起来
起来的相关文献在1986年到2022年内共计286篇,主要集中在汉语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文102篇、专利文献184篇;相关期刊87种,包括语文学刊、课外语文、现代语文(语言研究)等;
起来的相关文献由371位作者贡献,包括不公告发明人、卓向东、李泰文等。
起来
-研究学者
- 不公告发明人
- 卓向东
- 李泰文
- 顾倩
- 高咏平
- D·J·阿罗约
- D·塔纳卡
- D·詹姆塞克
- E·珀蒂弗雷尔
- F·博肖德
- G·R·布莱克利三世
- G·库韦利尔
- J-U·达尔
- J·B·费里尔
- J·拉斯姆斯
- K·D·西蒙
- K·H·斯尼德
- L·诺比
- L·雅尔迪
- M·汉诺伊
- M·范德韦恩
- P·比登基维奇
- P·肖丁
- R·B·威廉斯
- R·K·威廉姆森
- R·R·霍维
- S.帕塞达赫
- S·R·塔维伊尔达
- S·S·潘尼沙
- S·穆皮迪
- T·安布罗萨特
- T·科克雷耶
- T·路华凯
- U.利斯科夫
- W·伯克哈德特
- W·埃塞尔曼斯
- W·舍勒希特
- 丹尼尔·韦勒
- 亚历山大·达姆尼亚诺维奇
- 侯彦龙
- 克劳斯·纽伯格
- 冈田毅
- 刘景物
- 刘松
- 博多·维尔克
- 卢吉·瓦伦蒂尼
- 吉多·彼得勒斯·约翰尼斯·范德克劳
- 吕志文
- 吕茨·比德斯泰特
- 吴征涛
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叶倩儒1
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摘要:
笔者首先结合前人的观点以及通过对CCL语料库中趋向补语“起来”的相关例子的分析,将趋向补语“起来”归纳为趋向义、状态义、结果义和评价义四个义项。其次,本文以CCL语料库和HSK动态作文语料库中的语料统计为基础,通过定量和定性分析相结合的方法分析母语者和留学生对趋向补语“起来”的使用情况及对留学生的偏误例句进行分析,得出留学生习得趋向补语“起来”的顺序为:趋向义>状态义>结果义>评价义。最后,笔者根据趋向补语“起来”的习得顺序并结合教学大纲和教材编排等情况,对趋向补语“起来”的具体教学提出合理的建议。
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摘要:
写作文难吗?不难的话,和爸爸妈妈一起来写作文吧.难的话,也和爸爸妈妈一起来写作文吧.《亲子同台》栏目邀请你和爸爸妈妈一起来写作文哦,酷吧?.本栏目的要求是同学们和爸爸妈妈同时写作文,爸爸或妈妈可以与孩子写一样的题目或相同的题材,比如写同一件事,写同一个人,写共同的经历,或者写同样的话题,等等。
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宋瑞凡
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摘要:
现代汉语中,述宾式离合词以离析的形式与"起来"融合情况,包括四类:口语和书面语中均常见,书面语中不常见但口语中常见,两种语体均不常见但可用,两种语体中皆无使用.语义是语言形成的基础,语义上能否搭配,是决定两个词能否组合的基本因素."起来"作为该结构常量,其语义特征对结构能否形成有决定性的作用,而述宾式离合词作为结构中的变量,其语义特征则对结构的使用频率和可使用语体有明显影响,语义上与"起来"越相配,可使用语体越广,使用频率也越高,反之亦然.
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张志豪
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摘要:
汉语趋向补语对泰国汉语初级学习者来说,是一个难点.为了了解初级学习者对趋向补语"起来"的掌握情况,本文采用问卷调查的方式收集了泰国汉语初级学习者对趋向补语"起来"的偏误频率最高的例子,从而总结出偏误类型和原因,通过分析结果发现泰国汉语初级学习者易出现偏误的原因是由母语负迁移引起的,属于语际偏误,另一种原因是由目的语的规则泛化引起的,属于语内偏误.针对对泰国汉语初级学习者趋向补语"起来"的学习提出了一些教学建议.
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张志豪
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摘要:
汉语趋向补语对泰国汉语初级学习者来说,是一个难点。为了了解初级学习者对趋向补语"起来"的掌握情况,本文采用问卷调查的方式收集了泰国汉语初级学习者对趋向补语"起来"的偏误频率最高的例子,从而总结出偏误类型和原因,通过分析结果发现泰国汉语初级学习者易出现偏误的原因是由母语负迁移引起的,属于语际偏误,另一种原因是由目的语的规则泛化引起的,属于语内偏误。针对对泰国汉语初级学习者趋向补语"起来"的学习提出了一些教学建议。