赋予
赋予的相关文献在1988年到2022年内共计1123篇,主要集中在中国文学、音乐、贸易经济
等领域,其中期刊论文177篇、专利文献946篇;相关期刊139种,包括中国司法鉴定、初中生优秀作文、环境与生活等;
赋予的相关文献由1932位作者贡献,包括宫村直宏、H·李、P·甘德拉等。
赋予
-研究学者
- 宫村直宏
- H·李
- P·甘德拉
- 江藤让
- B·施泰因梅茨
- K·E·纳瓦
- 张保龙
- 杨郁文
- 池山佳树
- 网野裕右
- C·耿
- E·菲什里维奇
- K·阿罗拉
- M·兰加萨米
- 长崎浩明
- 陈天子
- 尹俊善
- 崔春
- 张丹
- 成淳基
- 郑果林
- N·埃兰戈
- 刘廷利
- 小野原明日香
- P·E·哈默
- S·E·沃尔登
- S·E·沃登
- 丸冈伸明
- 大洲竹晃
- 安田礼子
- 安荣玉
- 宫木贵志
- 山中智彦
- 张利萍
- 朴重赫
- 洪明基
- 竹下亘
- 近藤聪
- 黄亮
- B·卡尔
- C.耿
- H.李
- K.E.纳瓦
- K·纳瓦
- M.B.奥尔森
- M·J·亨利
- N.埃兰戈
- U·卡尔
- 任亚君
- 宋晓峰
-
-
羡法氏
-
-
摘要:
2020年是赋予设区的市地方立法权五周年。五年来,新赋予273个设区的市、自治州地方立法{权,全部设区的市、自治州共制定1800余件地方性法规。这一连串数字,标志着设区的市地方立法工}作已经取得重大进展。
-
-
曹健华
-
-
摘要:
习近平总书记在考察湖南时指出,“岳麓书院是党的实事求是思想路线的一个策源地和有重要影响的地方”。这个重要评价,高度肯定岳麓书院的历史地位,赋予其新的时代定位,我们要提高政治站位,从传承红色基因、加强党的建设、推进伟大事业的高度来认识和把握,谱写岳麓书院传承红色基因的新篇章。
-
-
-
-
杨菁
-
-
摘要:
文章理性分析文字的形象性、隐喻性、意会性和模糊性,在文言文阅读教学中通过感悟在整体上把握寓意,在一步步的语感培养和积累中,透过对文字的理解,在流动的课堂教学形式中感受文言文教学的生命力所在.
-
-
-
刘娟
-
-
摘要:
当前学生中,有一个特殊的群体——单亲家庭子女:或父母离异,或父母双亡,主要由他们的爷爷奶奶抚养照顾.他们中的不少一部分,由于家庭原因,生活环境发生巨变,心灵遭受沉重打击,形成心理上的残缺.很多学生无法面对现实,无法走出阴影,从而产生各种不良心理和偏差,给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视!
-
-
方慧1
-
-
摘要:
目前不少小学生常常觉得写作文没什么材料可写,为了让小学生的作文跳出平庸而''领异标新'',我根据实践经验总结出以下几点:一要启发学生多角度全方位进行观察,学会巧妙构思,一篇好文章离不开巧妙的构思,多积累一些技巧对于培养创新能力也有重要的作用。二要引导学生积极思考,主动及时地将自己的''思想''变成文字,使自己的灵感火花得以保存和升华。同时教师应给学生提供一些具有代表性的名篇或范文,供学生进行借鉴和学习,效果非常显著。只要我们遵循写作教学的规律,树立创新意识,把创新思维的理念贯穿于写作教学的始终,奏好积累、借鉴、求异三部曲,就一定能赋予作文以鲜明的个性和鲜活的生命力。
-
-
刘光顺
-
-
摘要:
不同文化中个体生命来源的不同设定,决定了人生向度开展的不同面向、内容、丰度和厚度.从中国子为父隐和西方的杀子献祭的典型案例可以发现,处理事情时情感维护是第一位的.儒家和基督教分别赋予父亲、上帝与子女、世人以生命赋予者和被赋予者的不同地位,对前者的尊崇应当超越通常的理性,可以摒弃世俗的法律道德.一个追溯到有形的父亲,一个追溯到超越的上帝,其原因在于对个人生命存在的来源不同、不同文化赖以产生的生产方式不同、对个人获取成功的最主要因素认定不同.但当将对父亲、上帝的情感提升到一个极端,如何解决理论设定的周延问题、情感与伦理法律问题、道德勒索问题,两种体系分别从不同角度给予了回应.
-
-
胡强
-
-
摘要:
我国的陶瓷艺术是最具有代表意义的传统文化之一,青花瓷艺术又当是首选代表,青花瓷自元朝开始,声名鹊起.可以说,中国人民的精神文明的记录先是由刻在石壁的刻花、彩陶的绘制记载;再到象形文字(甲骨文);接着是汉字的文明记录;最后是汉字和国画及陶瓷装饰文化共同记载着中华文明史和人们的精神寄托.陶瓷凝聚了东方文化的哲理和智慧,它倡导一种明净端庄、宁静坚韧、含蓄内敛的品格.繁华和喧嚣的背后,青花瓷带来一种清新和宁静,本文就以青花瓷艺术的人文精神表现来论述.