课程特色

摘要： “双减”政策实施以后,“双减”背景下的学校课程建设,是对已有课程体系的重构与创新。成都市铁路中学校(简称成都铁中)秉承“守正出新,重道立人”办学理念,构建了以“基础课程、拓展课程、荣誉课程”为框架的课程体系。其中“荣誉课程”是面向优秀特长学生开设的选修课程,它针对部分基础扎实、学有余力、在某一学科有浓厚兴趣和较好潜质的学生,着重培养学生的理科思维能力,拓展学生理科知识的广度和深度。

摘要： 历史民族学是我国部分高校民族学和历史学专业开设的课程之一,具有一定的课程特色和开设意义。如何为该课程进行合理的教学设计以及怎样开展教学实践活动是一个值得探索的问题。

摘要： 园艺植物遗传学作为一门研究园艺植物遗传变异规律的基础性课程,其内容具有抽象性、学术性、不易操作性等特点,从理论到实践的课程教学转化率较低。本研究从形成课程特色、创新教学思路、强化应用教学等方面探索提高教学成效、培养高素质人才的良性循环教学模式。

摘要： 在新型艺术当中,压花技术将植物科学和艺术进行有机结合。将压花艺术课程进行开展能够将学生的文化素养和审美情趣进行提高,将压花艺术的相关专业知识对初中及高中学生进行讲述,通过理论与实践相结合的形式将花艺设计的美学理论方面传授给学生,使得学生从小发展美学素养及其个人对艺术的鉴赏能力。本文对压花艺术课程进行简要介绍,同时提出当前中学压花艺术的课程开展出现的问题并针对问题提出相应对策。

摘要： 教育好一个孩子需要一个村庄。只有构建起家校社合力育人的好生态,教育效果才能事半功倍。浙江省温州市蒲州育英学校自2020年成为"浙江省‘三全育人’德育落实机制典型培育学校"以来,立足学校独特的历史文化和课程特色,不断探索"多教联动""三位一体"协同育人机制的有效落实,逐步形成了"三同·三评"育人新样态,构筑起"小学校大教育""全社会办教育"的大格局。

摘要： 课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求。文章针对大学物理课程思政实施难点,以质点动力学教学为例,基于物理事实、物理分析、物理实验,从五个维度建构富有课程特色的大学物理课程思政:一是分析相关高科技应用,强化科技强国、创新兴邦理念;二是讲述物理学家故事,传递正能量,实现精神引领;三是引入蕴含物理原理和思政主题的生活案例,深化安全纪律法制教育;四是穿插相关物理论辩,塑造学生美好的精神境界;五是充分利用物理实验,培养学生的科学精神和职业素养。从五个维度挖掘思政素材,找准切入点,将思政之"盐"溶入物理教学之"汤",从而高效实现物理课程的育人价值和功能。

摘要： 近日,河南省教育厅下发通知,面向全省各级各类幼儿园,启动幼儿园名称规范清理整治工作。据了解,河南省此次幼儿园名称规范清理行动,以省辖市教育行政部门为主导,以县(区)为单位,对冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”等字样,包含外语词、外国国名和地名,使用“双语”“艺术”“国学”“私塾”等片面强调课程特色及带有宗教色彩的名称。

摘要： 大学物理作为理工科基础必修课,其课程思政意义重大。但目前大学物理课程思政开展还不够深入,亟需一套切实可行的具体实施策略。本文结合大学物理电磁学教学实践,从提高教师自身素养、引入物理学史中的故事佳话、密切联系生活实际、聚焦高科技运用、创新实验教学方式、开展物理实践活动这六方面提出了大学物理课程思政实施策略。

摘要： 随着江苏省课程游戏化项目的不断推进,很多幼儿园都建设了课程资源库。课程资源库建立之后,若缺乏有效管理,会导致资源利用效率低,无法有效整合资源和幼儿的生活,也无法与课程发生有机联系。在课程资源库的建设过程中,我园从资源库的补充、规划、反馈和更新等方面开展动态管理,逐渐形成了富有节气课程特色的资源库动态管理模式,有效提升了课程资源的可拓展性、可规划性、可交互性和可变通性,实现了课程资源和课程需要的有效衔接,促进了幼儿园课程的可持续发展。

摘要： 内容简介《公共管理案例精选(公共治理篇)》一书由南华大学李忆华、彭建军和胡琦合著,于2022年6月在湘潭大学出版社出版。该书主要收录了南华大学公共管理专业研究生参加国家、湖南省MPA案例大赛的优秀案例。案例选题以公共专业核心课程《公共管理学》课程内容为导向,突出本土性、地域性、真实性、典型性和启发性。立足于《公共管理学》课程特色,案例的内容与结构高度匹配课程教学内容,突显案例教学的针对性。

