课程比较
课程比较的相关文献在1985年到2022年内共计121篇,主要集中在教育、音乐、中国文学
等领域,其中期刊论文117篇、会议论文4篇、专利文献7692篇;相关期刊102种,包括思想政治课教学、神州学人、福建论坛(社科教育版)等;
相关会议4种,包括中国(北京)信息化与工业化融合国际论坛暨2008中国嵌入式系统年会、中国风景园林学会2007年全国风景园林教育研讨会、第八届两岸三地课程论坛等;课程比较的相关文献由150位作者贡献,包括刘淘、周亮、孔企平等。
课程比较
-研究学者
- 刘淘
- 周亮
- 孔企平
- 宇文紫琪
- 宋文璟
- 熊清风
- 王万辉
- 王燕
- 祝国强
- Satria Dijaya
- 丁宁
- 丁洁
- 丁锐
- 严彩英
- 乌兰其其格
- 何善亮
- 余克强
- 余玮
- 刘中宪
- 刘双菊
- 刘妙龙
- 刘姗
- 刘志君
- 刘春成
- 刘炼
- 刘燕飞
- 刘琴
- 刘芹英
- 刘茂祥
- 占小红
- 原鹏程
- 台恩普
- 叶倩
- 吴春燕
- 吴智辉
- 吴煜
- 吴银银
- 吴隽彦
- 周伟红
- 唐恒钧
- 唐田
- 唐阚勇
- 孙济庆
- 屈小平
- 左国祥
- 平战伟
- 廖珊珊
- 张丽
- 张倩苇
- 张文君
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张萍;
曾素樵
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摘要:
教材在培养学生的创新能力方面扮演着重要的角色。以苏教版高中数学新教材和IBDP Mathematics AA HL教材为载体,通过课程标准、课程结构、教材编排、教学设计等方面的比较,初步探索了中外高中数学教材在拔尖创新人才培养方面的异同。中外高中数学教材尽管在部分章节的内容顺序和难度要求上存在差异,但均能着眼未来,强调创新,并且都精心设置了丰富的数学素材,以促进拔尖创新人才的探究实践活动,从而发展其创新思维能力。
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方红
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摘要:
中美学前教育课程建设在职业与专业标准、课程结构与实施状况以及课程评价三个维度上存在建设依据、职业理念、教育重心、教育传统等方面的差异,是否基于统一的职前教育专业标准、是否设置专门的实践课程、是否支持课程自主选修方式、是否容纳操作性课程评价等对中美学前教育课程效能具有重大影响。基于此,我国五年制高职在学前教育课程建设上应该逐步建构职前教育的操作性专业标准,加强实践课程开发,增强课程的灵活性和丰富性,建构与操作性专业标准相一致的操作性课程评价标准。
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宇文紫琪
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摘要:
高瞻课程和瑞吉欧课程是当今世界上两种流行的学前教育课程模式。它们各具特色,对当今世界上各国的学前教育产生广泛影响。文章通过对比分析总结两种课程体系的起源背景、理论基础、课程内容、教育目标、教师角色和环境布置之间的异同,帮助理解和把握两种学前教育思想的精髓。这对于丰富和澄清我们对学前教育课程体系的认识,辨析科学的课程建构理念,树立正确的教育观、课程观和儿童观具有重要的启示作用。
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张毅
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摘要:
如果想要有效提高高一英语教学水平,最重要的就是解决好初高中英语教学中的衔接问题,这一问题一直困扰着高中英语教师,本文通过结合高中英语实际教学情况,分析英语教学衔接存在问题的原因,并从学生、教师以及教材等多个方面分析解决好这一问题的对策。1.影响初高中英语教学衔接的因素1.1初中毕业考试的后遗症初中的教学模式还是以应试教育为主,教师和学生在教授和学习的过程中都是比较重视和考试相关的课程,对于其他课程比较忽视,但是中考的题目相对来说比较简单,一般在考试前冲刺两个月就能够取得比较好的成绩,但是分数的高低并不能代表学生学习能力的强弱。有的学生认为高三才是高中关键的节点,所以在高一的学习过程中并没有认真的学习英语课程,但是高中英语和初中英语在难度上还是有很大区别的,这就会出现衔接性弱的问题。
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宇文紫琪
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摘要:
高瞻课程和瑞吉欧课程是当今世界上两种流行的学前教育课程模式.它们各具特色,对当今世界上各国的学前教育产生广泛影响.文章通过对比分析总结两种课程体系的起源背景、理论基础、课程内容、教育目标、教师角色和环境布置之间的异同,帮助理解和把握两种学前教育思想的精髓.这对于丰富和澄清我们对学前教育课程体系的认识,辨析科学的课程建构理念,树立正确的教育观、课程观和儿童观具有重要的启示作用.
