课程表

摘要： 重庆市合川区:举办“人大学习讲坛”近日召开的重庆市合川区十八届人大常委会第一次会议,举办了本届以来的首次“人大学习讲坛”,这也是区人大常委会学习“课程表”的一项规定内容。根据工作方案,今年3月至10月,合川区人大常委会将通过区人大常委会会议。

摘要： 从课程安排的时长来看,体育课的确将位居第三名,成为仅次于语文和数学的主课。教育部作出这样的安排,基层学校也必然积极回应,将体育课足额排在课程表上。但是,课程表上的体育课能不能真正落实?需要打个问号。

摘要： 文章通过中小学各班级课程表与上海市义务教育课程计划的对比,发现上海市中小学课程“开齐”情况总体很好,“缺课时”的班级比例不足一成,“超课时”现象较之全国亦占比较低;进而归纳出上海市义务教育课程实施的经验:坚持素质教育的政策导向,重视课程实施的资源保障,强化基于证据的管导结合。但是,上海市中小学各班级存在课程“改名”现象,尤其是自然/科学和道德与法治课程“改名”较明显,八、九年级的艺术课程“未上足”情况较突出,“超课时”现象依然普遍。在未来的课程实施中,上海市义务教育课程推进需要注意:国家课程名称不得随意更改,同时,加强艺术课程建设,强化课时规范,以促进“双减”工作的落实推广。

摘要： 双减背景下,要想提升学生的语文素养,更要抓住阅读这个牛鼻子。在教学过程中,笔者构建了“润”语文的教学模式,即借助海量阅读,通过“课内润法、课外润心”两条路径,引导学生在书中浸润,在读中滋养,激发兴趣,培养思维,形成素养,从而温润出身心两健、气质独特的学子,润养学生美好的童年。课内教学时间是一定的,怎么做才能课内外兼顾?近几年的研究中,笔者摸索出课内整合、瘦身,节约出时间进行海量阅读的策略。为此,笔者制定了“润”语文专属课程表。

摘要： 苏霍姆林斯基曾说:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”那么,在小学数学教学中怎样开展数学课外阅读呢?请大家漫步于我们班的“阅读芳草地”,看我们这样阅读。做好几项准备工作一是列入课程表。开展数学课外阅读不能流于形式,更不能半途而废,而需要有目的、有计划地进行。笔者在充分征求全体学生意见的基础上,将每周五下午第二节定为数学课外阅读课。

摘要： 一位年轻的妈妈在给孩子报辅导班时,看到一对母女也来报班,她认识这对母女,女孩上初中,哥哥因车祸去世了,爸爸也因悲伤过度离世后,剩下母女俩相依为命。在辅导班门口查看课程表的时候,女孩向妈妈要钱,妈妈说只剩下五十元,但还是把钱给了女孩儿。年轻的妈妈以为女孩是要买学习用品,没想到她买回来的是一块高档西点,并且独自吃光了。

摘要： 越来越多的培训不再仅用于知识传递,还承载着工作运用和绩效改善的使命。所以,培训过程需要更为潜移默化地结合具体工作。这需要从培训项目之初做起——培训项目设计不单是设计一张课程表,更需要通盘链接业务目标、工作实践、现场问题,甚至培训的本身就是改善工作的手段。

摘要： 上海市宝山区淞南中心校是一所有着近百年办学历史的老校,在"求真知、做真人、爱真美"办学理念的指引下,学校少先队致力于培养"独立、友善、尚美、思考"的当代红领巾。在淞南,少先队旗帜鲜明。课程表上明确标出升旗仪式、红领巾广播、少先队活动和十分钟队会,少先队活动的时间得到坚实保证。

摘要： 新学期开始了,课程表上居然出现了一门同学们从来没听说过的课——VR实地体验课,只需一台小小的机器就能让你足不出户,便能到达任何一个想要去的地方课上会发生什么有趣的事?我是本期小主持人,深圳西丽小学五(4)班的贺惜雅,快跟我一起去看看吧!

