超文本阅读

摘要： 新课程改革背景下,人们对当代语文教学的要求也逐渐提高,引子范本教学是语文阅读教学的一种新兴模式,即借助阅读学习教材中的文本,引出与之有关的其他阅读材料或文本,从而激发学生对相关作品的阅读兴趣,实现超文本阅读.并在此基础上,通过发挥引子的功能,使学生掌握相应的阅读技巧和方法,帮助学生扩大阅读面,进一步印证教材中所学的知识,加深学生对文本内容的认知.

摘要： 超文本阅读是一种源于文本而又高于文本,基于文本而又大于文本的阅读方式,从阅读的内容、阅读深度、阅读时空等方面都超越传统观阅读。改变一味地“以本为本”模式,以学生为本,从纵向探究、横向拓展等方面鼓励学生超越文本,多层面地进行个性化阅读,设计了《春夜喜雨》这一课的教学。

摘要： 根据国内目前的小学语文教学现状来看,小学语文阅读占比逐渐增加。在这个过程中,学生需要阅读的文章也越来越多。为了避免学生产生逆反心理或抵触心理,要求教师对学生予以合理的引导以及兴趣的激发,以便于在最大程度上保证学生对阅读的兴趣以及学生在阅读过程中的认真程度,进而保证语文阅读教学能够达到较高的效率。

摘要： 科技的进步无疑给人们的生活带来了巨大的便利,为各个行业的发展都贡献了一部分力量.对于教育事业来说,它不仅提供了新的技术来增添教学的趣味,还给学生提供了一个更直观的教学环境.作为高中的语文教师,我们就可以借助网络的力量,真正地开启超文本阅读教学的时代.

摘要： ''阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏的过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏往往带有更多的主观性和个人色彩。教师应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品,对作品作出有个性的反应,在阅读鉴赏的过程中,培养学生的思维能力。

摘要： 数字超文本阅读是互联网技术全面侵入人们日常生活的表征之一,直接或间接引发着出版业生产机制、表现形式的变革.出版业发展应关注媒介融合的大环境,在此基础上认知出版业的权力机制与社会建制的变迁,培养自身的越界能力.

摘要： 选取在校大学生为调查对象,采用问卷调查和个体访谈法,了解超文本阅读与传统文本阅读的差异,分析两者的优劣.基于融合的视角,以及阅读的习惯和时空环境等因素,提出两者之间优势互补的策略:实现阅读目的相互弥补,促进阅读内容互补,利用“互联网+”虚实互补,等.通过两者融合,实现主体阅读的共性与个性的相得益彰.

摘要： 在新课程标准的要求下,小学语文进行了多方面的教学改革,不仅加强了对学生主体性的关注度,同时也形成了全新的教学思路,实际的教学效果取得了相当大的提升.主要研究了超文本阅读教学在小学语文课堂中的开展,并提出了相应的实践策略,以提高实际的教学效果.

摘要： 选取在校大学生为调查对象, 采用问卷调查和个体访谈法, 了解超文本阅读与传统文本阅读的差异, 分析两者的优劣.基于融合的视角, 以及阅读的习惯和时空环境等因素, 提出两者之间优势互补的策略： 实现阅读目的相互弥补, 促进阅读内容互补, 利用 “互联网＋” 虚实互补, 等.通过两者融合, 实现主体阅读的共性与个性的相得益彰.

摘要： 采用2(文本结构:超文本,线性文本)×2(阅读时间:有时间限制,无时间限制)组间设计,考察超文本阅读中的元认知监测特点.实验结果表明:(1)对超文本阅读的元认知监测,无论有无时间限制,都具有准确性;(2)在测验前对超文本的阅读理解程度的判断等级显著低于线性文本;(3)对测验后测试成绩的判断,阅读时间和文本结构间的交互作用边缘显著.在有时间限制条件下,对超文本的预测值显著低于线性文本;在无时间限制条件下,两者间没有显著差异。

摘要： 本发明公开了一种超文本传输系统、客户端和超文本传输方法，属于通信领域。所述系统包括客户端和服务端；客户端，用于将每个http请求封装为客户端超文本传输对象，对客户端超文本传输对象进行管理，并将客户端超文本传输对象发送给服务端，获取服务端返回处理结果；服务端，用于对客户端发送的客户端超文本传输对象进行处理得到处理结果，并将处理结果发送给客户端。本发明通过在客户端将http请求封装为客户端超文本传输对象，并管理不同Http操作对应的客户端超文本传输对象，从而每次执行Http操作时，由客户端根据客户端超文本传输对象进行数据交互，降低了操作系统中Http类的使用复杂度。

摘要： 提供一种超文本显示装置。当指定了存储数据中所指示的链接目的地时，处理部分104指令发送/接收部分103下载在链接目的地处的超文本数据并指令历史存储部分110寄存当前显示存储数据的标识符(ID)。如果用于给出“后退内容”指令，处理部分104从存储数据存储部分111读取与寄存在历史信息存储部分110中标识符(ID)相对应的存储数据，从而将该存储数据显示在屏幕上。

