趣味作业
趣味作业的相关文献在1995年到2022年内共计69篇,主要集中在教育、建筑科学
等领域,其中期刊论文69篇、专利文献69765篇;相关期刊58种,包括才智、学园、中外交流等;
趣味作业的相关文献由66位作者贡献,包括张云霞、杜欢、万斌等。
趣味作业—发文量
专利文献>
论文:69765篇
占比:99.90%
总计:69834篇
趣味作业
-研究学者
- 张云霞
- 杜欢
- 万斌
- 于脉巍
- 俞金智
- 倪国尧
- 冯红梅
- 刘应平
- 华银亚
- 周凌宇
- 周淑慧
- 周颖
- 唐继康
- 唐薇
- 姚里英
- 姜春艳
- 孙吉
- 孙吉1
- 寇旺枝
- 屈小青
- 常胜1
- 廖健健
- 廖海艳1
- 张忠伟
- 张梦梦
- 张永军
- 张艳丽
- 戴琦瑾
- 方根秀
- 方美仙
- 曹丽君
- 曾丽勤
- 朱文文
- 朱菊明
- 李丽萍
- 李倩
- 李倩1
- 李元莲
- 李国春
- 李文静
- 李桂香
- 李玉兰
- 李玉兰1
- 杨云
- 杨运婷
- 柯奇峰
- 楚蛟
- 江平
- 沈兰
- 沈洁
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朱文文
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摘要:
在小学英语教学中,课外作业是对课堂教学很好的补充与延伸,可以帮助学生巩固课堂所学,锻炼他们的知识应用能力。对小学英语课外作业设计存在的问题进行探讨,结合小学英语教学实践,提出小学英语课外作业设计的有效策略,即精心设计朗读作业,培养学生英语语感;巧妙设计趣味作业,促使学生感受乐趣;科学设计实践作业,锻炼学生应用能力;合理设计生活作业,吸引学生主动完成;注重作业评价环节,帮助学生解决问题。
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周淑慧
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摘要:
初中语文个性化作业的实施,可以帮助学生在完成契合自身探究兴趣的作业的过程中,自主挖掘作业奥秘,收获有益的知识信息。因此,打破传统的家庭作业形式,积极顺应新课改要求,寻找有效的作业布置模式,需要语文教师从根源上审视当前作业布置存在的弊端,不断反思、创新,助力语文个性化作业的发展。
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王亚辉
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摘要:
在《义务教育英语新标准》中,明确提出小学英语主要以激发学生兴趣为目的,树立学生学习信心为目标,为学生打好英语基础。笔者结合自身教学经验以及对趣味性的理解,简单阐述了几点趣味作业的设计策略。
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方美仙
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摘要:
随着新时代的发展,与数学相关的教学模式已经产生了全新的内容,教师的教学任务要紧扣教育大纲,使得素质教育能够在数学教学中贯彻落实,有效推动现代化数学教学水准的提升.趣味数学教学是现代化数学教学中有效的教学方式之一,教师可以通过设计趣味数学作业来推动趣味数学,由于学生的年龄较小,学生的学习注意力会被教学内容中新鲜的内容所吸引,学生的数学学习兴趣能够得到激发,有效推动数学教学工作的开展.
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沈兰
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摘要:
由于班级学生人数、教师所教班额、每天作业批改量、教材各单元内容不具系统性和延续性等原因,中国大多数教师所设置的作业形式比较单一,基本形成统一覆盖模式,无法真正做到具有系统性、层次性、开放性和延续性.近几年,我开始尝试借助小学英语教材设计特点中单元主题的引领,设计兼具统一主题及趣味性的作业形式,让作业模块清晰、主题统一、趣味横生并兼具系统性和延续性,从而激发学生完成作业的主动性,达到提升学生综合运用语言的能力.
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曹丽君
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摘要:
统编小学语文教材尤其重视学生的自主阅读实践,着力构建课内外紧密结合的阅读课程体系.二年级开始,教材除了有延续一年级的《快乐读书吧》栏目,还建议对每学期的课外阅读进行系统指导.设计和运用"打怪升级"阅读测评作业、"做小老师"阅读作业、"躬行实践"阅读作业等趣味作业,营造阅读氛围,让学生积极投入整本书阅读,为终身阅读奠基.
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曾丽勤
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摘要:
兴趣是最好的老师,是激发他们我们需要学生可以进行研究学习的源动力。学生只有有了浓厚的学习兴趣,才能充分释放学习动机,积极融入课堂,以强烈的求知欲探索新知识。笔者认为,激发小学生学习语文的兴趣,应从改革课程设计、丰富教学手段、优化教学模式、设置趣味性作业等方面入手,使学生在学习中找到乐趣,养成愉快的学习习惯,培养学生的修养、收获新知识、提高教育教学质量。
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沈洁
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摘要:
“互联网+”时代的到来,信息技术不断革新,使教育向智慧化和信息化发展。以平板进行智能授课的新模式逐渐出现在一线教师的教学过程中。文章以小学科学中段《磁铁有磁性》一课为例,探讨平板授课这种新兴教学手段的应用和思考,以及基于平板技术下课外“无纸笔化”趣味作业的设计与思考,希望给教师同仁们一定的 参考。
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万斌
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摘要:
小学数学家庭作业是学生复习巩固知识和教师反馈教学效果的有效手段,适当地布置作业,有效的作业内容不仅是可行的,而 且是必要的。但是,数学家庭作业的布置内容同一化、形式单一化,很难使学生主动参与其中,效果不佳。因此笔者认为通过改变数学家庭 作业布置的内容和形式,发挥学生参与的积极性,可以提高作业的实效性,从而让作业成为孩子进步的阶梯。
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