贫困生认定
贫困生认定的相关文献在2006年到2022年内共计285篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文283篇、专利文献16628篇;相关期刊207种,包括学理论、才智、华章等;
贫困生认定的相关文献由425位作者贡献,包括彭益全、于媛、包小萍等。
贫困生认定—发文量
专利文献>
论文:16628篇
占比:98.33%
总计:16911篇
贫困生认定
-研究学者
- 彭益全
- 于媛
- 包小萍
- 宫佳
- 张英
- 何炜
- 侯维
- 刘义
- 刘亚秀
- 刘光英
- 卢丹
- 叶梓
- 吴彦宁
- 周静
- 孔月红
- 孙影
- 孙涛
- 孙珊珊
- 宁春花
- 容琼
- 崔石
- 张东晓
- 李妍
- 杜佳为
- 杨晴
- 梁宣
- 梁波
- 毕鹤霞
- 毛曦
- 王克俭
- 王赛男
- 白华
- 罗晓燕
- 肖华业
- 胡磊
- 蒋昆坤
- 许欣欣
- 邓传静
- 邵星源
- 郑珍
- 郭臻臻
- 陈曦
- 马海
- 高瑛
- 黄鑫
- 龙一平
- 丁东杰
- 丁云
- 丁媛媛
- 丁明秀
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周年芳;
王夏强;
李宇辉
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摘要:
当前,我国脱贫攻坚战取得全面胜利,面向“后脱贫时代”,高校资助应当从保障型资助向发展型资助转变。贫困生认定是资助工作的首要环节,针对高校资助多存在重物质保障轻育人的问题,从发展型资助视角,将育人理念融入贫困生认定过程,把受助学生的义务工作考核、学业成绩及在校行为表现作为后续学年困难认定的主要指标,实现资助和育人有机结合,提高贫困生认定精准度,提升资助育人成效。
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滕玲;
施三支;
张梦菲;
刘先俊
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摘要:
针对贫困生数据类别不平衡、特征复杂等特点,提出ADA-MDF贫困生认定模型。首先利用ADASYN自适应过采样方法,通过合成少数类别样本,改善贫困生数据不平衡的问题,同时结合深度森林算法,拓展了其级联结构的多样性,加强模型的表征学习能力。在相同数据下,与DF、RF、XGBoost、LGB、GBDT模型进行了10次对比实验,结果表明,该模型较其他模型综合性能更为优越,平均准确率达到93.11%,与学校目前应用的模型相比,准确率提高了8.81%。综上,ADA-MDF贫困生认定模型是有效可行的,在高校资助工作中具有良好的应用前景。
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李智;
唐鹭
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摘要:
随着各大高校数字化校园不断建设以及大数据研究地不断推进,学校各个业务系统在日常运行过程中累积了大量原始数据。利用好这些数据有效地核查贫困生认定的准确性、科学性,是今后高校资助工作的一个创新亮点。运用数据挖掘技术,基于校园消费数据和上网行为分析,对贫困生预警进行了分析。
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张琼霞
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摘要:
针对当今高校在学生消费行为分析、贫困生认定工作中存在工作模型低效、信息不全面、可信度不高等问题,提出了采用大数据分析技术和聚类算法相结合,对一卡通系统数据进行聚类分析并构建数据分析模型。利用聚类算法对学生进行分类。实践表明,该算法能够精准分析学生消费行为、精准认定贫困生,对高校学生管理工作具有实践指导意义和应用前景。
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严磊
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摘要:
资助育人工作应该坚持以资助为基础,以育人为导向,助育并举,将解决实际问题和解决思想问题相结合,建立物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的发展型工作机制,形成解困、育人、成才、反哺的良性循环,为社会主义现代化建设输送更多有用人才。文章主要针对当前高职院校资助育人工作中存在的突出问题,分析问题并就如何提升资助育人质量提出合理化建议,找出行之有效的路径对策。
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温上海
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摘要:
高校贫困生认定工作存在人员信息无法确定、贫困生证明材料可信度考证难度大、学生主观存在不好意思申请等问题.在数据挖掘与大数据技术日趋成熟背景下,通过采集学生校园一卡通数据,并通过数据预处理、特征提取与选择、再通过BP神经网络模型进行训练,通过学校往年已知贫困生数据验证模型的准确性.预测模型在学校贫困生认定工作中发挥着重要作用,有利于学校提高学生管理水平,且照顾到因各种情况遗漏的学生.
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甘诺;
王翔
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摘要:
中国高校自从开始进行招生、收费制度改革试点,实行公费和自费并轨以来,贫困大学生逐渐进入公众视野.中国贫困大学生的研究经历了“萌芽阶段”“发展阶段”“成熟阶段”和“创新阶段”四个时期,研究热点集中在贫困大学生资助、心理健康、认定、思想政治教育和就业五个领域.展望未来,贫困生研究呈现出扶困助学法制化、研究主题纵深化与研究方法多元化等趋势.
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刘慧桃
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摘要:
资助工作是一项较为繁琐的系统工程,其中最重要的一个环节就是贫困学生的认定,这也是精准资助工作的前提和先决条件。文章分析当前广西高职院校贫困生认定工作中存在的问题,并提出相应的对策,有利于提升工作效率。
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陶鹏;
祁君
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摘要:
贫困生认定是贫困生资助的首要环节,涉及有效识别贫困生的根本问题.学生对"贫困生"身份的认知、对贫困生认定过程和认定结果的认知,影响学生递交认定材料的积极性和在认定过程中的行为表现.以自我认知理论为基础,对600名被认定为贫困生的学生进行了问卷调查,通过问卷调查探究对"贫困生"身份的认知是否理性、贫困生认定过程是否合理、贫困生认定结果是否公平.从贫困生自我认知的视角,从树立正确的贫困观、确保认定过程的合理性和高效性、确保认定结果的准确性和公平性等方面提出具体的建议.
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陈则东;
胡新岗;
王明珠;
徐燕;
陈开龙
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摘要:
高职院校资助育人工作关乎教育公平与社会公平等核心问题.资助育人实践涉及家庭经济困难学生的科学认定、合理资助、学生全面培养等环节.系统分析家庭经济困难学生认定及资助育人实践中存在的问题,并提出解决策略.进一步提出加强顶层设计做好保障型资助与发展型资助的互动,把好资助源头奠定精准认定、精准资助基础,实施分层资助推进国家资助政策科学落实,打造育人体系实施"三全育人"促进全面发展,完善评价体系推动资助育人工作成效落实的对策,以期提高认定精准性与资助育人针对性,提高资助育人成效,促进教育公平发展.