调研考试

摘要： 本人一直担任数学教学工作,每次接手一个新的班级我都发现,现在的孩子计算错误特别多。一次数学调研考试引起了我的注意,我发现交试卷后,仍有学生的草稿纸是空白的,另外打草稿的同学,草稿纸上也是东一个、西一个草稿。从中,我发现他们使用草稿纸的意识很淡薄。我问学生在哪儿打草稿,学生告诉我：有时候只是在试卷的角落或是桌面上随意草稿。

摘要： 测量物质的密度是《课程标准》要求掌握的实验,是各地调研考试和中考常考的重点。这个实验,关键是学会用量筒测量液体和不规则固体体积,用天平测质量的方法,从而测出液体和固体的密度。一、灵活使用量筒测量密度用到了两个重要器材:天平和量筒。天平的使用在学习质最的测量时应掌握,这里是巩固,而量筒的使用对于同学们来说是新的技能要求。量筒的作用,一是直接测液体的体积,二是间接测固体的体积(测规则固体体积还可借助刻度尺)。例1:要想准确量出密度为0.8x103kg/m3、质量为100g的酒精,下面有四种规格的量筒可供选用,应该选用的量筒是(前面数值为量程,后面数值为分度值):A.50ml、Iml B.200ml、2ml C.250m1,5ml D.100rnl,10ml解析:由密度公式p=mv变形得V=mP=100g0.8g/cm3=125ml。由此可知,A.D量筒的量程太小,无法测量。B.C量筒的量程都满足要求,但B量筒的分度值较小,测量结果更准确,选B。点评:量筒的使用方法主要有:放在水平台上;读数时,视线要与液面相平;与许多测量仪器(如电流表、电压表、天平等)一样,它也有最大测量值(量程)和分度值,有时我们需要根据测量精度的要求和被测物体的大小来选择量筒的大小和分度值。

摘要： 本文讨论2016年南通、淮安、扬州及泰州四市高考第二次模拟数学考试的第13题，该题条件干净自然，内容丰富深刻，精巧灵活多变，解题人口多样，简约而不简单，通过对本题的剖析、寻根及高考模考应用，可让不同层次的学生都有收获，以期有助于学生学会这类问题的解题方法和策略．

摘要： 笔者所在学校参加了河南省新乡市2017届高三第一次调研考试，其中理科数学的导数大题如下：

摘要： 近年数列高考题着眼于等差数列、等比数列命题，题型或稳定或创新或源于课本综合重组．有些试题开掘得较深，综合性较强，内蕴丰富的数学思想方法．一、“凑”“变”相济，和谐转化例1（上海市十三校2012届高三联合调研考试）设数列{an}的前n项和为Sn，且满足2an-Sn=1，n∈N＋．

摘要： 2015年11月下旬浙江省调研考试理科卷第16题是一道条件清晰简明、设问朴实的解三角形问题，总体难度并不大，然而，经过考试后的统计数据分析，许多同学居然在这道题目上花费了大量的时间，却得不到高分，让人大跌眼镜．这种会做不得分的现象让笔者陷入困惑与思考，笔者就此题从多个角度进行剖析，以期抛砖引玉，通过“简单问题”教会学生解题．

摘要： 题目（2015年深圳市第二次调研考试文科数学第10题）定义在[t，＋∞）上的函数f（x），g（x）单调递增，且f（t）=g（t）=M，若对任意k〉M，存在x1〈x2，使得f（x1）=g（x2）=k成立，则称g（x）是f（x）在[t，＋∞）上的“追逐函数”.已知f（x）=x2，给出下列四个函数：①g（x）=x；②g（x）=lnx＋1；③g（x）=2x-1；④g（x）=2-1/x．其中是f（x）在[1，＋∞）上的“追逐函数”的有（A）1个．（B）2个．（C）3个．（D）4个．

摘要： 在高三复习与调研考试中，常常涉及到一类多变量的范围问题，部分问题的难度非常大，常规方法难以凑效，让一些同学望而生畏．

摘要： 2015年深圳市高三年级第一次调研考试之后，笔者经数据分析发现，试卷中的第20题优等生和中等生的得分差距很大．中等生对于此类灵活性或综合性较强的题目无从下手，得分很低，究其原因是平时学习只是掌握了简单地模仿学习，解题偏机械化，没有对问题进行更深入的理解．怎样才能使学生有较强的能力去处理这些较难的题目，笔者结合此题，作出教学设计，并谈一些想法．

摘要： 本发明涉及计算机考试系统获取考试结果的方法和计算机考试系统，该方法，包括：采集考生的答题内容；获取考生的答题内容中的宏代码；比较考生的答题内容中的宏代码和预设的宏代码，获取考生的考试结果。本申请提供的技术方案，可以最大限度地避免信息技术相关考试中解题思路错误而答案却提交正确的畸形考试现象，同时避免了考生依靠概率蒙混答案的现象，使得考试结果更加的公平。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试服务端、考试客户端和考试系统，考试服务端包括：身份认证模块、考题模块、阅卷模块和存储模块；所述身份认证模块，用于对登录所述考试系统的考官账号信息进行身份认证，以及对登录所述考试系统的考生账号信息进行身份认证；所述考题模块，用于登录所述考试系统的考官对各考生账号生成考题；所述阅卷模块，用于考官对各考生对考题的答题信息进行审阅和成绩打分；所述存储模块，用于存储考官账号信息、考生帐号信息、考题、考生的答题信息和答题成绩。通过采用本发明考试服务端，能够直观的、高效的管理考试进程和考试成绩。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试客户端和考试系统，所述考试客户端包括：获取模块，用于实时获取考生针对所述显示界面中各考题输入的操作指令，所述操作指令包括答题信息；显示模块，用于显示考题和考生输入的答题信息；控制模块，用于控制所述显示模块的显示操作；定时器，用于对考生的答题时间进行计时；提醒模块，用于当所述定时器的计时时间与预设的答题时间的比例大于预设比例后，在所述考试客户端的显示界面显示剩余答题时间，以提醒所述考生。通过采用本发明的考试客户端，能够直观的、准确的管理考试进程和提醒考生。