摘要： 最期待陈梦家、闻一多的课,不喜欢刘文典、朱自清的课西南联大在轰炸中开学了。印象中并没有开学典礼。新生入校时也许有吧,我不太清楚。开学了,有面墙上贴着课程表,分必修课和选修课。必修课是必须上的,选修课可以按照自己的情况选,不过必须自然科学和社会科学各选一门,我分别选了“地质学”和“社会学”。

摘要： 课程表问题可以分为给定时间问题和不定时间问题。针对课表问题的具体特点，使用以课程作为排课算法的研究主体的思路，设计了一个模拟退火算法，解决了给定时间问题和不定时间问题的课程表的优化编排问题。并对生成的课表提出更具体的优化目标，通过设计合适的优化函数来实现这些目标，排课实验结果表明，退火算法能够对课程表问题给出较满意的课表编排方案，优化目标都能得到较好的体现。

摘要： 教务是学校一项重要而复杂的工作,为了提高效率,有必要使用计算机管理,开发教务系统.其中的排课子系统是一类难题,即组合数学理论中所称的NP(Nondeterministic Polynomial )问题或NP(Nondeterministic Polynomial Complete)完全问题.而且依靠计算机实现的课程表很难满足课程的主观性,相当不合理.本文提出采用数据挖掘技术,挖掘课程表的历史数据,得出相应课程的安排规律,用于指导当前课程的安排,实现自动、合理的排课.

摘要： 本发明公开一种能根据课程表切换所展示商品的自动售货机和方法，自动售货机包括机箱、分隔板、转轴、转盘、窗户、电机和出货口，出货口和窗户安装在机箱上，窗户用于展示位于转盘上的商品，电机、分隔板、转轴、转盘均内置于机箱中，分隔板连接在转轴上，分隔板将转盘分隔为多个用于放置商品的区域，窗户设置在机箱上，电机和转轴连接，电机用于带动转轴旋转和移动，使得转轴能带动分隔板旋转，分隔板用于旋转放置于转盘上的商品，将区域目标商品旋转至位于窗户的可展示位置；一种能根据课程表切换所展示商品的方法，控制器能根据课程表确定正在进行的课程，将和课程所对应的商品分类旋转到可展示在窗户上的位置引导购买人购买。

摘要： 本发明所述的一种课程表社交方法和系统，中央服务器负责集中管理所有类型的账号的注册和登录。输入教师账户可以获取授课信息，可以建立与学生账户及家长账户的通讯连接，可以随时联系学生与家长，并可以在线布置作业，不必担心通知遗漏。输入学生账户可以获取在这一时段所有参与的课程，点击课程链接可以查阅客气提示准备或者课程概述，方便学生做好预习和复习工作。可以直接与授课教师建立即时通讯，方便对课程的疑问进行解答。可以通过点击课程表中学生的姓名，建立与该学生的即时通讯，方便建立学习讨论小组，提高学生社交的主动性，提高学习效率。输入家长账号，可以获取对应学生账户的课程信息和授课教师信息，方便家长了解学生学习动态。

摘要： 本发明公开了一种空调器的控制方法，所述空调器设于教室内，所述空调器的控制方法包括以下步骤：确定当前时间点所在的时间段，其中，所述时间段由课程表中的各个课程划分得到；确定所述空调器在所述时间段对应的目标运行状态；控制所述空调器按照所述目标运行状态运行。本发明还公开一种空调器及其运行状态与课程表的关联方法和存储介质。本发明提供的空调器能够实现统一调控。

摘要： 本发明公开了一种智能穿戴设备的便捷展示课程表的方法，利用液晶屏和墨水屏的特性，用液晶屏进行复杂的交互操作，利用墨水屏进行课程表信息的展示，丰富了智能穿戴设备的功能，为用户提供更多样化的使用体验。

