走班

摘要： 一、背景分析新高考背景下的“双新”课程改革引发了高中的系列变化,带给高中新的教育主题。开展生涯规划教育,构建符合生涯规划教育规律和学校实际的生涯规划教学体系,成为了高中学校适应“双新”课程改革的需要。第一,生涯规划教育是高中学校适应教育改革的需要。生涯规划教育,有助于指导学生科学选科、实现学校的科学分班走班、提升学校教育教学质量、增加学校德育路径与特色,夯实学校的教育改革基础。

摘要： “体育教师走班式教学模式”采用体育教师单元备课、跨年级走班上课的模式进行教学,有效地提高了学生对体育运动的兴趣和体育教师教学的积极性;充分发挥教师专长特点,学生比以往更喜欢上体育课,师生关系更融洽,课堂教学的有效性也得到明显提高。这是在现行课程体系下,实现让学生掌握一至两项体育运动技能发展要求的有效教学模式。“体育教师走班式”教学既促进了学校中青年体育教师的专业化成长,同时为学生终身体育打下了良好的基础。

摘要： 相较于高校思政课常规教学模式,走班专题式教学模式具有师资配置更优化、教学风格更多样、教学内容更聚焦、教学水平更进步的优点.高校思政课走班专题式教学模式也面临着专题设计有难度、教学组织和管理有难度、教学考核有难度、密切师生关系有难度等挑战,其优化路径主要在于统筹教学专题设计、优化教学组织管理、改进教学考核、增进师生交流、重视微课教学.

摘要： 分层走班教学基于学生层次水平差距大的学情,学生学习基础和能力等参差不齐,实施全面教学相对困难,着眼于在原有基础上提高每一个层次的学生,制订不同层次教学计划,研究接受程度不同的教育方法和策略,通过分层教学、分层授课、分层管理和评价更切合实际的提高学生的能力,同时促进教师的成长,办适合学生发展的教育.

摘要： 2021年是福建省实施“3+1+2”高考选考科目模式的第一年。2018级高一新生入学就面临了职业生涯规划,选科走班等一系列改变,然而,高中生对于自我能力、性格、价值观等了解程度较低,对于职业(专业),未来的选择,主动性、执行力差,笔者作为一名高中数学教师兼班主任思考在日常数学教学过程中,将生涯规划和选科走班融入到数学的教与学中。

摘要： 李家成在《人民教育》2017年第20期《教育班:继续探索以班级为基础的德育之路》一文中指出,近年来,在新高考体系中,一些人突出“走班”对于学生学科学习的重要性,强调根据学生的学科基础与自主选择而形成不同的“教学班”。但将“走班”神话,过度强调“教学班”的概念而提出取消“行政班”的设想,也会导致一系列问题。教育必须关注具体的学生交往、学习与发展。学生的行为方式、思维方式、信息与技术素养、生活与社会准备等,不仅可以通过课程、教学来培养,更可以在日常的班级、学校生活中培养。因“走班”而形成的“教学班”,的确有适应学生发展需要的特征,但抛弃原有的“班级”“班主任”之后,依照现有方式形成的“教学班”,难以承载实现教育改革价值与目标的重任。

摘要： 他从教二十余年,穿行在乡村与城市之间。站位教育均衡,策划、组织"幸福教育西部行"或"幸福教育乡村行"30余站。支教三载,以校长的名义"走班上课",让一所薄弱学校进发蓬勃活力,生动诠释了一名特级教师应有的智慧担当。

摘要： 体育“分项走班”教学是以认可学生兴趣为前提,以多名教师同时授课为保障,打破行政班级的界限而实行的分项目授课的体育教学模式。从按性别分班到按项目分班,再到按性别分项目分班,笔者所在学校探索出一套贴近初中体育分项教学实际的教学策略。

摘要： 现阶段,在我国社会教育工作走上全新发展道路的过程之中,越来越多有效教育理念的提出,使校园教学向着全新的方向所发展,也优化和完善了学生知识学习的效果,为学生后期的进步做出了巨大的贡献.所以本文也与初中阶段物理课堂教学工作开展和实施的现状进行深入的分析,重点了解到选课走班这一制度和背景下,提高课堂教学有效性的具体实施策略,希望能够真正的发挥出教育所具有的特色,以此保证学生能够在最佳的状态下,吸收知识的同时,提高自身的学习效果和能力.

