二语写作

摘要： 本研究以某高校英语专业研究生英语写作竞赛为语料,以Web-based L2SCA为测量工具,辅助人工标记计算句子的多样性,探索高水平英语学习者的句法复杂性特征和句法复杂度指标与写作之间关系。

摘要： 随着网络科技的飞速发展,在线同伴互评成为教师线下课堂和线上课程有效的教学手段。本文整理了国内外2010年至2020年间关于二语写作课堂中在线同伴互评的研究成果,从评语的分布特点、互评效果与影响因素、模式对比与融合优化三个维度概述研究现状和趋势。最后,从实验设计和研究主体两方面分析了现有研究的不足,提出未来实验有必要延长实验时间、扩大研究对象数量和范围。另外,以往研究多采用“作者”视角,而忽略了“评者”获得的互评益处。在线同伴互评效果的影响因素复杂多样,未来研究可以从语法准确性、词汇密度、内容、连贯性以及文本类型的角度出发探究同伴互评的效果和作用。参与者的认知、心理、社会文化背景等也值得深入研究以丰富对在线同伴互评活动的认识。

摘要： 随着互联网在外语教学中的普及和应用,二语写作中出现了数字化反馈模式,然而这种反馈能否提高写作质量,反馈工具是否适合教师进行写作指导,目前尚无定论。实验对比了电子书面、音频和录屏三种反馈模式。结果发现,在三种反馈模式指导下,学生在微观层面上的作文修改能力都有了明显的提高,其中录屏反馈组在写作任务中进行的正确修订最多。

摘要： 在二语习得领域,不同的学者提出了不同的标准对书面纠正性反馈进行分类的划分,ELLIS将书面纠正性反馈类型分为间接反馈、元语言反馈和直接反馈。大部分研究结果表明,学生对教师纠正性反馈的看法是积极的,高水平的学生在英语写作内容中受教师书面纠正性反馈的影响要比低水平学生更为明显,教师书面纠正性间接反馈在提高学生写作技能方面比直接反馈做得更好。教师在选择哪种书面纠正性反馈时,需要根据学生的英语水平以及教学目的灵活运用,从而达到提高学生英语写作水平的效果。

摘要： 以中国知网CNKI2001-2021年国内全部期刊文献为数据来源,运用CiteSpaceⅤ软件对我国二语写作研究进行可视化计量分析。研究发现,二语写作研究发文量整体呈现先上升至饱和后下降的趋势;研究热点主要包括教学研究、过程研究、迁移研究、反馈研究和准确性研究;研究前沿逐步从宏观走向微观,近年来主要集聚于“读后续写”和“准确性”等研究方面。

摘要： 句法复杂度指语言产出形式的变化范围和复杂程度,近年来受到越来越多二语写作研究者的关注,成为二语习得领域研究的热点之一。本文对近10年国内外二语写作句法复杂度的研究进行检索,筛选出国内外期刊文献52篇,通过对这些文献的归纳、整理与分析发现,现有研究内容主要集中在学习者、任务设计及测量指标上,并存在研究对象不均衡、任务变量单一、测量指标不全面等不足。笔者认为,未来研究可考虑从“对学习者”及“任务设计”两个角度切入,更系统、全面地探究句法复杂度与二语写作表现的关系。

摘要： 中高级阶段留学生的汉语写作水平难以提高,汉语作为二语的写作教学现状存在学用无法良好接续、教师反馈重纠错、教学资源陈旧等问题。通过课堂有效的“人际-师生”、教学环境的“学生-学习资源”、实践环节的“学生-情境场景”、反馈环节的“人际-生生”等各方面的互动,将语言理解学习与语言产出运用紧密结合,增加互动强度,放大协同效应,有利于改善汉语写作教学效果,提高学生的汉语写作水平,进而提升其汉语能力。

摘要： 从核心素养的视角出发,探究如何在原有教材基础上增加跨文化内容输入;如何提升教师写作教学的跨文化素养,有效利用教学工具;如何培养家长和学生的跨文化素养意识。结合实例,探索中学生在线二语写作跨文化素养提升的措施,即增加原版英语语篇阅读,以读促写;转变教师授课方式,提高教师文化意识;充分发挥多媒体工具的作用;培养学生的跨文化意识;充分发挥家长的作用等。