摘要： 一种HTML显示设备，能够连接网络站点需要的等待时间，该设备具有用户接口，用于指示链接文本之类的对象。当用户指示某个对象时，第一信息获取部件获取表示所显示的包括该对象的HTML数据的位置的信息，第二信息获取部件获取用户接口指示的链接信息。在表中成对存储以上获取的两种信息。数据获取部件参照该表顺序获取所显示的HTML数据本身以及由链接信息指示的HTML数据，并存储在数据存储部件中。

摘要： 一种检索相关超文本文件的超文本文件检索装置，对每个相互有参照关系的超文本文件，用超文本文件标识符作为文件信息登录一个超文本文件和该文件母文件的固定语句，用户可按起母文件作用的另一超文本文件的固定语句参照一个超文本文件。同时把超文本文件和母文件的一个字的出现位置作为每个字的字信息来登录。输入关键字后，按字信息限定多个特定超文本文件和特定母文件，并把它们统一成统一超文本文件，按文件信息计算每个统一超文本文件中关键字出现频度，按出现频度计算统一超文本文件的重要度，并按重要度确定特定超文本文件的排位。

摘要： 本发明公开了一种超文本传输系统、客户端和超文本传输方法，属于通信领域。所述系统包括客户端和服务端；客户端，用于将每个http请求封装为客户端超文本传输对象，对客户端超文本传输对象进行管理，并将客户端超文本传输对象发送给服务端，获取服务端返回处理结果；服务端，用于对客户端发送的客户端超文本传输对象进行处理得到处理结果，并将处理结果发送给客户端。本发明通过在客户端将http请求封装为客户端超文本传输对象，并管理不同Http操作对应的客户端超文本传输对象，从而每次执行Http操作时，由客户端根据客户端超文本传输对象进行数据交互，降低了操作系统中Http类的使用复杂度。

摘要： 增强HTTP/HTML，以向服务器提供关于正在发送给客户机的持续数据的当前使用级别的信息。利用该信息，服务器能够基于当前使用级别，剪裁正发送给客户机的数据。如果使用级别在客户机系统中改变，则服务器接收关于改变的级别的信息，并相应(上或下)调整正在发送的数据量。增强客户机(浏览器)，以确定并发送当前使用状态，并且用智能增强服务器，以基于从客户机接收的当前使用状态，剪裁其发送的数据。

摘要： 提供一种超文本显示装置。当指定了存储数据中所指示的链接目的地时,处理部分104指令发送/接收部分103下载在链接目的地处的超文本数据并指令历史存储部分110寄存当前显示存储数据的标识符(ID)。如果用于给出“后退内容”指令,处理部分104从存储数据存储部分111读取与寄存在历史信息存储部分110中标识符(ID)相对应的存储数据,从而将该存储数据显示在屏幕上。

摘要： 一种HTML显示设备,能够连接网络站点需要的等待时间,该设备具有用户接口,用于指示链接文本之类的对象。当用户指示某个对象时,第一信息获取部件获取表示所显示的包括该对象的HTML数据的位置的信息,第二信息获取部件获取用户接口指示的链接信息。在表中成对存储以上获取的两种信息。数据获取部件参照该表顺序获取所显示的HTML数据本身以及由链接信息指示的HTML数据,并存储在数据存储部件中。

摘要： 对每个相互有参照关系的超文本文件,用超文本文件标识符作为文件信息登录一个超文本文件和该文件母文件的固定语句,用户可按起母文件作用的另一超文本文件的固定语句参照一个超文本文件。同时把超文本文件和母文件的一个字的出现位置作为每个字的字信息来登录。输入关键字后,按字信息限定多个特定超文本文件和特定母文件,并把它们统一成统一超文本文件,按文件信息计算每个统一超文本文件中关键字出现频度,按出现频度计算统一超文本文件的重要度,并按重要度确定特定超文本文件的排位。

摘要： 本申请公开了一种基于IDEA平台的超文本传输协议接口调试工具及方法，接口调试工具安装于IDEA平台中。IDEA平台包括工具入口按钮，工具入口按钮用于响应用户的点击操作，启动超文本传输协议接口调试工具的功能界面。超文本传输协议接口调试工具包括位于超文本传输协议接口调试工具的功能界面中的接口请求信息输入区。用户在接口请求输入区输入超文本传输协议请求参数。超文本传输协议接口调试工具将超文本传输协议请求参数拼装成超文本传输协议请求，发送给服务器，并接收服务器发送的响应结果。由于超文本传输协议接口调试工具安装于IDEA平台中，在调用超文本传输协议接口调试工具时，无需在超文本传输协议接口调试工具和编程工具之间来回切换。