课程网站

摘要： 针对结构化学课程的特点,以教学效果为导向,进行了多媒体素材、虚拟模型实习、教学视频和教学网站等系列课程资源建设,建设成果为学生提供了良好的课堂教学效果和课外学习平台,显著提高了课程教学效果,解决了理论课教学的难题,同时为新教学方法的实施奠定了扎实的基础.

摘要： 在新工科教育理念不断完善的过程中,各工科专业如何有效落实这些理念成为新工科建设的关键.探讨以课程群模式实施桥梁工程专业新工科建设,阐析桥梁工程课程群在新工科背景下应具有的特征.运用课程地图设置桥梁工程课程群的课程,进一步对桥梁工程课程群各课程之间的关系进行梳理;充分利用现代教学技术,开发桥梁工程课程群平台,对已有教学资源进行整理归纳,加强课程之间的联系,让师生共享教学资源;明确新工科课程群教学团队的任务,探讨课程群教学过程中所遇到的问题及其解决方案,总结交流基于课程群的教学经验,进一步完善课程群体系,提升教学水平.

摘要： 化工仪表及自动化在高职石油化工技术等专业课程中占有重要地位.利用此课程课件、图片、动画、 微课、 题库等教学资源,通过网站设计软件Adobe Dreamweaver对资源进行整合,开发一个可供学生自主学习的课程网站.网站的应用可以加强学生对课程知识的理解和掌握,有效地解决化工仪表及自动化课程知识点繁杂、学习难度较大等问题.

摘要： 培养初中生的信息素养至关重要,而构建信息技术课程网站是目前一个比较有效的方式.通过对该课题的现状及学习者、学习目的和学习内容的分析,对网站进行了设计与开发,主要包括结构、导航、界面和交互等的设计与开发.本网站是一个交互较好的学习平台,不仅能培养初中生的信息素养,而且有助于提高初中生的交流合作能力,从而提高学生处理各类问题的综合能力.

摘要： 计算机应用基础作为高校必修课之一,建设相应的课程思政网站显得格外重要.本文利用计算机网络技术,在微服务构架的基础上使用Java语言编写前后端分离的计算机应用基础课程思政网站.该思政网站的前端主要以学生作为主要用户,将课程的学习、讨论与研究融为一体,通过网络技术,将传统课堂课程的枯燥乏味转化成为一种大家都参与的线上课程.后台用户主要是教师或系统的管理员,他们对课程思政的内容和课程教授形式进行设计和管理.

摘要： 本文主要进行网络直播教学模式下教学前期准备、教学过程实施、课后答疑等整个教学链的设计实现,找到解决网络直播中各种问题的方法.

摘要： 在通常的教学过程当中,往往都是以即时知识传授为形式.而课程网站的出现,则打破了这一常规,其作为日常教学的补充内容,拥有一定的优势,即不被时间和空间所约束,可随时随地提供学生所需的课程知识点.课程网站以公共平台的形式,给教师和学生带来了一定的便利,其中包括拓宽资料获得的方式、提供在线的沟通交流以及丰富课堂的教学模式等.本文通过阐述课程网站在微型计算机技术这一门实践性较强的课程中的应用,并对其作用进行分析.

摘要： 课程网站建设是精品课程建设的重要组成部分,对"以学生为中心"的开放式实验课程建设和实验教学模式的改革创新具有重要意义.介绍了课程网站的特征及其在实验教学中的作用与优势,通过分析机械基础实验课程网站建设的必要性和现状,提出了机械基础实验课程网站建设的建议与促进措施,为高校实验精品课程建设进行了积极探索.

摘要： 采用问卷调查为主,辅以面谈方式,对某两所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况进行调查,结果表明：高校精品课程建设的宣传力度不足,相当一部分教师和学生不了解精品课程;精品课程网站的质量不高,课程资源不足,互动性比较差;影响精品课程网站使用的主要因素是宣传力度不够、网络不通畅、质量不高和资源不够丰富。因此,加强精品课程的宣传力度,加强课程网站的管理：端正精品课程建设的指导思想,在提高教学质量上下功夫,而不是为了评审;课程网站建设应注重实用性,优化网络环境,使课程网站成为学生自主学习和师生交流的平台。

摘要： 在进行区级精品教材-(华南本)的编著工作的同时,开展了课程网站的开发设计,提出了网站的设计思路及网站建设的方法,并就其测试效果及性能进行了分析.