摘要： 书面纠正性反馈是一种重要的反馈形式,长期以来都是二语写作教学与二语习得领域的重要研究议题。近年来,国内外研究者开始将书面纠正性反馈的研究重点聚焦于个体差异对其有效性的影响。本文以文献研究为线索,梳理了国外个体差异对书面纠正性反馈调节作用的相关研究,总结了研究成果,并指出当前该领域存在的主要问题,同时也对未来研究发展方向做出了展望。

摘要： 通过对中国知网和美国教育资源信息中心数据库(ERIC)及与二语写作相关的8种国外权威期刊20世纪70年代以来的论文研究发现,二语写作者自我效能研究主要围绕四类课题:自我效能与其他因素的关联;自我效能对二语写作成绩的预测及影响;二语写作学习者自我效能的来源与发展;二语写作学习者自我效能量表建设。重点分析二语写作学习者自我效能研究的四类课题的分布情况,评价相关研究内容与发现,并就四类课题讨论今后的发展空间。

摘要： 本发明公开了一种基于二维语谱图和条件生成对抗网络的语音增强方法，将语音信号经过短时傅里叶变换后的若干帧频谱组成二维语谱图，将其作为条件生成对抗网络的输入特征，通过生成网络G和判别网络D的互相对抗训练生成网络G。测试过程中，提取含噪语音的二维语谱图，训练阶段得到的G网络直接将含噪语谱图映射为增强语谱图，从而实现语音增强。本专利基于语谱图和条件生成对抗网络的语音增强算法大幅提高了增强后语音的感知质量，且算法的泛化性能好，具有较强的鲁棒性。

摘要： 本发明公开了一种基于二维码识别的手语教学系统及方法，该系统包括教学用手套，该手套的各个指套、手掌部位、手臂部位的正面、反面、侧面分别设有二维码，用于指代教学者的各个手指、手掌及手臂的正面、反面和侧面；二维码扫描器，用于在教学者手语姿态的前侧或后侧扫描和获取手套上的二维码信息；处理器，安装有手语仿真软件，其具有手语编码库和文字数据库，手语编码库存储有许多作出手语姿态的仿真手，文字数据库存储有与各种手语的含义相匹配的文字信息；显示装置，用于显示与教学者的手语动作相对应的仿真手及文字信息。本发明不仅操作简单、识别速度快，还能够帮助学习者快速理解教师手语的真正含义，使学习者学得更快更有效率，保证学习质量。

摘要： 本发明公开了一种面向汉语二语者的智能辅助写作平台，包括写作前，用户首先进入“目标设置”的界面，设置写作目标，然后进入“观点计划”的界面，进行提纲撰写；写作中，用户进入正式写作的界面，可以查看写作时间、记录写作过程；写作后，用户可以得到关于作文的自动评价，在查看评价结果后可以记录写作反思。本发明通过智能导学将写作过程分为“写作前‑写作中‑写作后”三个认知导引部分，可以让汉语二语学习者在写作过程中得到智能的指引和指导，有利于减轻教师写作辅导负担，实现人机结合教学，同时利于教师系统性地了解学习者写作过程。对于自学汉语的学习者，通过智能导引和反馈，也有助于增强其写作练习效果。

摘要： 本发明公开了一种基于二次迁移学习的地方手语识别方法、装置，其中地方手语识别模型的学习训练步骤包括：采用普通图片作为训练集对卷积神经网络模型进行训练，得到初始图像识别模型；保持初始图像识别模型的部分网络层，对其他网络层进行替换，得到一次迁移学习手语识别模型；采用地方手语图像作为训练集，对一次迁移学习手语识别模型进行参数调整，得到二次迁移学习手语识别模型。采用上述方案，对地方手语训练模型进行训练的过程中，采用二次迁移学习，降低模型对于地方手语标签样本数据的依赖性，提高地方手语训练模型的识别准确率，降低训练学习成本。

