课程群建设

摘要： 在课程思政与劳动教育耦合的趋势下,完善和丰富劳动教育基地课程群建设势在必行。本文在研究劳动教育基地课程群的内涵、现状和背景的基础上,提出建设劳动教育基地课程群的意义、价值和原则。劳动教育基地课程群建设要坚持耦合、规范、创新的原则,确保特色劳动教育文化的路径,落实制度、环境、师资的保障,才能真正有效推动劳动教育的发展和创新。

摘要： 由于传统教学模式对于Java软件开发课程的教学有一定的实践局限性,导致培养Java软件开发人才的效果不佳,难以满足企业用人需求,为此,研究面向能力和需求双目标的Java软件开发课程群建设与实践。通过获取能力和需求目标关系,明确Java软件开发课程群建设目标;构建Java软件开发课程群形态模型,打造以Java软件开发课程为中心的三层课程群;搭建实践平台,将学生所学的理论知识与工程实训相融合,培养学生实际软件开发能力。经实践效果分析,研究方法的作业提交数量较高,整体通过率较为稳定,研究方法的学生期末平均成绩比传统方法的学生平均成绩高9分,说明研究方法更具有应用的优势。

摘要： 习近平总书记在2018全国教育大会上强调,教育要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。面对在一些高校出现的人才培养效率不高和同质化严重、科学研究和社会服务能力弱化等问题,提出专业认证为主线、跨专业课程群建设为核心的思路,并以经济管理学院为例进行思考和实践探索。

摘要： 国务院2015年8月印发的《促进大数据发展行动纲要》指出,当代教育应探索大数据并对变革教育方式、促进教育公平、提升教学质量起到一定的支撑作用。2018年,教育部提出“新时代、新文科、新经管”的议题,在这个背景下,市场营销的专业教育工作者应该进行相应的思考,在教学的过程中应用跨界、联名和融合的思维,让我们的人工智能、大数据及云计算等技术型的教学模式进入课堂,让课堂变得更加丰富,让学生更愿意自主地进行学习。2020年由于突发的疫情让传统的营销行业受到了重创,在这一环境下,我们在进行市场营销的培养方案制定时也应该随着社会的变化而进行相应的改变。2021年7月,国家出台了“双减政策”,进一步强化了教育教学的公平性,大部分的学生将在初中毕业之后进行分流,由此可见,对于应用型本科院校的教学要求也会随之提高。作为应用型本科院校的教育工作者,我们应该跟上时代的步伐,在不忘记传统的同时,加强信息的获取能力,在大数据时代背景下,积极努力地为新一代的学生提供更加有质量的课程,让课程变得更加丰富有趣,让课堂更有活力。我们可以在课程群的建设中加入一些技术型的课程,让学生愿意学,有兴趣学,并且还能掌握更多的技能,对以后学生的就业起到一定的作用。

摘要： 文章研究了物联网专业课程群建设的现状,分析了物联网专业课程群建设的目标和意义,以企业真实项目“智能超市”为例,将项目贯穿于物联网专业中的数据库基础、可视化程序设计和RFID技术及应用三门课程中,并分析相关知识点,做到三门课程知识点的无缝连接。以期为其他物联网专业课程建设提供了依据。

摘要： 各有关会员单位(本科高校)、有关企业:为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和教育发展“十四五”规划,贯彻落实教育部“四新”建设工作部署,加快构建应用型本科高校产教融合协同发展新格局,培养适应现代产业发展要求的高素质应用型人才,在教育部高等教育司文科处、全国新文科教育研究中心、广东省教育厅高等教育处指导下,决定召开应用型本科教育产教融合发展路径高峰论坛暨文工交叉产业学院产教融合型课程群建设成果发布会。现将有关事项通知如下。

摘要： 课程群建设是当前高等教育课程体系改革的重要内容,构建学科教学(英语)专业的课程群具备一定可行性,其具有课程内容交叉融合度高、实践教学环节丰富、适应专业发展需求等特征。为进一步提高学科教学(英语)专业研究生的培养质量,探索新形势和新要求下学科教学(英语)专业的发展路程,需要从教学大纲、教学内容、教学理念、教学资源等方面进行专业课程群构建。

