越南留学生

摘要： 汉语高级阶段越南留学生在写作方面存在的突出问题是对汉语语体的认知和运用能力不够.本文基于HSK动态作文语料库,从词汇、句子、语篇三个方面分析越南学生写作中出现的语体偏误,包括口语语体的滥用、不同语体的混用等,探讨偏误产生的基本原因.在此基础上,从教材和教师两个方面提出建议.

摘要： 汉语高级阶段越南留学生在写作方面存在的突出问题是对汉语语体的认知和运用能力不够。本文基于HSK动态作文语料库,从词汇、句子、语篇三个方面分析越南学生写作中出现的语体偏误,包括口语语体的滥用、不同语体的混用等,探讨偏误产生的基本原因。在此基础上,从教材和教师两个方面提出建议。

摘要： 在中国—东盟自贸区建立后,广西特殊的区位优势使东盟各国特别是越南的留学生迅速增长,伴随而来的是在这样的背景下如何提升越南留学生培养质量的问题,主要从专业设置、课程体系构建、师资队伍建设、留学生管理等几个方面来分析在桂越南留学生的培养存在的问题,并提出与越南市场需求接轨、加大与越南跨国企业的校企合作、强调“导师制”“留学生辅导员制”等对策提升越南留学生的培养质量.

摘要： 随着"汉语热"潮流的掀起,学习汉语的外国人日益增多,对外汉语教学进入了一个繁荣发展的阶段.语音是学习一门语言的基础,也是汉语教学中极为重要的阶段,因此,对外汉语语音偏误分析及应对策略研究在对外汉语教学研究中备受关注.本文以东北大学秦皇岛分校的越南留学生为例,在汇总越南留学生语音偏误的基础上,从声母、韵母、声调的偏误展开研究,对语音偏误形式进行归纳,分析语音偏误形成的原因并探究应对策略.

摘要： 语伴活动是外语学习和留学生采用学习形式之一。环境因素是外语习得的外部条件,又是外语学习过程的必要 组成部分。语伴,即一起学习语言的伙伴,双方用某一方的语言交流,或交换使用各自语言,以帮助对方提高语言能力。 语伴学习对于语言提高有积极的作用。

摘要： 中国人有句话:"不到陕西,何以称游中国。"作为一名越南留学生,我很幸运,今年又有机会来到华夏文明发祥地之一的陕西。与2016年自助游不同,我这次是来参加"孔子新汉学计划"2019年博士生集体研修活动的,要深入实际,调研中国黄土高原的中心地带——陕北,并体验这里的原生态生活。虽然只是短暂的旅程,但却给我留下了不少美好的回忆,更重要的是让我屡次陷入深深的思考。对我而言,这是"读万卷书,行万里路"的一种升华,蕴含在三词之中:感慨、感动、感恩。

摘要： 3月15日上午9:00,比赛在嘹亮雄壮的国歌声中拉开序幕。参赛运动员来自同济大学各院校36个部门单位共有58名,其中22名教职员工(教授、副教授6名)、全日制学生36名(包括一名越南留学生)。最大年龄近70岁,最小是大学一年级新生。

摘要： 本文以11位中国学生的汉语单字调分析数据为基础,对5位越南留学生的汉语声调发音进行了对比分析.通过对于中国学生汉语声调格局和主体分布的归纳总结,可以得出单字调在图形上相对直观和稳定的分布.将越南留学生的声调数据与基础数据进行对比之后,用实验结果来证明越南留学生常出现的声调偏误.

摘要： 本文结合广西医科大学附属口腔医院颌面外科手术室教学实践，探讨了越南留学生在手术室带教的教学过程中的一些体会。根据学生的特点因材施教，尊重学生的风俗习惯，采用图片情景和模拟巩固练习教学，激发留学会生的兴趣，组织学生分析问题，活跃气氛。越南留学生带教集医学、教育学、语言学和心理学为一体，具有一定的特殊性和复杂性，在护理教学工作中应针对出现的问题逐步解决和改进，以提高教学质量。