摘要： 在新高考的背景下,由于学生选科的不同,形成了走班上课 的制度。对于高三后进班级,利用走班自修课,对不去走班上课 的学生实行小班化教学,既合理充分的利用了零碎时间,也实现 了小班化的分层教学,对提升学生的学习效率具有一定的促进作 用。

摘要： 本实用新型公开了一种隐藏走线的可升降班台，包括箱体，所述箱体上侧设置有班台面，所述班台面下端均匀设置有四个安装板，所述安装板一端固定连接有遮挡板，所述班台面上两端对称固定连接有多个第一固定块，所述班台面另一端均匀固定连接有多个第二固定块。本实用新型中，装置上端设置有班台面，班台面下端通过安装板以及螺栓结构固定连接有遮挡板，在班台面升降的时候，遮挡板会跟随班台面升降，使得其内部的走线都会影藏起来，不会暴露在外侧，班台面移动的时候，箱体、班台面、遮挡板组合起来更美观，班台面上通过第一凸缘、第二凸缘增大班台面两端的摩擦力，使得人们在上面办公时或者进行物品放置的时候，不会随意就滑落。

摘要： 一种走班制下智能选科分班方法，可以根据校方要求及学生选科情况进行智能化分班，通过智能化算法计算，使全部学生能在同一时间走班上课，不产生额外自习课，节约学校教室及教师资源。应用该方法的系统，包括服务层模块、数据处理模块、数据访问层模块，数据库集群模块及算法模块，模块之间进行数据交互，对学生选科分班实现自动化的快速解决方案。

摘要： 本申请提供一种走班教学下的分班排课方法及装置，应用于数据处理领域。该走班教学下的分班排课方法包括：获取学生的选课数据，分析该选课数据中各课程的选考课人数，确定第一分班结果。通过第一模拟退火算法对该第一分班结果进行优化调整减少走班学生的数量获得第二分班结果。根据各课程的教学资源情况对第二分班结果进行排课获得第一排课结果。通过第二模拟退火算法对该第一排课结果优化调整获得第二排课结果。如此，在教学资源有限的情况下，尽可能满足学生个性化选课需求的同时，减少走班学生的数量。

摘要： 本发明公开了一种校园电子班牌及走班排课系统，涉及智慧校园技术领域，包括电子班牌装置主体，所述电子班牌装置主体包括有显示器壳，所述电子班牌装置主体的内部设置有走班排课系统。本发明通过采用升降壳、摄像头、弹力杆、挤压轮、旋转轮、固定管、电机、传动轮和连接线之间的配合，通过电机的输出轴带动传动轮进行转动，利用传动轮挤压弹力杆转动，使得弹力杆内部的橡胶皮垫对弹力片一和弹力片二进行挤压，将弹力片一和弹力片二之间收缩，以保证橡胶皮垫可以通过挤压轮和旋转轮的挤压进行变形，利用弹力片的弹力对橡胶皮垫内部的连接线进行防护，从而通过弹力杆的移动对摄像头的高度进行调节，方便对不同高度的人群进行使用。

摘要： 本发明涉及一种校园电子班牌及走班排课系统及方法，其中系统包括设置于教室外墙的电子班牌和设置于教室内部的摄像头，所述电子班牌包括：通信模块，与所述摄像头进行通信；显示屏，设置于所述电子班牌的正面；射频识别模块，设置于所述电子班牌的内部；控制器，分别与所述通信模块、显示屏和射频识别模块相连接；热敏打印机，设置于所述电子班牌的一侧，所述热敏打印机与所述通信模块进行通信。本发明提供一种多功能电子班牌，与教室内部的摄像头进行通信，可以获取教室内部的图像，从而可以实现在电子班牌上对教室内部图像的观看；在电子班牌一侧安装热敏打印机，可以实现课表或通知打印，满足用户更多需求。