摘要： 面向新工科人才培养目标,基于课程群建设路线,构建课程间知识链条,形成完备知识体系,有助于提升创新人才培养效果。以“光纤通信”课程为教学视角,探讨与多门关联课程的协同内容教学探索,提出辨析、对比、应用三种课堂教学手段,来有效实现课程群的知识衔接、整合与贯通,完善了通信工程专业从理论到应用的知识与能力培养体系,有利于加强学生在知识理论方面的理解深度,以及支撑应用实践与创新的培养任务。

摘要： 承载着为区域行业经济发展培养高质量人才的历史使命,为推动课程建设和教学改革,提升教学质量,组建电梯教学团队,该文在常熟理工学院现有电梯教学课程体系基础上,通过课程群建设和多元化教学模式,促进发挥团队的集聚整合效应,将学生的培养与团队的建设过程联动融合,实现团队特色高水平发展。

摘要： 非织造产品设计课程群打破原有课程间的壁垒,注重理论教学与实践教学的有机结合,实现课程间的交叉。武汉纺织大学纺织科学与工程学院构建基于OBE理念的闭环课程设置和闭环基层组织的双闭环结构,建立以专业深度延伸为纵、课程交叉和专业交叉拓展为横的网格式基层教学组织,结合教师专业背景,按照职称、年龄把教师安排到相应的课程中,形成“(1+1)+1+X+Y”课程师资方案;构建“专业实习和实践、科学研究与工程训练、学科类竞赛、课程实验、毕业设计(论文)”五位一体的实践教学平台。坚持以制度建设为首位,课程建设为核心,教师队伍建设为重点,注重专业实践平台的搭建,提高非织造产品设计课程教学质量。

摘要： 面对人工智能时代带来的机遇挑战,分析智能科学与技术专业课程群建设在专业课程体系中的重要性,给出面向多智能载体应用智能群的建设思路和实施方法,探讨学业导师在课程群建设过程中对学生的引导作用.

摘要： 为实现高精尖信息化人才的目标,培养适应首都高精尖信息化产业发展、推动关键核心技术、实现重大突破的信息化人才,提出结合当前新一代信息领域重大需求,从计算机网络人才的需求出发,探讨本科计算机科学与技术专业中的计算机网络课程与课程群建设,阐述面向高精尖产业集群的计算机网络课程与课程群建设的思路.

摘要： 针对现在高校电子信息专业与社会电子信息人才需求存在"鸿沟"的问题,研究建立适用于电子信息专业的电子信息系统设计与开发的课程群,为社会培养电子信息专业高级综合型人才.本文从高等学校电子信息专业现状出发,研究包括基于基础-专业技术-专业特色的层级课程群设置、基于教学科研与人才梯队的教学团队建设、理论与实践教材建设和实验室建设等在内的全新的建程群理念,课程群建设中期效果表明其对专业建设与人才培养起到非常的重要.

摘要： 高校方兴未艾的课程群建设，是涉及多课程、多学科领域的一次综合性、深层次的教学改革举措，不仅有高度的理论研究价值，而且有强烈的现实意义。它对于提高高校的教学质量和教学水平、优化人才培养具有不可忽视的重要作用，体现了我国高等教育改革的未来发展趋势。目前大学语文课程群建设，无论是理论研究还是实践探索，都刚刚起步，还有大片的空白领域等待人们去开发，期待更多专家学者就此问题展开更为深入广泛的研究。

摘要： 为了改变以往课程之间各自为政、缺乏交叉融合的现象,探讨智能科学与技术的课程群构建及其教学模式,提出一种闭环控制的教学质量评价体系DIACES,以期达到培养全面知识结构、能力结构和综合素养,切实提高人才培养质量的目的.