摘要： 本文介绍了物理化学课程网站的建设,分别从网站的定位,网站建设的目标及网站的栏目设置这三个方面进行了讨论.

摘要： 课堂是培育大学梦的地方,面对新媒体、新传播方式带来的社会影响,高校课程建设需要直面压力,转化机遇,研究并顺应社会传播环境的变化,利用现代传播技术促进课程建设和课程改革.依托高校网络课程中心建设的课程网站是借助现代传播技术探索课程改革的平台,通过课程网站与课堂教学的互动互补,激发学生和教师的协同创新,锻炼提高学生的自主学习能力和探索精神.同时课程网站与课堂教学交叉互动的关系也为改革教学评价方式提供了条件和依据.网络传播促使人们重新思考教学理念、教学方式、教育资源分配等问题,人们需要扬长避短,发掘现代传播技术有利于教学工作的方面,促进课程改革,帮助学生实现大学梦.

摘要： 本文研究并实现了具有个性化的学习场景和优良人文环境的“虚拟校园学习系统”；探讨了课程网站和网络学习平台之间的功能划分,提出了可链接任何一种网络学习平台的“瘦型课程网站”模式；设计中强调了信息管理的功能,实现了具有可重复搜索和多种选择排序功能的界面.

摘要： 目前我国高等学校的教学改革进入了一个新的大变革时期，其规模、力度都是空前的。这场变革的两大突出特点是：一方面要求增加教学内容，拓宽知识面；另一方面要求压缩专业（基础）课课时。这就使得专业（基础）课的教学受到极大的冲击，较为严重的问题表现在课时少与教学内容多的矛盾日益突出，这在作为众多专业技术基础课的《测量学》的教学中尤为明显。因此，《测量学》的教学改革势在必行、刻不容缓。结合我校的实际情况，介绍了近年来我们在测量学教学改革与教材建设等方面的一些做法和取得的成果，供参考。

摘要： 目前我国高等学校的教学改革进入了一个新的大变革时期，其规模、力度都是空前的。这场变革的两大突出特点是：一方面要求增加教学内容，拓宽知识面；另一方面要求压缩专业（基础）课课时。这就使得专业（基础）课的教学受到极大的冲击，较为严重的问题表现在课时少与教学内容多的矛盾日益突出，这在作为众多专业技术基础课的《测量学》的教学中尤为明显。因此，《测量学》的教学改革势在必行、刻不容缓。结合我校的实际情况，介绍了近年来我们在测量学教学改革与教材建设等方面的一些做法和取得的成果，供参考。

摘要： 目前我国高等学校的教学改革进入了一个新的大变革时期，其规模、力度都是空前的。这场变革的两大突出特点是：一方面要求增加教学内容，拓宽知识面；另一方面要求压缩专业（基础）课课时。这就使得专业（基础）课的教学受到极大的冲击，较为严重的问题表现在课时少与教学内容多的矛盾日益突出，这在作为众多专业技术基础课的《测量学》的教学中尤为明显。因此，《测量学》的教学改革势在必行、刻不容缓。结合我校的实际情况，介绍了近年来我们在测量学教学改革与教材建设等方面的一些做法和取得的成果，供参考。

摘要： 目前我国高等学校的教学改革进入了一个新的大变革时期，其规模、力度都是空前的。这场变革的两大突出特点是：一方面要求增加教学内容，拓宽知识面；另一方面要求压缩专业（基础）课课时。这就使得专业（基础）课的教学受到极大的冲击，较为严重的问题表现在课时少与教学内容多的矛盾日益突出，这在作为众多专业技术基础课的《测量学》的教学中尤为明显。因此，《测量学》的教学改革势在必行、刻不容缓。结合我校的实际情况，介绍了近年来我们在测量学教学改革与教材建设等方面的一些做法和取得的成果，供参考。

