DISLab
DISLab的相关文献在2004年到2022年内共计85篇，主要集中在教育、物理学、力学
等领域，其中期刊论文85篇、相关期刊44种，包括新课程（教师版）、中国现代教育装备、中学课程辅导（教学研究）等；
DISLab的相关文献由137位作者贡献，包括李德安、丁益民、孙东振等。
DISLab
-研究学者
- 李德安
- 丁益民
- 孙东振
- 程敏熙
- 陈剑峰
- 刘艳春
- 姚海敏
- 张军朋
- 张华
- 徐磊
- 李渝翔
- 李进
- 杨沛芸
- 江常通
- 王文杰
- 翁浩峰
- 邓克
- 鲍立峰
- 于冬亮
- 于海
- 代亚萍
- 倪陈颖
- 冯伊迪
- 冯容士
- 刘惠娜
- 刘文秀
- 刘杨
- 刘汉军
- 刘莹
- 刘蓉
- 单海千
- 卢政
- 卢汉辉
- 吴志山
- 周金满
- 呼和满都拉
- 呼格吉乐
- 唐挈
- 唐晓春
- 唐波
- 姚亮
- 孔庆
- 孙浩
- 宋广庆
- 宗徽
- 官华夏
- 庄坤瑜
- 廖峻
- 张军
- 张勇
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陈国华；
李基正；
程敏熙；
李德安
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摘要：
在以往的电学实验中,由于电流表和电压表存在内阻,往往测量误差比较大。DISLab系统具有动态测量记录、实时数据处理、精确度高、直观等优点,将该系统运用到电学实验中可以克服以往的问题。文章探究电流表内外接法测量误差的同时,验证了电流传感器和电压传感器存在内阻。给教师的实验教学提供多种实验探究的思路,通过信息技术的运用培养学生物理学习能力。
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张旺；
汪志荣
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摘要：
根据中国古代传统乐器编钟的形制和发声原理,自制一种音调探究仪,并运用DIS实验进行科学探究的教学活动设计,发挥信息技术的实验数据采集和可视化功能,让学生获得具体定量的探究活动体验,激发学生探究兴趣,研究音调的影响因素,培养科学思维和实验探究能力,同时,让学生认识编钟的声学机理和中国古代声乐文化.
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胡华愉；
杨晓梅
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摘要：
针对新、旧人教版高中物理教材均缺少对焦耳定律实验探究的问题,利用DISLab设计相应实验内容,并自制配套的实验装置,实验过程操作简单,数据图像清晰明了,实现了对焦耳定律的科学定量探究.
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孙东振；
周金满
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摘要：
指出在改进探究物质的比热容实验过程中一个常见的错误,该实验采用水浴法加热存在缺陷,使用DISLab传感器对该实验水浴法加热过程进行实验验证,发现其实验结果并不理想,对比红外辐射加热,对水浴法加热失败原因进行了分析.
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孙东振
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摘要：
电学图象可以帮助学生更加直观深刻地理解电路,是学生电学学习的语言和工具.以典型电学题为例,通过Dislab实验画出其图象,解析图中的各种物理意义.体现传感器在电学实验教学中探究性强的特点,让课堂教学更加生动,更加高效.
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黄少楚；
卢政；
王笑君；
李德安
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摘要：
在以往使用弹簧测力计的浮力系列实验中,常常会因为弹簧测力计精度不高和示数不易观察而带来影响.利用DISLab传感器具有实时动态显示记录、精度高、直观图像显示的特点,不仅能促进以往出现的问题得到解决,而且能给学生提供多样化实验探究方案,感受现代技术的魅力.
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魏荣荣
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摘要：
在探究"牛顿第二定律"实验中发现,平衡摩擦力耗时长且误差大,而滑块质量远大于重物质量这一条件学生难以理解,实验要求很严格.通过DISLab直接获取数据可以平衡摩擦力,滑块所受拉力可以通过DISLab直观准确地显示.实验改进方案简单、便捷、可操作性强,实验原理更加符合高一新生的认知水平.
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杨沛芸
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摘要：
在物理实验教学中,把DISlab技术与中学物理微课结合,借助DISlab存在自动化程度高、操作简单、计数速度快等优点,能克服在物理微课教学中进行传统实验出现的困难.本文通过设计微课教学案例来研究物理微课教学与DISlab技术结合的作用与意义.
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