摘要： 历史在时序更替中不断前行,谋求学校跨越式发展、创造学校新的辉煌正是历史赋予这一代教育人的神圣使命.当下,评判一所学校优劣的标准决不再是外在的物化环境、教学硬件,而品牌形象以及文化内涵的差异正在取代传统意义上学校硬件的差异.常州市田家炳初级中学创办于1923年,在教育体制改革的浪潮中几易其名、历经沉浮,2012年正式更为现名.怎样使百年老校历久弥新、彰显独特魅力,作为田初中的建设者和创造者,面对已然到来的教育改革,当下乃至未来,到底该如何做教师、培养怎样的学生、学校又将在我们的手中一路走向何方?面对一系列摆在眼前的问题,田初中领导班子和全体教职员工在认真梳理了近百年的校史脉络中理性分析了学校发展现状,最终达成了以下共识:占领教育制高点、找准学校办学定位、着手进行品牌建设、摆脱学校办学的同质化,以响亮的名片让历史铭记!本文就学校文化建设、课程特色、课堂改革和教师专业发展做简要总结.

摘要： 数控技术专业多年来坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作道路”的办学理念，不断深化教育教学改革，现已成为省级教学改革试点专业。文章从教学模式，课程特色，师资力量和实训条件方面，介绍数控技术专业的教学改革与实践。

摘要： 论述了精品课程建设实践情况,介绍了开展教学内容、课程内容体系改革、教学及教研活动,讨论了多媒体教学与课堂教学质量,课程特色,理论联系实际,激发学生学习热情手段,讨论了坚持课程基本要求以及提高学生的综合素质,介绍了网络课程建设的做法。

摘要： 目前高职院校中有很多院校都开设了装潢设计,并且进行了一系列的专业建设,但是在这过程中也呈现出了一些问题,如同质化严重,各模块之间孤立等,本文针对安徽城市管理学院艺术系装潢艺术专业的实际情况,提出了加强实践的建议,旨在为推进装潢设计专业的改革与创新发展提供理论基础.

摘要： 目前高职院校中有很多院校都开设了装潢设计,并且进行了一系列的专业建设,但是在这过程中也呈现出了一些问题,如同质化严重,各模块之间孤立等,本文针对安徽城市管理学院艺术系装潢艺术专业的实际情况,提出了加强实践的建议,旨在为推进装潢设计专业的改革与创新发展提供理论基础.

摘要： 目前高职院校中有很多院校都开设了装潢设计,并且进行了一系列的专业建设,但是在这过程中也呈现出了一些问题,如同质化严重,各模块之间孤立等,本文针对安徽城市管理学院艺术系装潢艺术专业的实际情况,提出了加强实践的建议,旨在为推进装潢设计专业的改革与创新发展提供理论基础.

摘要： 目前高职院校中有很多院校都开设了装潢设计,并且进行了一系列的专业建设,但是在这过程中也呈现出了一些问题,如同质化严重,各模块之间孤立等,本文针对安徽城市管理学院艺术系装潢艺术专业的实际情况,提出了加强实践的建议,旨在为推进装潢设计专业的改革与创新发展提供理论基础.

摘要： 本文介绍和简单评析英国威斯敏斯特大学EFL课程的特色,并由此探讨其对我国普通话培训课程的启示，为普通话的推广提供借鉴。

摘要： 本文介绍和简单评析英国威斯敏斯特大学EFL课程的特色,并由此探讨其对我国普通话培训课程的启示，为普通话的推广提供借鉴。

摘要： 本文介绍和简单评析英国威斯敏斯特大学EFL课程的特色,并由此探讨其对我国普通话培训课程的启示，为普通话的推广提供借鉴。

摘要： 本发明属于奶品分析技术领域，具体涉及特优优质奶、高蛋白特色奶、高乳脂特色奶和普通奶的光谱分级方法。与中红外光谱分析领域相关。本发明的发明点在于：优选建模波段为925‑1597cm‑1和1712‑3024cm‑1的波段；发明步骤为：(1)以待测的牛奶样品作为检测样本；(2)采集中红外光谱数据；(3)选择光谱波段；(4)对原始中红外光谱数据进行预处理；(5)提取中红外光谱特征波长；(6)利用模型对测试集中的样本进行预测；(7)对模型进行比较和评价；(8)经过对比分析，选择最佳分级模型。本发明利用特征变量组合建立模型，简化了模型，提高了模型精度和检测速度。

摘要： 本发明公开了一种考虑课程先导关系和课程分类的序列推荐方法，包括：1、根据用户与课程的交互数据，构造知识图谱，捕捉课程间的先导关系；2、根据用户学习的历史课程序列，利用门控图神经网络和注意力机制建模用户课程层面的兴趣；3、根据用户学习的历史课程序列、课程分类信息，利用GRU建模用户分类层面的长期兴趣转移；4、结合用户的两方面兴趣以及课程间的先导关系，预测用户对课程的偏好，选取合适的损失函数来优化模型。5、利用推荐模型预测用户对课程的偏好，为用户推荐下一个课程。本发明结合了知识图谱与图神经网络，既能捕捉课程之间的先导关系，又能从课程层面和分类层面捕捉用户的兴趣变化，从而实现更准确的推荐效果。