摘要： 在全球化浪潮中,世界各国都试图通过借鉴他国成功经验,出台能促进本国教育变革的政策措施以提升本国的全球竞争力.而教师质量及其背后的教师教育质量则成为教育变革成功与否的关键所在.“十三五”期间，进一步优化整合资源，努力把我校双语特色打造成省内一流、国内知名、与国际接轨的双语人才与双语师资培养基地。一方面，依托“长春师范大学国际教育董事会”和“中国双语教师网络联盟”两个平台，利用优势资源，加快学院转型发展，建立产学研一体化合作联动机制，探讨服务国际教育新模式，推动成立长春师范大学国际预科学院(中心)。另一方面，引进优质师资，凝练学科特色，加强特色课程群建设与改革，建立一支高素质的教学、科研团队，提高人才培养质量。同时，进一步加强党建工作、社会主义核心价值观教育和学生理想信念教育，培养兼具国际视野和中国情怀的复合型人才。

摘要： 通过高等院校电工学课程群内容的融合与分解、师资队伍建设、教材建设、教学方法的改革和实验室与实践基地建设，实现教学资源的优化和整合，充分调动和发挥教师团队的集体力量和积极性，使课程质量不断实现质的飞跃，同时实现课程结构、课程体系和功能的优化，增强了学生的实践动手能力、综合应用能力、工程实践能力、创新思维能力、科学研究能力，进而使学生的竟争力得到提升。

摘要： 针对当前高校在技能培养理念、技能环节等方面存在的问题，提出培养以智能技术应用的编程人才为目标，强调以学校特色为基础，以学生兴趣与就业需要为核心，将智能理论和应用领域相结合，构建合理的实践教学体系。通过对产业界人才培养体系的研究以及适合学生的教学方法研究，提出构建产业导向的智能科学技术应用课程群，以此保证学生整个工程化学习过程的可持续发展,并建立了智能科学与技术基础和智能科学技术应用2个课程群，并且以课程群为单位对各课程进行梳理，对课程资源进行整合。

摘要： 根据"卓越计划"培养目标,结合东北石油大学的学科和科研优势,以过程装备与控制工程专业为例,探索以特种设备无损检测资格考试为目标的"压力容器安全"课程群的建设,将理论课程、实验课程、实训和大学生创新实践活动等教学环节有机结合,针对无损检测资格考试,开展理论方面和实践技能教学.目前经过2届装备学生的实践,在培养装备学生工程实践的能力与创新能力方面取得良好的成效.

摘要： 根据我校学科特色和经济社会发展对测控技术与仪器专业人才的需求,进行了构建与优化凸显专业特色的专业主干课程群,整合教学内容,加强实践性环节等方面人才培养的研究与探索;形成了三层次主干课程体系,完善教学内容;实施了增开实验、独立实验、系列综合实验等措施,挖掘校内实践基地潜力,进行校企合作实习基地建设,促进了专业建设与人才培养.

摘要： 本发明涉及一种体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器。各个大学在体育课程上对学生进行各个部位的训练时，采用的通常都是大型的机器，机器结构复杂，体积大，价格昂贵。本发明组成包括：两个主架体（16），两个主架体之间通过连接件（20）连接，主架体包括回字框架（2），回字框架的前后两端分别设置有侧架（14），回字框架与转动板（21）的一端通过转轴（17）连接，转动板的另一端安装有顶杆（5），顶杆的上端安装有两个固定环（4），紧固销轴（11）的一端穿过回字框架的圆孔位于顶杆的凹槽内，转动板与回字框架之间设置有拉力器（8）。本发明用于体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。

摘要： 本发明公开了一种用于专业群课程体系建设与评估系统，属于课程教育技术领域。主要包括中心服务器、用户端、教务管理端、外部摄像模块、专业群课程模块、用户中心模块。本发明通过用户端、教务管理端完成专业群课程体系的登录、使用学习、数据信息的实时更新和管理；通过外部摄像模块对学习者面部识别并登录群课程系统，增加登陆信息的准确性和和登陆系统的快速性；通过专业群课程模块检索某个专业或岗位，了解与该专业或岗位相关的课程内容、视频、音频、课程学习难易点、学习方法和注意事项，推荐与本专业相关的岗位，并进行培训后的效果考评；本发明具有存储方便，匹配精准，操作便捷的优点。

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本发明公开了一种体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器，属于体育技术领域，包括训练器主体，所述训练器主体的下方中间位置设置有辅助支撑机构，所述训练器主体的下方两侧均设置有支撑机构，所述支撑机构包括底板、下支撑腿、上连接板、上支撑腿和电缸，所述底板通过螺栓与地面固定，所述底板的上方连接有下支撑腿，所述下支撑腿的内部靠上方连接有上连接板；本发明支撑机构和辅助支撑机构均由底板、下支撑腿、上连接板、上支撑腿和电缸构成，机械自动化调节，无需人为手动参与，较现有手动调节高度的方式而言，减轻高度调节的难度，提高装置高度调节的速度，使使用者能够更快的使用训练器进行训练。

