二外日语
二外日语的相关文献在2002年到2022年内共计460篇,主要集中在常用外国语、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文460篇、专利文献491481篇;相关期刊248种,包括才智、现代交际、学园等;
二外日语的相关文献由408位作者贡献,包括朱丽蓉、徐媛媛、易洪艳等。
二外日语—发文量
专利文献>
论文:491481篇
占比:99.91%
总计:491941篇
二外日语
-研究学者
- 朱丽蓉
- 徐媛媛
- 易洪艳
- 李妲
- 李璇
- 杨清玉
- 刘丽
- 刘洋
- 匡艳
- 张桃
- 彭吉
- 徐洁
- 李依佳
- 李阳
- 苗迎春
- 葛一鹏
- 蒋欢
- 魏海燕
- 万晴
- 仇萍
- 侯丽颖
- 冯源
- 刘会丽
- 刘凤娟
- 刘汉旺
- 刘璐
- 刘碧芬
- 刘艳君
- 吴罗娟
- 周军
- 周庆平
- 周异薇
- 周春
- 周洁
- 周静
- 和佳
- 孟婷婷
- 崔士红
- 庄翎
- 庆奇昊
- 张婷
- 张烈
- 张舒予
- 彭群林
- 文莹
- 文静
- 曾晓青
- 朱喜芳
- 朱秋兰
- 李亮
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张桃
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摘要:
混合式教学,即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式。在混合教学模式下,学生可以充分利用网络平台进行课前和课后学习,以此保证课堂学习效果。同时,混合教学模式也为教师将思政教育融入二外日语教学提供了线上线下多种途径。文章从混合教学模式下二外日语教学方法的选取原则入手,对二外日语实施“课程思政”的必要性进行分析,并对混合教学模式下二外日语课程与思政教育的融合策略进行探究。
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闪晓宇
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摘要:
为了培养具有创新思维和能力的复合型外语类高素质应用型人才,基于OBE理念采用混合式教学模式,提出课堂、作业、考核等方面的改革措施,对英语专业二外日语教学进行改革,取得了较好的教学效果,实现了教学效果和学生学习积极性的同步提高。
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王芳艳
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摘要:
该文结合多语习得者的语言现状,提出在二外日语学习过程中,有效利用学习者的藏语语音语法、英语词汇的正迁移作用来促进日语学习,通过不同民族、不同国家文化对比来增加学习兴趣、提高学习效果,教师应创建愉悦、积极的课堂氛围,应通过自身努力不断学习,提升专业知识自信和教学自信。
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郑媛
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摘要:
近年来,课程思政成为了教学改革方面最热门的话题,日语因其特殊的国别特征,在课程思政建设方面显现出了较大的优势。本文围绕二外日语课程的教学实践,通过挖掘《新版中日交流标准日本语》中的思政元素,从语言文字、社会现象、中日文化比较、时政热点四个方面来探索二外日语课程思政的建设路径,为高校二外日语课程思政的开展提供参考。
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王聂飞
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摘要:
文章以挖掘高校二外日语课堂中的中国元素为主要目标,通过对教学过程中的日语文字、日语词汇和日语语法三个方面的特点和案例的论述分析,探究二外日语课堂和中国元素的融合方式,寻求在二外日语教学中融入中国元素的实践路径和具体方法。
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朱秋兰
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摘要:
语言的高效学习需要在了解该国文化环境的前提下实现,加强对语言文化的了解与认识对于学好第二语言直观重要。在二外日语的学习中,同样需要加强对日本文化的了解与认识,但日本不论是语言文化还是习俗等文化与我国的文化都存在一定差异,在曰语学习过程中很容易出现以中国文化思维学习日语的问题,成为影响日语学习效果的重要因素。因此,要优化日语学习效果,需要加强对中日两国文化差异的分析与理解,加强对日本文化的了解,认识两国的文化差异,在此基础上学习日语,才能避免中式日语等问题的出现。本文将以文化差异为基础,对日语学习的策略进行分析说明。
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张晓蕾
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摘要:
近年来,二外日语教学的开展如火如荼,但随着课程的推进,在实际教学中逐渐暴露出一些问题.例如课时设置,课程安排,部分教师职业道德修养不足等切实矛盾.本课题以二外日语教学为切入点,旨在研究新形势下二外日语教学模式的变革与创新,提出切实可行的教学改革方案.
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张桃
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摘要:
互联网技术的发展,使基于微课、慕课、翻转课堂的混合教学模式的优势不断凸显,结合六盘水师范学院英语专业实际,进行了依托超星学习通的二外日语混合教学模式的探索与实践.首先分析了二外日语课程的定位以及教学现状,再找出传统教学中容易出现的问题,进而总结出二外日语课程实施混合教学模式的意义,然后从线上课程建设、课前课中课后的具体教学实践以及考核方式的优化和效果检验四部分着手,对二外日语课程混合教学模式的构建进行了详细阐述,并凝练出此模式下的四条教学建议.
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徐仙梅
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摘要:
从"思政课程"到"课程思政",我国高等教育改革迎来了一个全新的使命与挑战.在众多课程当中,日语因其语种及国别的特殊性,开展思政教育既是当务之急,又具备着独特优势.文章将以高校零起点《二外日语》课程为对象,通过梳理国家教改倡议、总结时代利弊与日语教育的特殊性,论述对其融入思政教育的必要性与可行性,并给出具体的课堂思政案例.