摘要： 本发明提出一种汉语二语作文自动评分方法,包括抽取作文的语言特征、多粒度文本表示特征和切题特征；将所述语言特征输入评分模型，获得分数，其中，语言特征包括语言复杂度特征、语言偏误特征。本发明针对汉语二语评分设计了较为全面的、多维度的作文评分显式特征集，并通过有序逻辑回归分析获得评价模型，该评价模型的评分与人类评分员评分有较好的一致性和相关性，可以科学、高效地衡量汉语二语作文的质量和水平。

摘要： 本发明实施例提供了一种智能个性化二语学习方法，包括：输出预设的教学语言；接收对输入的教学语言的翻译指令，对教学语言以预设的翻译语言进行翻译，将翻译语言进行输出；接收以翻译语言对应的语言进行的第一应答语音输入，将该应答语言以教学语音对应的语言进行翻译并进行输出；接收以教学语言对应的语言进行的第二应答语音输入，对该第二应答语言进行评测。区别于现有技术，本发明有利于帮助学习者快速开口，能够开始外语交际，帮助学习者在实用交际过程中习得第二外语的能力。本发明提出的技术方法，能够通用地解决不同非母语的其他任何语言的习得的通用方案。

摘要： 本发明公开了一种基于二维语谱图和条件生成对抗网络的语音增强方法，将语音信号经过短时傅里叶变换后的若干帧频谱组成二维语谱图，将其作为条件生成对抗网络的输入特征，通过生成网络G和判别网络D的互相对抗训练生成网络G。测试过程中，提取含噪语音的二维语谱图，训练阶段得到的G网络直接将含噪语谱图映射为增强语谱图，从而实现语音增强。本专利基于语谱图和条件生成对抗网络的语音增强算法大幅提高了增强后语音的感知质量，且算法的泛化性能好，具有较强的鲁棒性。

摘要： 本发明公开了一种生物信息感知式外语听力授课教具及使用方法，对脑电和心率信息进行比对分类，判断学生在听力授课过程的精神集中、放松、疲倦状态，不仅能够在耳罩上显示相应状态，而且通过无线传输至教师终端。该教具主体外形为耳罩，内置耳机、脑电和心率信息采集装置，能够根据脑波数据和心率数据做出分析，判断学习者的状态，并传输至显示终端。本发明的有益效果：解决了现有的二语教学过程的学生专注程度、生理、句段关注度等问题，可在授课过程中指出具体句段学生关注程度，相关数据可为教师调节授课内容、授课方式和节奏提供条件，同时本发明装置部件较少、结构简单，安装简单且操作简便，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种基于二维码识别的手语教学系统及方法，该系统包括教学用手套，该手套的各个指套、手掌部位、手臂部位的正面、反面、侧面分别设有二维码，用于指代教学者的各个手指、手掌及手臂的正面、反面和侧面；二维码扫描器，用于在教学者手语姿态的前侧或后侧扫描和获取手套上的二维码信息；处理器，安装有手语仿真软件，其具有手语编码库和文字数据库，手语编码库存储有许多作出手语姿态的仿真手，文字数据库存储有与各种手语的含义相匹配的文字信息；显示装置，用于显示与教学者的手语动作相对应的仿真手及文字信息。本发明不仅操作简单、识别速度快，还能够帮助学习者快速理解教师手语的真正含义，使学习者学得更快更有效率，保证学习质量。

摘要： 一种能在各种宴会上提瓶斟酒时，自动发出有音乐背景的趣味、娱乐性语言+酒企业规范广告语二位一体式声光广告微型装置。参照附图1：把语言广告集成芯片(XD)，扣式电池(US)，扬声器(BL)，三极管(Q)，自返式微动开关(SB)，红、绿、黄串联发光二极管(VL)焊联成完整电路；全部元件固定在塑料盒(WT)内，塑料盒形状、尺寸，色彩与酒瓶底一致对装在瓶底部，保持了酒瓶原有造型美。在电路电源串入自返式开关(SB)固定在塑料盒底面，在(SB)上弹片一端固有