摘要： 目前我国高等学校的教学改革进入了一个新的大变革时期，其规模、力度都是空前的。这场变革的两大突出特点是：一方面要求增加教学内容，拓宽知识面；另一方面要求压缩专业（基础）课课时。这就使得专业（基础）课的教学受到极大的冲击，较为严重的问题表现在课时少与教学内容多的矛盾日益突出，这在作为众多专业技术基础课的《测量学》的教学中尤为明显。因此，《测量学》的教学改革势在必行、刻不容缓。结合我校的实际情况，介绍了近年来我们在测量学教学改革与教材建设等方面的一些做法和取得的成果，供参考。

摘要： 本公开提供了一种网站翻页逻辑的获取、及网站翻页控制方法和装置，涉及计算机技术和大数据技术领域。具体实现方案为：获取目标网页的URL；通过对目标网页进行网页信息请求，获取目标网页的源码；对源码进行解析，以获取至少一个候选URL；从至少一个候选URL中选取与目标网页的URL相似度最高的URL以作为目标网页的下一页的URL；以及基于目标网页的URL和目标网页的下一页的URL，确定并返回目标网页所在网站的网站翻页逻辑，以便对网站进行信息获取时用于实现网页自动翻页。

摘要： 本发明公开一种网站防护方法、网站防护装置、网站防护设备及存储介质，该方法包括：日志分析平台响应于接收到的信息查询指令，提取信息查询指令中包含的查询时间参数；在预设索引中查找查询时间参数对应的目标网站访问日志，从目标网站访问日志中提取访问用户对应的访问行为数据；根据访问行为数据检测访问用户是否存在异常访问行为，若存在则按预设封堵策略对访问用户进行访问封堵，由于是日志分析平台根据用户的访问行为数据来进行判定用户访问是否为异常访问，从而避免了通过制定访问规则或防火墙策略引起的正常访问请求被误报，又或是异常访问请求被漏报情况的发生，提高了网站防护的灵活性及防入侵能力，保障了网站的信息安全及结构安全。

摘要： 恶性URL候选提取装置(40)从包含从管理对象网络访问的访问目的地URL的访问日志中提取出排除对已知的恶性URL的访问日志而得到的已知恶性URL排除完毕访问日志。而且，恶性URL候选提取装置(40)创建从已知恶性URL排除完毕访问日志所示出的URL中优先提取源自管理对象网络的访问数少的URL而得到的少用URL列表。另外，恶性URL候选提取装置(40)创建从规定期间内的源自管理对象网络的访问数多的URL开始优先排除的常用URL排除完毕列表。而且，恶性URL候选提取装置(40)输出这些列表作为恶性URL候选列表。

摘要： 本发明涉及一种防御伪网站的网站系统，包括网站服务器与用户终端，该网站服务器包括网络通信模块、防伪模块、认证模块以及中央处理模块。本发明还涉及一种伪网站防御方法，将用户的防伪信息存储于网站服务器的防伪信息数据库中；网站服务器接收到防伪认证请求后，根据该防伪认证请求中携带的用户信息查询防伪信息，并发送至相应的用户终端；在接收到防伪认证确认信息、用户帐户名及密码信息后，网站服务器对用户身份进行认证，若认证通过，则向用户终端发送登录成功信息，否则，向用户终端发送错误信息。本发明方便用户提供鉴别网站的真伪，可预防用户登录伪网站，防止他人通过伪网站盗取用户的登录信息，从而可对用户信息进行有效保护。

摘要： 本公开提供了一种网站翻页逻辑的获取、及网站翻页控制方法和装置，涉及计算机技术和大数据技术领域。具体实现方案为：获取目标网页的URL；通过对目标网页进行网页信息请求，获取目标网页的源码；对源码进行解析，以获取至少一个候选URL；从至少一个候选URL中选取与目标网页的URL相似度最高的URL以作为目标网页的下一页的URL；以及基于目标网页的URL和目标网页的下一页的URL，确定并返回目标网页所在网站的网站翻页逻辑，以便对网站进行信息获取时用于实现网页自动翻页。