摘要： 本发明公开了一种课程管理方法及课程管理平台、设备和介质。该课程管理方法包括：获取课程数据；在所述课程数据中添加交互点；在所述交互点添加互动题型，生成互动课程；展示所述互动课程。采用本发明的技术方案，通过在获取的课程数据中添加交互点，进一步的在交互点中从多种互动题型中选择其中之一添加至交互点，能够满足第二用户依据多种互动题型以不同的效果来呈现互动题目，综合不同课程数据灵活的配置所述互动课程的需求；同时，不仅实现了根据第一用户对课程的反馈结果实时更新互动题目，还支持第一用户对展示的互动课程离线下载；极大的提升了第一用户和第二用户基于所述互动课程的体验，使得教学过程更加智能化，提高了课堂质量。

摘要： 本发明提供一种学习效果较高的课程系统、课程方法、以及计算机可读介质。课程系统具备：体验影像存储部，其对基于体验者的体验的体验影像进行存储；传感器，其对听课者的动作进行检测；话筒，其对听课者的语音进行检测；再现处理部，其生成将讲师的讲师图像叠加在体验影像上的课程影像；显示部，其针对听课者而显示课程影像；扬声器，其输出与课程影像相对应的语音；进度控制部，其根据传感器以及话筒中的至少一方的检测结果来对被显示在显示部上的课程影像的进度进行控制。

摘要： 本公开提供了一种课程推荐模型的训练方法、课程推荐方法及装置，涉及人工智能技术领域中的大数据和深度学习领域，可以应用于推荐场景，训练方法包括：获取样本数据集合，样本数据集合中包括用户学习数据，用户学习数据包括记录数据和能力标签数据，记录数据用于表征样本用户的历史学习过程，能力标签数据用于表征样本用户的学习能力等级，根据用户学习数据，训练生成课程推荐模型，其中，课程推荐模型用于为用户推荐课程，避免了相关技术中无法满足用户的个性化需求、可靠性偏低的弊端，以通过结合能力标签数据为用户推荐课程，实现了结合用户的学习能力为用户推荐课程，满足了用户的个性化需求，提高了课程推荐的可靠性和准确性的技术效果。

摘要： 本公开提供了一种课程生成、课程展示方法以及装置，其中，该方法包括：响应卡片选择操作，从预先配置的至少一个人工智能AI体验卡片中选择与目标AI课程匹配的目标AI体验卡片；其中，每个所述AI体验卡片对应有一种AI应用程序，所述AI应用程序用于调用所述AI体验卡片对应的神经网络进行数据处理；将所述目标AI体验卡片插入所述目标AI课程的课程内容中；响应课程发布操作，发布包含所述目标AI体验卡片的目标AI课程。

摘要： 本发明公开了软件领域内的一种课程文本资源到课程知识图谱的自动映射方法，包括：步骤1）通过现有数据建立课程语料库，并实现对课程概念标签的抽取，最后构建数据集；步骤2）模型训练，利用数据集训练模型；步骤3）模型调优，使用对抗学习算法FGM参与模型BERT训练，得到FGM‑BERT模型；步骤4）模型预测，将待映射文本输入到训练后的模型中，根据模型的输出及验证时自动选择概率阈值，自动将文本映射到概念标签上，最终完成了到课程知识图谱的映射，本发明解决了多标签文本分类的问题，实现了互联网的习题和博客等课程文本资源到课程知识概念的有效映射。

摘要： 本发明涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种基于课程思政在线开放课程的学习辅助装置，包括底座，所述底座内部左右两侧均设置有储存组件，所述底座顶端中心处固定连接有支撑板，所述支撑板前表面上方开设有凹槽，所述凹槽内部通过转动杆二转动连接有连接板，所述连接板前表面固定连接有转动板，所述转动板内部设置有放置组件，所述支撑板内部上方左右两侧均开设有内槽一，该学习辅助装置可以使得平板电脑进行倾斜放置且便于进行倾斜角度的调节，从而使得平板电脑在进行课程思政在线开放课程的播放时方便观看学习，进而使得该装置起到辅助学习的作用，同时该装置在使用时可以满足更多的使用需求，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本申请公开了一种线下课程融合到线上课程的方法、系统及电子设备，其中，线下课程融合到线上课程的方法包括：获取蓝牙广播数据，蓝牙广播数据为学员按键信息和/或定时发送信息，其中，定时发送信息包括电量信息；根据蓝牙广播数据解码出MAC地址，并将收到蓝牙广播数据的时间确定为按键时间；根据MAC地址与学员ID的绑定关系，确定学员身份；根据学员身份、按键时间及线下课程场景，将线下课程场景融合到线上课程。该方法可以通过蓝牙设备MAC地址结合绑定好的用户ID关系具体定位某一个人，从而精确的实现数据收集，成本低，数据收集全面；并且相对于现有教学系统，技术改造成本低。