摘要： 本发明公开一种能根据课程表切换所展示商品的自动售货机和方法，自动售货机包括机箱、分隔板、转轴、转盘、窗户、电机和出货口，出货口和窗户安装在机箱上，窗户用于展示位于转盘上的商品，电机、分隔板、转轴、转盘均内置于机箱中，分隔板连接在转轴上，分隔板将转盘分隔为多个用于放置商品的区域，窗户设置在机箱上，电机和转轴连接，电机用于带动转轴旋转和移动，使得转轴能带动分隔板旋转，分隔板用于旋转放置于转盘上的商品，将区域目标商品旋转至位于窗户的可展示位置；一种能根据课程表切换所展示商品的方法，控制器能根据课程表确定正在进行的课程，将和课程所对应的商品分类旋转到可展示在窗户上的位置引导购买人购买。

摘要： 本说明书提供一种自动生成课程表的方法、装置、电子设备及存储介质，能够高效准确生成课程表。所述方法包括：获取教学场景信息，包括教师授课场景数据与学生学习场景数据；根据学生学习场景数据识别班级内的学生行为模式；根据所述学生行为模式的时间分布规律生成当日的教学作息表；对所述教师授课场景数据进行划分，得到与课节一一对应的教师授课场景子数据；根据所述教师授课场景子数据，识别对应所述课节的授课科目；将所述授课科目与所述教学作息表中对应的所述课节相关联以生成当日的课程表。所述电子设备存储有可在处理器上运行以实现自动生成课程表方法的计算机程序，所述存储介质存储有使计算机执行自动生成课程表方法的计算机指令。

摘要： 本实用新型涉及一种可更换课程内容的课程表。在一个厚底盒体的内底上横向和纵向分别有星期和上、下午的固定标志，对应于盒体的内底上设计有长方体的凹穴，在凹穴中可选择放置制有课程内容的课程块，盒体上盖有一块有机玻璃盖，有机玻璃盖的底面与盒体的内底面接触。本实用新型具有可随时更换课程内容、多学期使用的特点。

摘要： 本实用新型提供了一种笔式课程表，涉及课程表技术领域。所述笔式课程表包括：支筒和插块；支筒的外壁开设有若干安装槽，安装槽排列成表；插块的面板印有课程名称，插块卡扣安装在安装槽内；笔式课程表将传统课表中的表格竖列信息投射到支筒的外壁，让传统课表的展开面形态收拢成柱状线形，实现了课程表的便携目标；且插块与安装槽卡扣连接，便于拆装，能够灵活改动课程安排，使得笔式课程表能够重复使用，规避了课程每次变动都要重新绘制课程表所造成的的浪费。

摘要： 本实用新型公开了一种可自由调整的医学院教学用组合式课程表，包括底座，所述底座的上端转动连接有转盘，所述转盘的上端固定连接有立架，所述转盘的下端设有转动机构，所述立架的上端设有调节机构，所述调节机构的正面设有课程表板，所述课程表板的正面磁力连接有表牌。在立架上设置安装腔，利用立架上的第一电机带动安装腔中的螺杆转动，使得螺杆外部的凹形架在安装腔中进行垂直上下滑动，同时凹形架通过贯穿安装腔可以带动课程表板进行移动调节高度，从而可以方便教师对表牌的课程进行自由调整，在假期阶段可以将课程表板上的表牌安装标签栏对应通过收纳架上的方孔进行收纳起来，排课时，通过卡架可以方便取下使用。

摘要： 本实用新型属于学习用品技术领域，具体说涉及一种促进自驱型成长的立体课程表，包括立式矩形框架，所述立式矩形框架底部设有底座，所述立式矩形框架内从左往右均匀间隙设置有5‑7根立杆，每根所述立杆自上而下可转动套接有多个透明塑料夹，所述塑料夹与立杆间留有方便塑料夹沿立杆上下滑动的套接间隙，每个所述塑料夹上分别粘贴有对应于每天教学科目名称的标识，多个粘贴有标识的所述塑料夹分别按照每天的课程自上而下设置，本实用新型结构简单，可有效促使学生尤其是小学生养成良好记录老师安排作业的习惯，合理安排作业时间，作业完成后可快速检查梳理作业的完成情况，避免作业漏作漏缴现象发生。