摘要： 称呼语是对外汉语教学中一个重要的语言点，蕴涵了大量的微妙的文化因素，留学生学好汉语称呼语是成功完成语言交际的关键。本文主要通过对广西民族学院两名高年级越南留学生进行跟踪调查，考察他们对一部分汉语称呼语的理解和运用，发现这两名高年级学生主要根据交际对象的年龄来选择称呼语，有时采用回避策略，代之以身势语，而忽视了交际对象的身份地位这样一个重要因素，所以普遍出现了称呼语的泛用现象。溯其根源，主要由于他们在对中国称呼语的文化理解上出现了问题，为此文中提出了解决问题的相关办法，即首先要加强学生对称呼语深层语义的理解，其次要建立完善的心理词典，再次要充分发挥情景教学的重要价值。

摘要： 本发明公开了一种留学生汉语学习辅助装置，包括显示板，显示板一面上开设有多个观察孔，显示板内位于各个观察孔处均安装有展示机构，每个展示机构均包括输送管和安装在输送管上驱动件，以及多个词牌，可在不同词牌上设置各个汉语词，并通过显示板上各个观察孔进行展示，方便使用者进行识别，或根据不同词牌上的词句进行组合，从而进行单人或多人的学习游戏，其中，通过驱动件可逐个将各个输送管内的词牌运输至观察孔处，并在限位件与词牌的配合下，当输送管的前一个词牌被拿出后，后一个词牌可自动补位，使得使用者在游戏中学习，提高汉语学习的效率和提高学习的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种留学生档案储存装置，包括柜体，所述柜体内均匀设有多个存储室，各个所述存储室内均设有储存箱，各个所述储存箱内均安装有旋转机构，通过拨动各个挡板可带动所有的储存格逐个经过存储口，方便使用者查阅单个储存箱内的所有档案，或向单个储存箱内某个对应的储存格呢储存档案，无需使用者进行移动，节约时间，其中，各个挡板均可绕中心轴进行转动，并在圆环、套板和锁紧件的配合下，使用者可解锁一组储存格中的单个挡板，并转动另一个挡板，其余挡板与圆环锁紧，在圆环的带动下，可同步转动，既能根据实际需求，充分利用空余空间调节该储存格的储存区域，又不影响其余储存格的储存区域，操作简单，便于管理。

摘要： 本发明涉及一种教学器械技术领域，具体而言，涉及了一种来华留学生国际中文教学用多功能课桌，包括有左支脚、右支脚和台板，台板下端活动式安装有左支脚和右支脚，还包括有提手、桌面板、书写组件、电脑承托结构、储物机构和支撑机构，台板前端安装有提手，台板顶部转动式连接有桌面板，桌面板上安装有书写组件，台板后侧安装有电脑承托结构，用于放置教学用笔记本电脑，台板左端内侧活动式安装有储物机构，用于放置练习汉字用的钢笔、毛笔和墨水等用具。本发明通过设置可折叠收纳的左支脚和右支脚，学员可通过提手将课桌提起，实现便捷携带课桌的效果，通过散热定位板方便放置笔记本电脑。

摘要： 本发明公开了一种留学生档案储存装置，包括柜体，所述柜体内均匀设有多个存储室，各个所述存储室内均设有储存箱，各个所述储存箱内均安装有旋转机构，通过拨动各个挡板可带动所有的储存格逐个经过存储口，方便使用者查阅单个储存箱内的所有档案，或向单个储存箱内某个对应的储存格呢储存档案，无需使用者进行移动，节约时间，其中，各个挡板均可绕中心轴进行转动，并在圆环、套板和锁紧件的配合下，使用者可解锁一组储存格中的单个挡板，并转动另一个挡板，其余挡板与圆环锁紧，在圆环的带动下，可同步转动，既能根据实际需求，充分利用空余空间调节该储存格的储存区域，又不影响其余储存格的储存区域，操作简单，便于管理。

摘要： 本发明公开了一种留学生学习用组合式图文教学装置，包括配重型支撑底座、支撑连接杆、教学式语音播报器、可更换教学图文循环展示装置和分割型反置式教学展示装置等。本发明属于教学装置技术领域，具体是一种留学生学习用组合式图文教学装置，有效的解决了目前市场上留学生用教学装置因语言沟通问题导致学习效率低下的问题；另外通过分割的原理将一整块教学屏分割解决了教学装置在使用过程中因学生所坐位置不同产生反光无法看清教学屏的缺点，同时还实现了把不可移动的物件变为可移动物件的反置作用，既克服了“看教学屏与看不见教学屏”的矛盾问题，同时还达到了黑板动态性使用的技术效果，是一种非常实用的留学生学习用组合式图文教学装置。