摘要： 体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。各个大学在体育课程上对学生进行各个部位的训练时，采用的通常都是大型的机器，机器结构复杂，体积大，价格昂贵。本发明组成包括：两个主架体（16），两个主架体之间通过连接件（20）连接，主架体包括回字框架（2），回字框架的前后两端分别设置有侧架（14），回字框架与转动板（21）的一端通过转轴（17）连接，转动板的另一端安装有顶杆（5），顶杆的上端安装有两个固定环（4），紧固销轴（11）的一端穿过回字框架的圆孔位于顶杆的凹槽内，转动板与回字框架之间设置有拉力器（8）。本发明用于体育课程应用折叠式核心肌群变换训练器及操作方法。

摘要： 一种基于知识自动化的课程群支撑度评价方法，主要涉及知识自动化领域，包括：获取课程教学数据；对数据进行预处理，采用IF‑IDF算法计算课程知识接口覆盖度；利用机器学习对样本进行学习获取知识规则，并用发现分析模型表示供决策服务调用；采用决策管理循环架构进行知识迭代更新与决策分析；综合利用前修课程接口支撑度评价、后续课程支撑度评价以及课程考试评价来进行课程群支撑度评价。本发明具有自主分析决策能力，能够高效预测课程群对毕业要求支撑度评价。

摘要： 本发明涉及一种基于COWA算子和云模型的电网工程建设项目群数据评价云图生成方法，与现有技术相比解决了难以针对电网工程建设项目群生成数据云图的缺陷。本发明包括以下步骤：电网工程建设项目群数据的获取；评价因素集的生成；构建评价矩阵E；构建综合评价矩阵I；电网工程建设项目群数据评价云图的生成。本发明基于COWA算子对评价指标进行赋权，利用云模型理论建立评价模型，并将权重带入到评价模型中，最终得出评价云图。

摘要： 本公开提供了一种矿井沉陷区和巷道群建设抽水蓄能电站适宜性评估方法,确定矿井沉陷区以及巷道建设抽水蓄能电站的评估范围，获得各种不同条件下的适宜性分区并评级，计算适宜性分区矩阵，构建整体适宜性矩阵，能够全面、准确、高效的获得废弃矿井沉陷区和地下巷道群建设抽水蓄能电站适宜性分区，为确保抽水蓄能电站安全建设中及建成后正常运行提供科学依据。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，提供一种基于智能制造岗位群的课程展示装置，包括底座、展示板和支撑柱，底座的顶端安装有展示板，展示板的两侧均设置有支撑柱，且支撑柱的底端与底座固定连接，支撑柱内部的两端均设置有调节结构，调节结构包括活动槽、活动块、凹槽、插孔、插销和固定孔，活动槽均开设于支撑柱内部的两端。本实用新型通过设置有调节结构，通过上下移动展示板带动活动块移动，活动块在活动槽内部固定于不同位置时，展示板的高度也会发生改变，根据使用者的身高需求，调节展示板的位置高度，以此使其满足不同身高的使用需求，从而防止因展示板的高度过高或过低影响使用的问题轻易出现。

摘要： 本实用新型公开流脑A群、C群、Y群、W135群IgG抗体联合检测卡，包括衬垫(7)、样品垫(1)、玻璃纤维垫(2)、层析膜(5)和吸收垫(6)；所述样品垫(1)、玻璃纤维垫(2)、层析膜(5)和吸收垫(6)以水平方向顺序相接并固定在所述衬垫(7)上；并且所述玻璃纤维垫(2)上喷涂有带标记的彩色胶乳颗粒；所述层析膜(5)上设置第一检测线（31）、第二检测线（32）、第三检测线（33）、第四检测线（34）和对照线(4)。这种检测卡通过一次操作过程即可联合检测流脑A群IgG抗体、流脑C群IgG抗体、流脑Y群IgG抗体、流脑W135群IgG抗体，从而简化了操作过程，实现了快速检测的目的。