课程教材改革

摘要： 北京市西城区德外街道新风街7号,一条安静的深巷尽头,北京市三帆中学悄然矗立。这所承袭北京师范大学基因的中学,创办于1997年,在25年的发展历程中,已成为北京市西城区初中教育的一块金字招牌——不仅中考成绩始终名列前茅,而且在艺体、科技、社会实践类赛事中屡屡斩获佳绩,先后被评为“全国中学JIP实验先进校”“首都文明单位”“北京市基础教育课程教材改革实验先进校”“北京市教育科研先进校”.

摘要： 《现代教学》是一本立足上海,服务全国中小学课程教学和教师教育的综合性教育类杂志。杂志介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向和新问题,力图使杂志的内容具有实用性、服务性和前瞻性。

摘要： 一、《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育学术集刊,现为季刊,由上海教育出版社出版,面向国内外公开出版发行。在学术界的关心和支持下,本刊学术水准不断提高,已入选南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊系统。本刊致力于服务教育实践、教育决策与教育学科建设。所刊论文主要探讨当前基础教育领域的突出问题,反映国内外基础教育理论与实践研究的最新成果,特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。主要栏目有:教育前沿问题、教育改革与实践、比较教育研究、教师专业发展、课程教材改革、学生心理与行为发展、学科教学策略等。

摘要： 2021年11月18日,教育部部长怀进鹏院士会见了北京大学访问讲席教授、图灵奖获得者John Hopcroft先生,双方围绕提升本科教学质量、优化教师培训、完善教学评价体系、丰富合作伙伴关系等进行了交流。基于Hopcroft教授的提议,教育部高等教育司决定实施计算机领域本科教育教学改革试点工作计划(简称101计划)。101计划以计算机学科专业教育教学改革为突破口和试验区,以深化课程教材改革为核心,以深化开放合作为依托,探索计算机领域人才培养的人才观、教育观、科学观,引领带动高校人才培养质量的整体提升。

摘要： 上海市静安区安庆幼儿园创建于1928年,1969年独立建制,1980年被认定为上海市首批示范性幼儿园。安庆幼儿园是上海市课程领导力项目单位,上海市幼教课程教材改革研究基地,全国家庭教育创新实践基地,上海市家庭教育研究特色基地,上海市教育信息化应用标杆培育校,上海市教师专业发展基地,华东师范大学、上海师范大学教学实践基地,中国创造教育研究基地,获得上海市文明单位、上海市师资工作先进单位、上海市教育科研工作先进集体等荣誉,涌现出荣获"上海市五一劳动奖章""上海市园丁奖"、上海市中青年教师教学评优(幼儿园)一等奖,获得"上海市教书育人楷模""上海市优秀教育工作者"称号的数十名有影响力的优秀教师。

摘要： 上海市辽阳中学创建于1933年,创办人为著名教育家陈鹤琴先生。该校校风正、管理实、教风严、学风浓,以稳定的办学质量赢得了良好的社会声誉。该校连续多年被评为上海市文明单位、杨浦区文明单位。2017年起成立上海市辽阳中学教育集团,同时又是上海市一期、二期课程教材改革研究基地学校,上海市行为规范示范校,上海市见习教师规范化培训基地和上海市心理健康教育实验校等。

摘要： 杭州上海世界外国语学校自创办以来,遵照《浙江省全日制学校课程教材改革方案(试行)》,将语文、数学、英语等学科整合成五大课程领域,即"科学与技术""艺术与人文""运动与健康""数理与逻辑""社会与实践",以及"主题式""项目式"两个跨学科领域,变原来的门类教学为领域教学,重视学生基础知识的夯实与综合素养的形成。

摘要： 一、《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育学术集刊,现为季刊,由上海教育出版社出版,面向国内外公开出版发行。在学术界的关心和支持下,本刊学术水准不断提高,已入选南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊系统。本刊致力于服务教育实践、教育决策与教育学科建设。所刊论文主要探讨当前基础教育领域的突出问题,反映国内外基础教育理论与实践研究的最新成果,特别关注基础教育领域中融入一定学术思想的应用性研究成果。主要栏目有:教育前沿问题、教育改革与实践、比较教育研究、教师专业发展、课程教材改革、学生心理与行为发展、学科教学策略等。

摘要： 核心素养是构成学科骨架的、具有迁移应用价值的概念,当前已跃升为教育改革的新趋势,成为教育工作者借以深化课程教材改革、教学方式变革、教学质量评价、教师专业发展、落实素质教育目标的关键要素。核心素养导向下的数学教学要求教师围绕数学学科核心概念开展教学.

摘要： 张海强,江苏省宜兴中学教科室副主任,宜兴市教师发展中心高中数学兼职教研员,正高级教师,江苏省特级教师,无锡市高中数学名师工作室主持人。江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,“无锡市教育名家培养工程”培养对象。曾获江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比一等奖,江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人。

摘要： 本文简述了教学改革和课程改革,大课程和小课程,学科课程和技术学科课程的概念.分析了以服务为宗旨、以就业为导向职教理念下的课程教材改革。传统的职业教育很难满足企业的要求；校企合作共同开发课程；校企合作共同实施课程。总结了职业教育课程教材改革的根应深深地扎在企业沃土之中，职业院校与企业真正形成价值共识、课程共建、费用共担、产出共享，职业院校与企业才能真正双赢。