摘要： 网站无障碍模块跳转方法及装置和网站，涉及信息技术领域。针对现有技术中，跳转模块存在的区域划分作用不明确，缺少区域描述信息、区域划分不精细和缺少区域与整体关系上下文信息的问题，本发明提供的技术方案为：网站无障碍模块跳转方法，所述的方法包括：步骤1：根据网站内容的性质和作用划分区域；步骤2：为划分的每个区域添加区域信息描述和语义化标识；步骤3：为网站添加整体信息描述及操作方法说明。步骤4：键盘快捷键兼容性测试。所述的区域信息描述具体为：当前进入的区域、所述的区域包括的链接个数和所述的链接的具体信息。所述的语义化标识具体为：为屏幕阅读器提供可读取的区域信息数据。适合在网站访问过程中应用。

摘要： 本发明属于互联网技术领域，尤其涉及一种B2B网站对全球企业网站的互联系统及其方法，该系统的整体自下至上的整体的架构包括接入适配、统一接入层、应用层、业务支撑层、集成与开发框架层、数据层。其中接入适配包括安卓平台、IOS系统、Html浏览器平台、微信小程序等接入设备；统一接入层主要包括协议适配服务、认证与鉴权服务、页面集成服务、安全控制服务、路由与调度服务。本发明使得B2B网站系统实现系统构建模式中心化、构建敏捷弹性应用的框架、业务流程与管理流程的分离、应用部件标准化与可配置性。进一步实现系统的灵活性高、扩展型强、高并发、集群、负载均衡、高可用等多性能。

摘要： 本发明公开了基于多终端访问的课程网站智能生成系统，属于课程网站技术领域，包括主系统，主系统包括前台功能系统、后台功能系统和登录管理系统，主系统连接有数据库，数据库包括Web数据库服务器和后台数据库服务器，Web数据库服务器包括原始数据库、信息处理模块和信息安全机制模块，后台数据库服务器包括关联数据库模块、数据处理模块和模式集合模块，Web数据库服务器与客户浏览器信号连接，它可以通过学习者在上网过程中浏览的相关web页面及数据信息，充分挖掘数据，分析和整理学习者最敢兴趣的是页面和资料，完成学习资料的收集，进而给下一步优化网站的结构、提升站点的访问量及访问效果提供可靠的依据。

摘要： 本发明涉及一种基于B/S架构的课程网站系统，其包括前台动态网站和后台网站数据维护系统；前台动态网站中所有关于课程的相关教学信息和题库信息全部由后台网站数据维护系统进行维护管理；前台动态网站包括前台登录注册单元和前台主页单元；后台网站数据维护系统包括后台登录注册单元、题库信息增加单元和模块信息更新单元。本发明结构设计简单、合理，功能完善且多样化，操作使用简单方便，能满足学生们的课程学习需求。

摘要： 本发明涉及一种基于多终端访问的课程网站智能生成系统，属于课程网站建设技术领域。该发明中以课程网站智能生成系统开发为主线，重点解决教师在课程网站建设过程中遇到的难点问题。在系统开发过程中，通过“黑盒子”式的功能封装，简化教师在课程网站建设中的操作、以“零培训”的设计帮助教师轻松完成课程网站的建设。该发明的有益效果在于：(1)学校建成面向多终端的课程网站集中展示平台，学生可以随时随地利用各种类型的设备(电脑、手机，PAD等)进行课程浏览和学习，在提升用户体验的同时提高学生自主学习的兴趣。(2)搭建“零培训”的课程网站智能生成系统，在资料准备充分的条件下，无计算机技术基础的教师也可以15分钟内轻松完成面向多终端的课程网站建设、发布。(3)学校整体课程网站建设水平得到提升。