质壁分离
质壁分离的相关文献在1975年到2022年内共计281篇,主要集中在植物学、教育、生物科学的研究方法与技术
等领域,其中期刊论文277篇、专利文献224289篇;相关期刊107种,包括实验教学与仪器、科学教育、中小学实验与装备等;
质壁分离的相关文献由374位作者贡献,包括万慧君、仵志翔、刘桂林等。
质壁分离—发文量
专利文献>
论文:224289篇
占比:99.88%
总计:224566篇
质壁分离
-研究学者
- 万慧君
- 仵志翔
- 刘桂林
- 展敏芝
- 张勇
- 张卓鹏
- 张江华
- 朱艳
- 李中原
- 杨露露
- 林祖荣
- 樊建礼
- 王泽宇
- 王爱东
- 符凯
- 肖安庆
- 陈丽芳
- 陈永群
- 顾晓芳
- 黄元雄
- AnneA.Kamrin
- JoanS.Lavan
- 丁丽娟
- 丁亮
- 丁铭
- 丛培芳
- 乔艳红
- 于伟东
- 于志华
- 于林清
- 于锡刚
- 井芳
- 付晓华
- 任守运
- 任德金
- 任文韬
- 伍贤进
- 何兴东
- 何生根
- 何青
- 余光辉
- 余跃
- 侯宝石
- 修德娴
- 倪树权
- 兰巨生
- 兰素芬
- 冉炜
- 冯华
- 冯宗乾
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邵江樵
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摘要:
黑藻是单子叶多年生沉水植物,具有较强的适应性和富集能力,作为净化污水的理想植物广布于池塘、湖泊中。黑藻在高中生物教学中可用于观察叶绿体和胞质环流、探究光合作用、观察质壁分离及质壁分离复原,还能有效观察到原生质层。制作临时装片时,黑藻取材比撕取洋葱表皮更简便。
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章博远
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摘要:
本文探究了将苔藓植物应用在质壁分离及复原实验中的可能性。实验结果显示:依据细胞中叶绿体的移动,可以准确判断苔藓植物的拟叶细胞质壁分离。细胞在30%蔗糖溶液中会发生明显的质壁分离现象,经蒸馏水引流后,能在较短时间内发生质壁分离复原现象。表明苔藓植物完全可以作为实验材料,应用于质壁分离及复原实验中。
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陈丽芳
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摘要:
从实验原理入手,对“探究植物细胞的吸水和失水”实验进行创新改进,使得整个实验的内容更加丰富、全面,实验结果更加明显,有利于提高教学课堂的质量以及培养学生的创新性思维。
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雨葭
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摘要:
大千世界无奇不有。有人出门捡钱,有人喝凉水塞牙;有人中奖拿到手软,有人连“再来一瓶”都机会寥寥;有人是抬脚即走花路、红毯的天选荣耀,有人却是命运处处皆bug的衰神体质.唉,嫉妒使人丑陋,嫉妒使人质壁分离,嫉妒使人基因突变,嫉妒使人氧化还原!
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陈丽芳
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摘要:
从实验原理入手,对“探究植物细胞的吸水和失水”实验进行创新改进,使得整个实验的内容更加丰富、全面,实验结果更加明显,有利于提高教学课堂的质量以及培养学生的创新性思维.
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彭向月
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摘要:
实验发现质壁分离时原生质体呈“凹型”,与生物学教材中的“凸型”质壁分离插图有很大出入。为此搜集资料并展开探究,发现壁膜连接的存在对原生质体收缩的形态变化具有重要影响,先后构建了“质壁分离”静态模型和“塑料网一气球”动态模型。根据模拟实验气球的形态变化推测原生质体收缩时形态取决于壁膜连接点的数目及其牢固程度。基于真实实验情境和学生核心素养的发展需要,建议教材将“凸型”质壁分离插图改为“凹型”为主的质壁分离图示,并补充“凸型”质壁分离复原的照片。
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黄江颖;
邵江樵(指导)
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摘要:
将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中,洋葱表皮的细胞便发生质壁分离,不久这些细胞又会逐渐发生质壁分离复原。其自动复原的原因是什么?对此我展开了探究。一、实验假设K~+和NO_3~-被植物细胞吸收,进入液泡的细胞液。
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吴佰琰
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摘要:
以"观察植物细胞的吸水和失水"探究实验为例,从采用翻转课堂教学法、利用学生在自主学习中发现的问题,以任务驱动推动小组进行合作探究,激发学习兴趣;通过材料和试剂的处理和改进,简化实验步骤,提升学习兴趣;现代信息技术的运用,加快课堂节奏,保持兴趣;实验数据的处理,延续兴趣等四个方面阐述如何培养学生生物学探究实验的学习兴趣.
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宋歌
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摘要:
以“植物细胞的质壁分离及复原”实验为例,在教材实验的基础上,引导学生从实验目的、试剂、材料、应用等几方面对该实验进行改进和创新,以培养学生的科学探究思维,发展其发现和解决问题的能力,有效提高了教学效果。