摘要： 本实用新型公开了一种留学生用汉字拼音教具，包括盒体，所述盒体的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内侧活动连接有转动盖，所述第一凹槽的内侧表面对称开设有放置槽，两个放置槽的内侧表面均固定连接有磁铁层，两个放置槽的内侧均设置有拼音教具本体，所述盒体的上表面位于第一凹槽的前侧开设有第二凹槽。本实用新型密封圈可以减少外部水分进入第一凹槽，避免了水分进入第一凹槽内侧，导致拼音教具本体底部的铁片生锈，降低了使用寿命，从而提高了实用性，使用者将拼音教具本体放入放置槽内侧，通过磁铁层对铁片进行相吸，可以将拼音教具本体进行固定，减少拼音教具本体发生位移现象，提高了实用性。

摘要： 本实用新型提供一种用于留学生教育教学的辅助装置，包括主板；所述主板前面右侧固定安装电子屏，顶部固定安装反馈器，右侧下方固定安装开关，且主板的顶部下沿、左右两侧均固定安装有灯条，灯条为无极调节并与开关电路耦合；所述电子屏为矩形结构并与投影屏无线连接；所述反馈器右侧、主板顶部固定安装指示灯。本实用新型设置了电子屏和投影屏，当电子屏开启后，电子屏上的书写内容会同步到投影屏上，实现板书内容放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象。

摘要： 本实用新型公开了一种可以保留学生活动轨迹的智能校服，包括衣袖、校服本体、衣领、防水拉链、记录仪、第一安装区和第二安装区，该校服本体上裁接有该衣袖，该衣领裁接于该校服本体顶端，该记录仪包括记录仪本体和配合座，该记录仪本体与该配合座配合安装，通过优化设置记录仪本体，记录仪本体结构上的第一铰合件、第二铰合件和弧形凸体，能够与微弹簧配合形成简易的安装结构，便于核心座安装于校服上，实现便携式安装；通过优化设置配合座，校服上增设尼龙布打底，同时在安装区域上安装范围内裁接海绵，用于对核心座的缓冲，海绵缓冲效果好，在配合座上设置交叉缓冲件和安装座实现结构上的缓冲防护，降低电子设备对使用者的压力。

摘要： 本实用新型公开了一种留学生学习用组合式图文装置，涉及图文展示技术领域，包括卡板、卡板右侧面铰接的置物板、卡板左侧面固定连接的滑杆、卡板内壁滑动连接的置物框和卡板底面卡接的一组支架，所述置物板的右侧面安装有延展机构，所述卡板和滑杆的内壁均安装有一组缓冲机构，所述置物框的内壁固定连接有一组第一压簧，所述置物框的内部放置有抵框，每个所述第一压簧远离置物框的一端均与抵框的正面固定连接。本实用新型设计结构合理，它能够通过置物板和延展机构之间的配合设置，使得装置便于调节与收纳，通过缓冲机构、置物框、第一压簧和抵框之间的配合设置，使得装置的内部具备缓冲作用，延长装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种外国留学生拼音学习教具，包括教具箱，所述教具箱为长方体设置，且教具箱一侧由铰链连接有后盖，所述后盖顶部镶嵌有磁铁，且可与教具箱吸合，所述教具箱远离后盖的一侧靠近顶部位置设置有三个音调格，所述教具箱远离后盖一侧内壁固定连接有滑槽，所述滑槽上滑动连接有滑块，所述滑块上设置有音调块，所述音调块上镶嵌有磁铁，且与滑块吸合，所述教具箱远离后盖的一侧中部设置有拼音格。本实用新型外国留学生拼音学习教具设置有导轨滚轮、导轨、导轨底盘，在面对学生讲课时，可以通过导轨滚轮在导轨上运动来调整教具面向的位置，极大程度的让每一位学生都能够看到教具所演示的东西，提高了教学质量。