谦辞

摘要： 谦辞、敬辞因二者通常搭配使用,故常被人们以"谦敬辞"合称之.虽常见于古今中外的语言交际之中,但与其相关教学问题却探讨度有限,这不能不说是一种教学上的遗憾.一、溯流寻源"谦辞,即故意以轻贱的称谓来指称自己或与自己相关的人、事、物,以体现对他人尊敬的一类词……敬辞,以高贵、尊敬的称谓指称他人或与他人相关的人、事、物,以体现对他人尊敬的一类词."[1]教学中缘何要着力探讨谦敬辞教学问题,笔者以为原因如下:一是统编教材有谦敬辞教学内容的编排,不能回避;二是谦敬辞教学涉及面广,课内外阅读与写作教学均有关联;三是生活中需要谦敬辞,且误用现象时有发生.如七年级上册《二则》的"尊君在否"句中出现有"尊君","君与家君期日"中有"家君".对这些词语背后之"谦"与"敬"的理解,直接关系到学生对"元方"这一人物的把握、对"友人"形象的客观分析.在课后习题的解答中,更是离不开对谦敬辞的把握.

摘要： 谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞,如“过奖”“不敢当”等,常用于人们的日常交际和书信往来中,大都于自称。下面让我们一起来学习成语中的谦辞吧!

摘要： 令,有美好的意思,用在敬辞中,常用于称呼对方的亲属,如令尊、令堂、令爱……在交谈时使用敬辞,是出于礼貌和对对方的尊重,所以敬辞所指向的都是对方的。在说自己时,为了表现谦逊的态度,要用谦辞,如鄙人、家父、老朽……

摘要： 礼貌性的古语词主要有两类:第一类用于称呼对象,可以分为称呼对方和称呼己方两种。称呼对方就用敬辞,称呼己方就用谦辞。敬辞往往是褒扬的,谦辞往往是贬抑的。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等,如“令尊”用来尊称对方的父亲,“贤弟”用来称呼平辈,“贵校”用来称呼对方的学校,“高足”用来称呼对方的弟子,“大驾”通过称对方的车驾来尊称对方。

摘要： 一、敬辞与谦辞中国是历史悠久的礼仪之邦,汉语中有众多的敬辞与谦辞。这些敬辞与谦辞至今仍被人们广泛地使用着。在同别人打交道时使用这些词,可以体现一个人的修养。请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。

摘要： 想来遇人三幸大抵莫过于:伯乐之识,雪炭之交,醍醐之师。有趣的是,伯乐之识,既可成为弱者的借口,又可成为强者的谦辞。成功,没有唯一的法则,但都须是彼人、彼时、彼地的三者合一。因其没有必然性,偶然性就被当成一种参照,因此人们将之归结于贵人相携,或是天命相佑。伯乐,便是这里的“贵人”。虽沧海三千,但更多时候,你我皆非瓢饮之人,却似沧海一粟,客过他乡。知天高海阔,而后谦己逊人。视界,会成为一个人最好的背景。同样,也只有自己才是自己的贵人。

摘要： “抛砖引玉”的意思是抛出砖去,引回玉来。比喻用自己粗浅的不成熟的意见,引出别人高明的成熟的意见。语出宋·普济《五灯会元·南泉愿禅师法嗣·赵州从谂禅师》:“师曰:‘比来抛砖引玉,却引得个墼子(墼ji子:土坯)。’”

摘要： 《官话指南》是明治中期日本人编著的汉语教科书,在日本汉语教学史上占有重要的地位。本文从《官话指南》文本出发,收集和分析其中出现的敬辞和谦辞,并发现其尊称、谦称的使用偏误。汉语敬辞、谦辞的使用蕴含了中国文化,《官话指南》中出现的敬辞和谦辞有益于汉语学习者体会中国文化。