摘要： 本发明涉及教育教学智能应用技术领域，尤其涉及一种基于考试概率指数和考试要素细目表的考试考点预测方法及系统。本发明的考试考点预测方法包括创建考试要素细目表、调用历年试题及模拟试题及计算考试概率指数等三个步骤。本发明的考试考点预测系统包括安装在学员智能手机上的APP客户端以及后台服务器。本发明能够指导学员进行针对性较强的备考复习，节省备考复习时间，提高学习效率。

摘要： 提供一种考试提供系统、考试提供服务器以及考试提供程序，考试提供服务器根据来自管理员终端的指示，将用户信息、考试信息、答题纸信息以及评分权限信息存储到存储装置，根据来自应试者终端的指示，从答题纸信息抽出能够由应试者应试的考试ID，根据该抽出的考试ID从考试信息将考试试题发送到应试者终端。并且，从应试者终端接收考试的解答，将考试的解答与考试ID相关联存储到答题纸信息中，根据来自评分员终端的指示从评分权限信息抽出能够由评分员评分的考试ID，根据该抽出的考试ID从答题纸信息将考试的解答发送到评分员终端，并且，从评分员终端接收考试的评分结果，将评分结果与考试ID相关联存储到答题纸信息中。

摘要： 本发明公开了用于电力行业培训考试的智能化考试管理方法及系统，其方法包括以下步骤：S1,获取所有考生的多维度考试信息；S2,基于考生考试科目随机分配位置；S3,基于考试座位所对应的考生的考试信息出题；S4,基于考生提交试卷进行审阅评分，获取考生成绩。本发明的用于电力行业培训考试的智能化考试管理方法及系统，实现了电脑出题、电脑阅卷以及电脑统计的全“线上”处理，无需考试组织人员费劲心思出题，把考试组织人员从繁重的考务工作中解脱出来，从而提高了考试工作效率。

摘要： 提供一种考试系统、考试方法以及计算机可读取的存储介质。考试系统能够在防止不正当行为的同时实施在线考试。在经由网络(1)来与应试者终端(50)连接的考试管理服务器(20)中，设置试题数据发送单元(24)、解答数据接收单元(25)、接收由应试者穿戴的非透射型头戴式显示器(60)的脱戴检测装置(66)检测并从应试者终端(50)经由网络(1)发送来的脱戴状态数据的脱戴状态数据接收单元(26)、以及使用接收到的出题时段的脱戴状态数据和解答时段的脱戴状态数据来判断脱戴状态相对于给出的试题的试题类别而言是否适当的不正当行为判定单元(32)，从而构成了考试系统(10)。

摘要： 本发明公开了基于视频采集的中考实验操作考试终端及其考试系统，包括装置本体、摄像头和实验考试系统，所述实验考试系统的输出端与教师监考端、WEB端管理平台、学生端、评分端和后台管理端的输入端电连接。本发明基于视频采集的中考实验操作考试终端及其考试系统，通过设置的装置本体，还可通过高清显示屏进行信息的确认，保证信息的准确提交，通过设置的实验考试系统，使得考试更加公正安全，还可将摄像头拍摄到的信息储存，可用于追述查证，采用适配监考，减轻了监控的人力压力，能让考试更安全，使得管理者能安心，通过此系统的评分，使得评分效率更高，减轻了老师的压力，还可对考试成绩进行分析，让考试更高效。

摘要： 本发明属于线上考试领域，具体涉及保安员考试一体机及其考试系统，包括控制模块和分别与控制模块电连接的输入模块、网络模块、显示模块、指纹模块、读卡模块和摄像模块。本发明集考试报名、人证核验、在线考试、实时监控预警、指纹采集于一体，简化了考试流程，考生只需要携带身份证入场，自助刷身份证验证通过后即可自动登录系统进行考试，考试完成后根据系统提示，考生自助采集指纹，大大节省监考老师的工作量，方便考生随到随考，增强过程记录、提高监考水平。

摘要： 本发明公开了一种考试监控方法、装置、考试计算机及存储介质，属于通信及计算机技术领域。该方法包括：采集至少一张桌面答题页面图像；将桌面答题页面图像合成为视频流文件，并上传至视频服务器；基于桌面答题页面图像，判断考生是否出现异常操作；若检测到考生出现异常操作，则生成对应的异常提醒信息，并上传至监考端，以提醒监考人员查看对应考生的视频流文件，判断对应考生是否存在作弊行为。本发明在进行居家考试监控时，对考生的电脑桌面进行实时监控，并生成对应的视频文件以供监考人员随时调取查看，同时，在监测到考生出现异常操作时，还可以实时生成异常提醒信息，以提醒监考人员调取监控视频查看，从而可以有效防止考生作弊。