摘要： 本发明公开了一种基于走班链条实现的智能分班的系统与方法，所述系统基于走班链条实现的智能分班的系统，包括智能分班服务器和用于供不同学生选科的多个客户端，所述智能分班服务器分别与各客户端建立通讯；所述客户端，用于供学生进行科目选择，并将选课数据上传给智能分班服务器；所述智能分班服务器，用于分析学生选科数据，生成行政班级；根据行政班级类型，生成学生走班科目链条；根据链条关系进行教学班搭班，排除学生同一时间上课的冲突；得到分班结果。本发明能够快速高效的对学校的选科结果进行分班，满足学校在教学、管理和学习等方面的需求，全面实现走班制教学，降低学校的分班难度。

摘要： 本发明公开了一种走班制下的智能选科方法及其系统，包括：发布选科任务，提供科目组合列表，导入考试成绩，计算每个学生各自在每种科目组合下的综合排名，得到有序的科目组合列表；学生登录并浏览后从有序的科目组合列表中选择科目组合；统计学生的浏览情况，计算学生对于每种科目组合的兴趣系数；计算学生浏览的多个科目组合中最高的等级赋分总和以及最高的综合评价分数；对学生最新选择的科目组合进行智能分析，得出该科目组合对于学生的合理度分析结果；学生结合合理度分析结果作最后的选科决定。本发明将学生兴趣和考试的成绩结合起来，进行量化计算，能有效帮助学生进行学科选择，解决学生选科无从下手，难以准确选择适合自己的学科的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种智慧校园电子班牌及走班排课系统，其中系统包括设置于教室外墙的电子班牌和设置于教室内部的摄像头，所述电子班牌包括：通信模块，与所述摄像头进行通信；显示屏，设置于所述电子班牌的正面；射频识别模块，设置于所述电子班牌的内部；控制器，分别与所述通信模块、显示屏和射频识别模块相连接；热敏打印机，设置于所述电子班牌的一侧，所述热敏打印机与所述通信模块进行通信。本实用新型提供一种多功能电子班牌，与教室内部的摄像头进行通信，可以获取教室内部的图像，从而可以实现在电子班牌上对教室内部图像的观看；在电子班牌一侧安装热敏打印机，可以实现课表或通知打印，满足用户更多需求。

摘要： 本实用新型属于电子班牌技术领域，具体涉及走班排课、教务管理系统的电子班牌，包括电子班牌框架，电子班牌框架安装有显示屏，电子班牌框架上端设有防尘板，电子班牌框架的背面上部连接有滑轨，滑轨的纵截面为T字形结构，滑轨的两端连接有挡块，滑轨连接有不少于两个滑块，滑块设有第一锁紧件，滑块连接有挂杆，挂杆连接有第二锁紧件，挂杆匹配连接有第二滑轨，第二滑轨连接有安装板，安装板的中间位置连接有水平仪，安装板设有不少于三个的安装孔，安装孔为台阶孔结构，安装孔连接有安装螺钉，电子班牌框架背面的下侧连接有不少于两根支撑杆，支撑杆外套设有连接杆，连接杆连接有锁紧卡环，连接杆连接有真空吸盘。

摘要： 本实用新型公开了一种用于走班制的播报装置，外壳上一侧开设有若干个通孔，外壳一侧上开设有固定槽，固定槽内卡接有防尘网，防尘网两侧的外壁上均开设有活动槽，活动槽的内部滑动连接有活动块，活动块一侧连接有卡块，固定槽两侧的内壁上均开设有卡槽，外壳一侧铰链活动连接有后盖，外壳一侧外壁上还开设有凹槽，外壳一侧连接有挤压螺栓，挤压螺栓连接于凹槽内，挤压螺栓一端设置有挤压锥，挤压锥设置于凹槽内，凹槽内顶部设置有导向板，导向板上滑动套接有插块，凹槽内顶部设置有第二弹簧，后盖顶部的外壁上开设有插槽，插块插接在插槽的内部。本申请便于维护人员拆卸清洗，保证播报音量完好，增大使用寿命。