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王新梅
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摘要:
小学生在小学阶段学习的过程中在所有课程中最喜欢的是音乐课,现在是经济高速发展时代,需要学习的东西在不断增加,课程比较多,学生在学习时知识点太多就会枯燥乏味。这时学校开设音乐课,而音乐的作用是使人产生轻松愉快、活跃兴奋的感受,可以缓解学生在学习中枯燥乏味的心情。传统的教学音乐方式是教师在课堂上教一句,学生学一句,这样的方式会让学生兴致缺失。而现在在上音乐课时让乐器走进课堂上,音乐在乐器的辅助下,让音乐课充满激情。
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罗环环
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摘要:
畅畅有个朋友,他所在学校的课程比较超前,同样是小学五年级,他已经开始做跟政治沾边的专题研究了。我突然想到,畅畅上初中后肯定也会做类似的专题,不由得脱口而出。
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王芳圆
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摘要:
目前,国家化进程普遍出现在公众视野,英语是世界上几乎通用的一种语言。如果英语水平能力不强,在国外则无法与人交流。小学生正处于学习的起步阶段,若想让小学生们的英语的听、说、读、写能力都比较强的话,他们的英语老师如何授课是极其重要的。目前,很多地方的英语老师所讲授的课程比较枯燥、乏味,小学生们学起来毫无兴趣,这种现状并不利于小学生们学习英语。因此,想提升我国小学生整体的英语综合水平能力,首先应该让英语老师们了解到什么是"趣味"性的英语课堂。英语老师们只有通过开设趣味性课堂的方式,才有可能让学生们的上课注意力变得集中.
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韩丽莹;
王云才
- 《中国风景园林学会2007年全国风景园林教育研讨会》
| 2007年
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摘要:
本科教育是风景园林专业教育体系的基础,同时也是风景园林专业学习最为重要的阶段。本文将全国开办风景园林专业的高等院校按授予学生的学位不同,将其分为工学与农学两大阵营。根据两大阵营目前开设的风景园林专业的主干课程,对其进行比较,得出各自的优缺点,并对今后两大阵营专业教育课程体系的发展提出建议。
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韩丽莹;
王云才
- 《中国风景园林学会2007年全国风景园林教育研讨会》
| 2007年
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摘要:
本科教育是风景园林专业教育体系的基础,同时也是风景园林专业学习最为重要的阶段。本文将全国开办风景园林专业的高等院校按授予学生的学位不同,将其分为工学与农学两大阵营。根据两大阵营目前开设的风景园林专业的主干课程,对其进行比较,得出各自的优缺点,并对今后两大阵营专业教育课程体系的发展提出建议。
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韩丽莹;
王云才
- 《中国风景园林学会2007年全国风景园林教育研讨会》
| 2007年
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摘要:
本科教育是风景园林专业教育体系的基础,同时也是风景园林专业学习最为重要的阶段。本文将全国开办风景园林专业的高等院校按授予学生的学位不同,将其分为工学与农学两大阵营。根据两大阵营目前开设的风景园林专业的主干课程,对其进行比较,得出各自的优缺点,并对今后两大阵营专业教育课程体系的发展提出建议。
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韩丽莹;
王云才
- 《中国风景园林学会2007年全国风景园林教育研讨会》
| 2007年
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摘要:
本科教育是风景园林专业教育体系的基础,同时也是风景园林专业学习最为重要的阶段。本文将全国开办风景园林专业的高等院校按授予学生的学位不同,将其分为工学与农学两大阵营。根据两大阵营目前开设的风景园林专业的主干课程,对其进行比较,得出各自的优缺点,并对今后两大阵营专业教育课程体系的发展提出建议。
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孔企平
- 《第八届两岸三地课程论坛》
| 2006年
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摘要:
本文对上海、香港二地的中小学数学课程进行了比较.尽管二地社会制度不同,数学教育改革也有不同的主题与内涵,但存在着一些重要的共同特点.文中列举了二地数学课程中五个共同特点,并从多个角度进行了分析.这些特点不仅反映了当前教育改革全球化的趋势和东亚华人地区文化的特点,同时也反映了二地的社会经济发展对数学教育改革提出的基本要求,也在一定程度上体现了东亚华人地区数学教育改革的走势.