高装置的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文趣味识字用模型装置，包括棋盘，所述棋盘的两侧均固定连接有支架，所述支架之间固定连接有连接板，所述支架的内部开设有条形卡槽，所述条形卡槽远离棋盘的一侧开设有圆孔，所述条形卡槽的内部套接有伸缩腿，所述伸缩腿远离棋盘的一侧开设有与圆孔相适配的弹簧卡扣。该小学语文趣味识字用模型装置，通过设置支架、伸缩腿和弹簧卡扣，减少了该装置的占用面积，同时也让该装置在不使用的时候可以收容放置到学生接触不到的地方，防止学生因好奇心对该装置造成损坏，通过设置棋盘、识字棋，使得该装置可以增加学习过程中的趣味性，通过设置触发机关，提升了该装置的游戏性，从而提高学生的学习兴趣。

摘要： 本发明提供了一种儿童趣味识字教学装置，属于幼儿教学技术领域。其技术方案为：一种儿童趣味识字教学装置，其特征在于，包括底板，所述底板两侧均固定设置有立板，两个所述立板之间设置通过间歇机构驱动的转轴，所述转轴的两端均固定设置有转盘，所述转盘的内侧同心设置有环形板，所述环形板的侧面周向均布有若干个插槽，所述插槽上设置可拆卸的插柱，所述插柱上插接有卡片，还包括为所述间歇机构提供动力的动力装置。本发明的有益效果为：提高卡片识字教学时的趣味性。

摘要： 本发明提供了一种儿童趣味识字教学装置，属于幼儿教学技术领域。其技术方案为：一种儿童趣味识字教学装置，其特征在于，包括底板，所述底板两侧均固定设置有立板，两个所述立板之间设置通过间歇机构驱动的转轴，所述转轴的两端均固定设置有转盘，所述转盘的内侧同心设置有环形板，所述环形板的侧面周向均布有若干个插槽，所述插槽上设置可拆卸的插柱，所述插柱上插接有卡片，还包括为所述间歇机构提供动力的动力装置。本发明的有益效果为：提高卡片识字教学时的趣味性。