摘要： 《国家“十一五”文化发展规划纲要》提出:要重视中华优秀传统文化和传统经典的传承;中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。这对中小学课程教材改革中如何弘扬中华传统文化提出了具体要求。笔者提出，课程教材改革要重视弘扬中华传统文化中的和合思想，要正确对侍中华传统文化的精华与糟粕，要全面理解全球化与中华传统文化的关系，要客观分析中华传统文化中“文”“实”脱离的倾向，要全面反映中华传统文化的多样性发展历程，中华传统文化进课堂要显性课程和隐性课程并举。

摘要： 本发明公开了一种基于教材的数学类课程知识图谱自动构建方法及系统，涉及人工智能及知识工程技术领域。包括：预处理模块用于对教材进行预处理；课程术语集构建模块用于根据预处理后的教材构建课程术语集；共现关系抽取模块用于抽取教材中术语间的共现关系；训练数据生成模块用于根据教材中的术语间共现关系及预定义的数学类课程术语间基础关系类别生成基础关系类别训练数据；关系集构建模块用于构建关系集；课程知识图谱构建模块用于构建课程知识图谱。本发明能够借助现有的开源知识库，实现低资源场景下基于教材的数学类课程知识图谱的高效自动构建。

摘要： 本发明公开了一种课程指定教材的选用和审核方法，要解决的是现有教材指定中存在的问题。本发明具体步骤如下：步骤一，教师将预选择的教材提交给云服务器，云服务器对该教材进行多维度分析；步骤二，当多维度分析的结果是正常时，该教材成为该课程指定教材；步骤三，当多维度分析的结果是异常时，将信息上传至警情中心，警情中心进行备份并且对事件进行判断，如果事件是误判，则停止记录并删除备份；如果事件没有误判，警情中心发送警示信息给审查员，审查员对该教材进行驳回处理。本发明设利用大数据和知识图谱技术，对指定课程选用了异常教材进行预警提醒，帮助高校教学和教务管理者对异常教材进行甄别，提交高校的教材选用质量和教学质量。

摘要： 本发明涉及一种基于实物教材虚拟展示课程内容的方法，在纸质教材的基础上，制作教学内容和教师辅助资源；所述教学内容和教师辅助资源均运用AR技术，将教学内容和教师辅助资源均制成二维和三维动画，并配有相应的音频讲解和AR码；学生辅助资源，至少包括交互式学习软件及学习辅导书；学生通过下载到移动终端的交互式学习软件扫描教学内容或教师辅助资源或扫描所述AR码，实现移动终端自主实时学习。实现移动终端自主实时学习，不受时间、空间和学习次数限制。与教材相应的配套教学资源与服务，能提供内容丰富、形式多样的配套教学辅助资源，为教师和学生提供全方位的服务。

摘要： 本发明涉及一种基于实物教材制作虚拟展示课程的方法，在纸质教材中，确定需要课堂教学或学生掌握的重点知识点；将每个重点知识点制备成相应的三维数据；获取与重点知识点相关联的外部信息，将外部信息与三维数据集合成三维数据初级模型；对每个三维数据初级模型进行特征标识制备AR码；将AR码设置于纸质教材的相应重点知识点处。在纸质教材的各重点知识点设置AR码或AR总码，使用者通过扫描AR码或AR总码，进行相应进度的学习，使用者还能根据兴趣选取不同虚拟场景、现实场景或自制信息，并将相应的上述信息与三维数据初级模型或实际数据模型集合成三维数据模型，且该三维数据模型可通过互联网反馈，根据反馈信息实现三维数据初级模型的自学习功能。

摘要： 本发明公开了一种思政课程改革教学用记录装置，涉及教学记录装置技术领域，包括：教学记录装置主体、控制按钮、记录板收纳腔、摄像头收纳腔、容纳槽、收纳槽、提手；教学记录装置主体正面左侧固定连接有控制按钮；有益效果在于：记录板可随时收纳进记录板收纳腔内部，通过磁铁一和磁铁二相互吸附在一起对记录板进行固定，从而使用方便；摄像头可收纳在摄像头收纳腔内部，防止摄像头受损；显示屏可收纳在容纳槽内部，从而进行保护，同时携带使用方便；当记录板、摄像头、显示屏、支撑腿均为打开后，通过提手可将教学记录装置主体提起来，使教学记录装置主体便于携带，且使用方便。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网课堂教材同步教学课程的装置，包括两根支杆，所述两根支杆的上端固定设置有放置板，所述两根支杆的底端均固定设置有底座，所述放置板的上端固定设置有主机，所述主机的前端固定设置LED显示屏，所述主机的一侧壁上固定设置有键盘接入口和鼠标接入口，所述主机的内端设置有中央数据处理模块和网络模块、网络云端平台模块、云端数据库模块、视频模块、音频模块、控制模块。本实用新型公开了一种互联网课堂教材同步教学课程的装置，该装置可以帮助学生利用碎片化的时间快速掌握知识点，同时可以给用户提供教学、解题、辅导的方法和思路，让不同水平的学生均能够在该装置的引导下完成自主学习。

摘要： 本实用新型涉及一种应用心理学课程及其对应教材快速取放装置，包括壳体，壳体内部设置有上腔室和下腔室，上腔室内底面上设置有主转动盘和从动盘，下腔室内部固定连接有用于给主转动盘提供动力的小型电机。本实用新型的一种应用心理学课程及其对应教材快速取放装置通过将一周所需教材提前放置在不停转动的书架上，通过小型电机来缓慢的转动书架，通过减速器设定好同样的书架转动一周的时间为一个星期，从而使得壳体内部转动皮带会将每天所需的教材转到近开口位置，方便人们取放，大大节省时间和精力。